1、1 乃哟乃教学设计 【教材版本教材版本】 人音版二年级上册第二单元歌曲幸福的歌第二课时 【教材分析教材分析】 歌曲乃哟乃是一首土家族民歌，D 大调，歌词中“乃哟乃”是快来 吧的意思，“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌 全曲由“do mi sol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。 【教学目标教学目标】 1.1.情感态度与价值观情感态度与价值观 通过学唱和表演乃哟乃，感受土家族儿歌的特点，体验土家族民 歌的风格和韵味；并感受歌曲所带来的土家族人民对幸福生活的向往。 2.2.过程与方法过程与方法 2 教师通过故事情境、柯达伊教学法，通过声势律动、问答接唱、柯尔 文手
2、势、手指五线谱、碗等演奏，土家族摆手舞等，为学生学习歌曲提供 有效的途径。 3.3.知识与技能知识与技能 掌握歌曲的节奏、旋律、音符，能用富有弹性的声音和轻松、愉快的 情绪演唱歌曲乃哟乃乃哟乃，能熟练的演唱“5 3 1”三个音，并能利用碗来 演奏“5 3 1”这三个音以及乃哟乃乃哟乃这首歌的音符。 【教学重点教学重点】 掌握歌曲的节奏、旋律、曲谱，用适当的声音和轻松愉快的情绪完整 地演唱歌曲。 【教学难点教学难点】 唱会、唱准乃哟乃这首歌曲的音符“5 3 1”，用碗对乃哟乃 这首歌进行演奏。 【教学准备教学准备】 音乐多媒体、音叉、碗、翻页笔。 【教学过程】【教学过程】 一、节奏导入、旋律问好
3、一、节奏导入、旋律问好 5 35 5 31553531 同学 们早上 好同学 们 早上 好 苟老师早上好苟老 师早上 好 二、故事激趣、节奏练习二、故事激趣、节奏练习 1. 帮助小蝌蚪找妈妈； 3 跳跳 跳 呱呱呱 跳跳 跳 呱呱呱 2.听声音写脚印节奏； 3.整齐地读节奏； 4.有强弱规律口读节奏、手拍节奏。 三、演唱音符三、演唱音符、旋律练习、旋律练习 1.楼层密码练习； 2.师贴音符，生边唱边做柯尔文手势； 3. 3.用手指代替三层楼练习歌曲旋律； 4. 4.随老师的指挥一起演唱歌曲音符，注意八分音符要连起来唱； 5.师生接唱的方式演唱音符； 6.师生背唱音符，先拿掉“5 3 1”逐渐拿
4、掉所有的音符。 四、载歌载舞、歌曲学习四、载歌载舞、歌曲学习 1.听音乐跳摆手舞； 2.出示课题，学生跳摆手舞老师范唱歌曲； 3.学生演唱歌曲，纠正音准； 4.师生接唱歌曲； 5.学习稳定拍；边拍稳定拍边演唱歌曲。 五、歌曲拓展、酒碗演奏五、歌曲拓展、酒碗演奏 1.出示大酒碗，介绍土家族特色； 2.用碗演奏“乃哟乃”，学生认真倾听； 3.老师再次演奏碗，让学生听出大小不同的碗分别发出什么音； 4.请几位学生尝试演奏大酒碗； 4 5.师生合作，大酒碗伴奏，学生演唱歌曲； 6.师生合作，大酒碗伴奏，学生边拍稳定拍边演唱歌曲。 六、教学小结、分享快乐六、教学小结、分享快乐 1.教师引导学生自己分享学到了什么？教师进行总结并要求学生回家 进行探索敲出乃哟乃这首歌曲。 2.演唱乃哟乃，边唱边跳摆手舞走出教室。
