1、教学目标：教学目标： 1、能理解、体会劳动的愉快，并用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动， 感受、表现歌曲坚定有力的音调。 2、通过演唱大家来劳动使学生受到“我爱劳动，我快乐”的劳动情感教育， 建立从小热爱劳动的乐观态度。 3、复习巩固基本节奏型“ ”“xxxx”“” 教材分析：教材分析： 大家来劳动是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4 拍，四乐句一段体结 构。歌曲节奏齐整，旋律铿锵有力，采用重复手法模仿劳动号子的音调，生动地 描绘了大家喊着号子齐心协力， 努力劳动的情景。 但作为一年级的音乐教学内容， 这首歌的歌词内容显得较为复杂，学生演、背唱会有一定难度。如歌中运用了较 多的衬词，“嗨”、“
2、哟”、“哩格”等，歌词本身含义也较抽象，学生理解起来较困 难。 这就需要教师通过生活化的教学方法， 引导多听、 多实践感受， 以化难为简， 乐于被学生接受。 教学重点：教学重点： 学唱歌曲，能体会和表现歌曲情感。 教学难点：教学难点： 衬词的咬吐字； 体会和尝试“劳动”带来的快乐。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体、音响、打击乐等。 教学流程：教学流程： 一、组织教学一、组织教学 1、 学生听音乐拍手入教室。 2、 师生互唱问好。 二、欣赏与感受、体验二、欣赏与感受、体验 引导谈话： 杨老师想问一下你们平时在家都帮爸爸妈妈做些什么事呢？我不 要你用嘴说，请用你的动作告诉我好吗？还要按我敲的节
3、奏（师敲木鱼）xx xx xx xxxxxx（生按 节奏做动作师猜）你们会做这么多呀，那现在我们跟着音乐一起来做你会做的劳 动。注意一定要跟着音乐的节奏哟！（播放大家来劳动伴奏） 师：大家会做的事情可真不少， 杨老师这里也有几个爱劳动的朋友，让我们快 来看看他们在做什么？（播放课件 生看图片学习抬水，钉钉子，拖地）下 面让我们跟着音乐一起来劳动吧！（播放伴奏，生随乐做律动） 三、学唱与表演、伴奏表现三、学唱与表演、伴奏表现 （一）引导聆听音乐，进一步感受劳动情感。 师：大家做完劳动之后心情怎么样？ 生：高兴，快乐 师：劳动让人高兴，快乐，变得能干聪明，那让我们就来听首劳动的歌吧。（播 放范唱）
4、 师：歌里都唱了些什么呀？（嗨哟，哩格） （二）学唱歌曲 师： 歌词里除了有嗨哟，哩格还有什么呢？让我们一起来跟着节奏把它们念一遍 吧！ 1、看歌词，根据节奏念歌词，注意字音读准。 2、跟着伴奏生用 la 模唱。 3、教师弹琴，生听，跟唱。 师：想唱这首歌吗？那就跟着老师的琴声一起唱起来吧。 第一遍：着重音准、节奏上的指导、纠正； 第二遍：侧重“咬吐字”的趣味指导； 第三遍：渗透情绪、力度、节拍的歌唱效果。 师：歌曲里唱的最多是什么呀？为什么会出现嗨哟呢？ 生：会有力气些 师：你们认为应该怎样来演唱这首歌？ 生：高兴地、有力地 师：让我们带上这些情绪再来演唱这首歌吧！（配伴奏，生选择一种劳动边表演 边演唱） 4、加入打击乐器为歌曲伴奏。 师：老师这里有几样打击乐器，请选择一样为我们的歌曲伴奏吧，快来看一看哪 种适合劳动呢？（生试敲，找出最适合为歌曲伴奏的乐器） （三）展示成果，分享快乐 请学生表演唱歌曲，有伴奏，有舞蹈，有演唱。 四、小结：点题四、小结：点题“劳动劳动”情感教育情感教育 师：今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子。以后，我们还要 继续养成热爱劳动的好习惯，无论在家里，还是在学校，大家能做到吗？ 齐喊口号：我爱劳动，我快乐！ 在范唱伴奏音乐中，学生自豪、快乐地哼歌走出教室。
