1、编创与活动-小麻雀 【教材分析】 小麻雀是一首创作儿童歌曲，3/4 拍，五声商调式，四个乐 句，一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一 只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。第一乐句的旋律是，小跳与级进相 结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美；第二乐句运用了重复的手法 使乐思得以传承；第三乐句在较低音区进行节奏重复，与前面形成对 比，形成“转”句；第四乐句重复第一、二乐句的素材，形成呼应， 结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻 雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。 【教学目标】 1、知识与技能：能用优美的歌声演唱歌曲，并能即兴编唱自己喜欢 的歌词
2、，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 2、过程与方法：用听唱、接唱等方式模唱歌曲，并能够在音乐中用 肢体语言表现三拍子的节奏特点。 3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲和音乐活动培养学生有礼貌、 为人和善友爱的道理，同时启迪学生热爱小动物。 【教学重难点】 1、用自然优美的声音演唱歌曲，即兴编创歌词，边唱边演。 2、用打击乐器为歌曲编创伴奏。 【教学准备】 课件、礼物盒、双响筒、串铃、三角铁、纱巾、别针 【教学过程】 一、情境导入 1、有礼貌，待人友好的小麻雀要过生日了，准备举行生日会，小伙 伴们都想给它一个惊喜，你们听，这是谁带来的礼物呢？（敲击双响 筒）听起来像什么呢？马蹄声。原来是小马驹咴儿咴
3、儿的叫着，哒哒 哒的跑来了。教师简介双响筒，学生尝试。 你们听，这是谁来了？（播放小狗音效）小狗汪汪汪地叫着，摇着尾 巴来了，它说要把自己最喜欢的礼物送给好朋友。是什么呢？小狗带 来的是串铃，教师简介串铃，学生尝试。 还有一位小伙伴静悄悄地也来了，它是谁呢？（播放音效）是小猫， 小猫喵喵喵，走路静悄悄的来啦。为了好朋友生日会的气氛，它也带 来了一种乐器哦。 （三角铁介绍视频） ，学生尝试。 二、学习歌曲 1、初次聆听，听内容，为什么大家都这么喜欢它，都来给它过生日 呢？从歌词中找到，小麻雀是个有孝心，懂礼貌的好孩子。 2、再次聆听，用动作感受歌曲节拍。 3、教师带领学生分别加入双响筒、串铃和三
4、角铁按节奏读一读歌词。 4、跟伴奏音乐按节奏读歌词，第一遍小马，第二遍小狗，第三遍小 猫，第四遍合奏。 5、这么惹人喜爱的小麻雀，老师也很喜欢它，教师表演唱。 6、跟琴初次模唱曲谱。 7、以找一找的小游戏，让学生发现第一乐句和第二乐句的相同处： 四分休止符。不同处：连音及及非连音处、第 2 小节和第 4 小节旋律 不同处，听辨乐句不同，用旋律线解决音准问题。 8、跟琴划旋律线演唱第一乐句及第二乐句的歌谱，有问题解决，无 问题完整演唱歌谱。 9、加入歌词跟琴演唱歌曲。 10、跟原唱小声演唱歌曲，第一遍划旋律线，第二遍加入动作感受、 体会歌曲情绪。 11、我们跟着伴奏将对小麻雀的喜爱唱出来吧。旋律线及动作跟伴奏 演唱歌曲。 三、编创活动 1、生日音乐会快要开始了，分成小马、小狗和小猫三组，播放原唱 进行打击乐器练习，教师巡回指导。 2、生日音乐会彩排开始，播放原唱，进行打击乐器合作表演。 3、收到邀请函，生日音乐会正式开始，进行打击乐器合作表演。 4、小麻雀为了回赠大家给它准备的惊喜，也想给大家送上歌曲，我 们赶紧帮帮忙吧。小马、小狗、小猫，还有其他小动物。 5、分组编创歌词，教师板书，并跟伴奏唱一唱。 6、学生谈收获，教师小结，学习小麻雀有礼貌，待人友好，乐于助 人的品质。 四、在表演中下课 1、请学生扮演小麻雀互动表演，其他同学打击乐器伴奏和演唱。
