1、教学目标：教学目标： 1、情感态度与价值观：通过欣赏乐曲森林水车，感受森林时而宁静，时而热闹 的景象，团结友爱并热爱大自然。 2、过程与方法：通过听故事,图形谱,律动，铝板琴演奏等教学手段帮助学生熟 悉水车形象及主题，感受音乐。 3、知识与技能目标：记忆乐曲主题“欢乐水车”，并随着主题音乐敲奏。 学情分析：学情分析： 二年级的学生好奇心强，活泼好动善于模仿，能对所听音乐，表达独立的感 受和见解，为激发这一学段学生听赏音乐的兴趣，在教学方法的选择应用综合手 段， 如故事， 游戏形式让学生感受自然界和生活中的各种声音， 在玩中体验创造， 通过亲身体验进行有效的学习 时特别需要老师的帮助，从音乐本身
2、和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与 作品产生共鸣。 教材分析：教材分析： 森林水车 是德国作曲家艾伦贝格创作的一首非常适合小学生欣赏的标题 性管弦乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受人民喜爱。本首乐曲是序奏 ABACA 尾声式的回旋式曲式结构。 教学重点：教学重点： 聆听音乐能够分辨乐曲水车的主题旋律 教学难点：教学难点： 跟随主题音乐用铝板琴敲出简单的旋律音 教学教具：教学教具： 多媒体课件 电钢琴 铝板琴 彩色贴纸 教学过程教学过程： 一 组织教学 1、师生问好，创设情境。 亲爱的同学们，今天老师带你们去一个美丽的地方，你们想去么？瞧列车已 经来了，让我们赶紧上车吧！（播放主题旋律
3、做律动） 2、孩子们，请下车吧，看列车把我们带到了大森林里，清晨的第一缕阳光， 透过密密的树林，照在我们的身上，听潺潺的流水拍打着岸边的石头，在这迷人 的大森林里，小鸟也忍不住动情歌唱，可爱的小鱼在水中嬉戏。咦？那是什么？ 一个大大的圆圆的东西，工作时发出声音，这是什么呢？水车。（老师讲述 水车的用途） 3、让我们来听听，水车工作时发出怎样的声音呢？（播放水车声音）谁来 模仿水车工作时的声音呢？空空。节奏练习：我们来看一条节奏 XXX XXX.XXX同学们，轻轻的来打一下这条节奏，并模仿水车的声音再来 打这条节奏。 二、教学体验，作品欣赏。 （一）初步完整感受并联想 师：我们今天的音乐就是从水
4、车的空空声开始的，德国作曲家艾伦贝格把森 林里奇妙的声音和所发生的的故事都收集到音乐里，创作了这一首管弦乐曲森 林水车，让我们一起来听森林里传来了什么声音？并发生了什么样的故事呢？ 让我们用心去感受这神秘的大自然吧！（播放全曲视频音乐） （二）分段聆听 1、聆听序奏： 谁来说一下森林里传来了什么声音呢？发生了怎么样的故事呢？ （学生可发 挥想象畅所欲言） 师：同学们，你们说的真好，在美丽的大森林里，美好的一天开始了，伴着 水车的声音，树木醒来了，小草醒来了，小花醒来了，小动物们醒来了，我们都 醒来了，伴着美好的早晨，大家来到森林里，互相问候，一起游戏，一起锻炼身 体， 小蝴蝶在旁边翩翩起舞，
5、小蜜蜂来了， 小青蛙在水里跳了出来伸了一个懒腰， 小乌龟小兔子也都来啦，啊多么美丽的早晨啊，这些美丽的画面都是从哪反映出 来的呢？音乐。对，音乐，让我们一起来听乐曲的序奏部分，一起来感受大森林 里美好的早晨的吧！ 2、聆听 A 乐段（乐曲主题） (1)师：你们表现的太美了，同学们，展现在我们眼前的这幅画面是欢快活 泼的， 还是宁静优美的呢？是慢速的还是快速的呢？这么美好的清晨，森林里会 发生什么样的故事呢？我们来听一听。 （播放 A 段音乐，老师领学生用肢体动作 来感受分析聆听音乐） (2)师：谁来说一说发生了什么呢？发挥你的想象力。 师：说的真好，小动物们都来了，我们也来了，水车因为我们的到
6、来欢快的 唱着歌， 同学们让我们一起来给水车伴奏好吗？还记得刚刚老师做了那几组动作 么？（出示铝板琴图片，并在琴上找到相应的位置） （3）随着音乐和老师做双簧，学生用手指触摸琴键。 （4）老师弹奏水车主题音乐，学生随着伴奏，师生合奏。 3、聆听 ABACA 尾声乐段 师：刚刚我们演奏的这段旋律，我们把它叫作水车主题,那老师要考考你的 小耳朵了，来播放一段音乐，当你听到水车主题的时候，请你跟着乐曲一起来演 奏。并想一想刚刚的水车主题一共出现了几次？ （播放 ABACA 尾声乐段，同学们找出水车主题音乐并给水车主题伴奏。） 4、聆听 B 乐段 师； 三次， 你们说的真好。 水车在欢快的唱着歌， 小
7、动物们在欢乐的舞蹈着， 它们开始了一天的生活与劳动，用水车运上来的水，给小花浇水，给小草浇水， 给小树苗浇水， 同学们让我们也一起加入这快乐的劳动中来好么！ （播放 B 乐段） 5、聆听 C 乐段 （1）师：有了我们的加入水车更快乐了，瞧，谁来了？小松鼠从树枝上跳 了下来，告诉我们说，今天晚上会有大暴雨，小猪听了呜呜的哭了起来，它说： “我的房子还没有建好呢，晚上要淋雨了，可怎么办呢?呜呜。”你们说小猪该 怎么办呢？（生：帮助小猪盖房子）小兔、小鹿等动物都来帮小猪盖房子了。和 老师一起来听这一段音乐。（播放 C 乐段，边听边画图谱。） （2）师：看一看老师画的图谱一样吗？不一样的地方加入了沉重
8、的低音乐 器演奏，小猪的房子还没有盖好，有些重物我们都搬不动，这可怎么办好呢，有 了沉重低音乐器的加入， 同学们想一想是谁来帮忙了呢？让我们一起再来感受这 段音乐，把小手指伸出来和老师一起来画图形谱吧。（再次播放 C 乐段，学生边 听边和老师一起画图形谱。） 6、聆听 A 尾声乐段 （1）师：谁来说一说加入了笨重的低音乐器是谁来帮忙了呢?(生：大象， 熊等等。) （2）师：这么多的动物都来帮忙了，通过我们的齐心协力，互相帮助房子 很快就建好了。你们高兴么？水车又欢快的唱起了歌，小动物们高兴的挑起了舞 蹈，让我们也一起加入欢庆的队伍中来吧，给水车伴奏。（播放 A 尾声乐段） （3）它们在欢呼，在庆祝，快乐的渡过了一天美好的时光。在大风大雨到 来之前，回到了自己建造的温暖的家，进入了甜蜜的梦乡。风雨在哪里表现出来 的？最后一个小乐句尾声。 三、完整的欣赏表演乐曲 同学们，小水车为我们今天的到来感到非常的高兴，它现在要邀请所有小朋 友与它一起表演一次，你们有信心吗？开始喽。（播放整首乐曲） 四、课堂小结 孩子们你们快乐么？我们和水车度还有小动物们度过了愉快的一天， 同学们 你们有什么收获呢？我们要热爱劳动，互相帮助团结友爱，热爱保护好我们的大 自然，收拾好身边的物品，伴着水车快乐的歌声结束我们今天的这节课，同学们 再见！
