1、教唱唢呐配喇叭教学设计教唱唢呐配喇叭教学设计 教学内容：学唱唢呐配喇叭教学内容：学唱唢呐配喇叭 教学目标：（教学目标：（1 1）培养学生用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪用）培养学生用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪用 不同的演唱形式演唱唢呐配喇叭。不同的演唱形式演唱唢呐配喇叭。 （2 2）编创律动表现歌曲吹唢呐与吹喇叭欢快的气氛。）编创律动表现歌曲吹唢呐与吹喇叭欢快的气氛。 （3 3）带领学生收集矿泉水瓶和沙子创造性自制沙锤为歌）带领学生收集矿泉水瓶和沙子创造性自制沙锤为歌 曲伴奏。曲伴奏。 教材分析教材分析： 唢呐配喇叭是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节唢呐配喇叭是一首短小的五声羽
2、调式的湖南民歌，曲调、节 奏均采用了模进、重复的创作手法奏均采用了模进、重复的创作手法( (如：第如：第 1 1 与第与第 3 3 小节，第小节，第 2 2 与与第第 4 4 小节，第小节，第 5 5 与第与第 6 6 小节小节) )。小三度级进的旋律与十六分音符、附点。小三度级进的旋律与十六分音符、附点 音符的巧妙运用音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味形成了秧歌舞特有的韵味。 “里乐拉里乐拉”衬词一问一衬词一问一 答答，模拟了大喇叭模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土使歌曲具有浓郁的乡土 气息与农家的欢乐气氛。这首湖南民歌耐人寻味。气息与农家的欢乐
3、气氛。这首湖南民歌耐人寻味。 教学重点教学重点: （1 1）用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪用不同的演）用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪用不同的演 唱形式演唱唢呐配喇叭。唱形式演唱唢呐配喇叭。 教学难点：编创律动、用沙锤为歌曲伴奏的整合表演能力。教学难点：编创律动、用沙锤为歌曲伴奏的整合表演能力。 教学准备：音乐教师用书、教案、音乐课本、一些教学准备：音乐教师用书、教案、音乐课本、一些矿泉水瓶和沙子矿泉水瓶和沙子、 钢琴、教学课件。钢琴、教学课件。 教学过程：教学过程： 一、一、 导入新课导入新课 （1）师生问好）师生问好! 教师讲述教师讲述:今天课前老师送给同学们一首好听的课外歌曲请你唱
4、歌今天课前老师送给同学们一首好听的课外歌曲请你唱歌 歌歌 ，请同学们拿起右手模仿老师的动作打拍子。，请同学们拿起右手模仿老师的动作打拍子。 （2）板书出示四三拍的指挥图式。）板书出示四三拍的指挥图式。 师问：歌曲是几拍子的？师问：歌曲是几拍子的？ 学生即性回答：三拍子的！学生即性回答：三拍子的！ 二、新课二、新课 教师讲述教师讲述:接下来大家再听一首歌曲，请同学们拿起右手模仿老师的接下来大家再听一首歌曲，请同学们拿起右手模仿老师的 动作打拍子。动作打拍子。 （3）播放唢呐配喇叭音乐，学生模仿老师的动作一起打拍子。）播放唢呐配喇叭音乐，学生模仿老师的动作一起打拍子。 师问：这首歌曲又是几拍子的？
5、师问：这首歌曲又是几拍子的？ 学生即性回答：二拍子的！学生即性回答：二拍子的！ 师说师说： 很好很好， 这首歌曲是二拍子的这首歌曲是二拍子的， 它的指挥图式是右手右下第一拍它的指挥图式是右手右下第一拍， 之后，再次从右下方向右上方滑动抬起手为第二拍。之后，再次从右下方向右上方滑动抬起手为第二拍。 板书出示四二拍的指挥图式板书出示四二拍的指挥图式。 学生模仿老师的正面指挥动作手势和背学生模仿老师的正面指挥动作手势和背 面指挥动作手势一起打拍子练一练。面指挥动作手势一起打拍子练一练。 （4）展示唢呐与喇叭的图片，学生观赏。）展示唢呐与喇叭的图片，学生观赏。 教师简介歌曲讲述教师简介歌曲讲述: 唢呐
6、配喇叭唢呐配喇叭是湖南民歌是湖南民歌，中速中速、热烈地情绪热烈地情绪， 1=24，表现人们吹着唢呐与喇叭欢庆节日热闹欢快的场景。，表现人们吹着唢呐与喇叭欢庆节日热闹欢快的场景。 教师讲述教师讲述： 接下来接下来， 同学们想不想听老师把这首歌唱给大家听一听？同学们想不想听老师把这首歌唱给大家听一听？ 学生即兴回答：愿意！学生即兴回答：愿意！ （5）教师范唱范奏。）教师范唱范奏。 教师讲述教师讲述： 接下来接下来， 同学们跟我一起模仿吹喇叭吹唢呐欢庆节日热闹同学们跟我一起模仿吹喇叭吹唢呐欢庆节日热闹 场景的律动吧！场景的律动吧！ （6）编创律动活动）编创律动活动 教师示范正面动作要领教师示范正面动
7、作要领:左手在下左手在下， 右手在上手指模仿吹笛子的动作右手在上手指模仿吹笛子的动作， 正上方扬起来吹奏四拍正上方扬起来吹奏四拍， 正下方放下来吹奏四拍正下方放下来吹奏四拍， 向左上方扬起来吹向左上方扬起来吹 奏四拍奏四拍， 再向右上方扬起来吹奏四拍再向右上方扬起来吹奏四拍， 最后转回正下方放下来吹奏四最后转回正下方放下来吹奏四 拍拍。带领学生跟音乐跳一遍带领学生跟音乐跳一遍，然后教师示范背面动作然后教师示范背面动作，带领学生跟音带领学生跟音 乐跳一遍。乐跳一遍。 （7）带领学生朗读歌词两至三遍。）带领学生朗读歌词两至三遍。 （8）复习音阶练习复习音阶练习:1，2，3，4，5，6。带领学生打拍
8、子视唱歌曲的带领学生打拍子视唱歌曲的 旋律两至三遍。旋律两至三遍。 （9）发声练习。）发声练习。 1=c24 1234I5I5030I1II 哩哩哩哩哩噜噜噜 提示学生提示学生：抬头挺胸做直抬头挺胸做直，两肩膀自然放松两肩膀自然放松，两眼平视前方两眼平视前方，面带微面带微 笑，张嘴吸气之后歌唱，吸气与歌唱动作很连贯。笑，张嘴吸气之后歌唱，吸气与歌唱动作很连贯。 （10） 教师用范唱法教唱两遍教师用范唱法教唱两遍， 师唱上句师唱上句， 生接下句一遍生接下句一遍。 生唱上句生唱上句， 师接下句一遍。师接下句一遍。 歌曲处理歌曲处理：第一句女生弱唱第一句女生弱唱，第二句男生弱接唱第二句男生弱接唱，从
9、从“里乐拉里乐拉”到结到结 束男女生强声齐唱。束男女生强声齐唱。 （11）编创小乐器伴奏：）编创小乐器伴奏： 沙锤：沙锤：2/4X0IX0 II（观看沙锤节奏课件图式）（观看沙锤节奏课件图式） 教师讲述教师讲述：今天我们学习歌唱了今天我们学习歌唱了唢呐配喇叭唢呐配喇叭，这首歌曲表现了这首歌曲表现了人人 们吹着唢呐与喇叭欢庆节日热闹欢快的场景们吹着唢呐与喇叭欢庆节日热闹欢快的场景。 但是但是， 在今天的课堂上在今天的课堂上 我们并没有使用唢呐和喇叭为歌曲伴奏我们并没有使用唢呐和喇叭为歌曲伴奏， 大家都体会到生活当中的音大家都体会到生活当中的音 乐无处不在乐无处不在，刮风的声音刮风的声音、脚步声脚
10、步声、闹钟的声音等等闹钟的声音等等。因此因此，我带领我带领 同学们创新的应用一些矿泉水瓶和沙石子自制了一些沙锤同学们创新的应用一些矿泉水瓶和沙石子自制了一些沙锤， 方法很简方法很简 单单， 就是把沙石子放入矿泉水瓶里就是把沙石子放入矿泉水瓶里， 拧紧盖子即可拧紧盖子即可， 沙石子不易太多沙石子不易太多， 也不易太少也不易太少。看看！同学们像我这样双手倒着拿起同学们像我这样双手倒着拿起“沙锤沙锤”的瓶口模仿的瓶口模仿 我的动作打节奏！我的动作打节奏！ 具体方法：具体方法： 女生拿女生拿“沙锤沙锤” ，男生徒手模仿打节奏一遍，跟音乐练习伴奏一，男生徒手模仿打节奏一遍，跟音乐练习伴奏一 遍。遍。 男
11、生拿男生拿“沙锤沙锤” ，女生徒手模仿打节奏一遍，跟音乐练习伴奏一，女生徒手模仿打节奏一遍，跟音乐练习伴奏一 遍。遍。 教师及时发现打节奏中的错误，反复纤正。教师及时发现打节奏中的错误，反复纤正。 （12）编创律动与小乐器伴奏整合表演）编创律动与小乐器伴奏整合表演 具体方法：具体方法： 女生拿女生拿“沙锤沙锤” ，男生模仿吹唢呐男生模仿吹唢呐、吹喇叭的律动表演一遍吹喇叭的律动表演一遍，反复反复 纤正男生的律动不准确。再次表演一遍。纤正男生的律动不准确。再次表演一遍。 请若干名学生在前台打节奏，一部分女生打节奏，一部分男生跳请若干名学生在前台打节奏，一部分女生打节奏，一部分男生跳 律动完整表演一遍。律动完整表演一遍。 三、课堂小结三、课堂小结 今天这节课我们学习了歌曲唢呐配喇叭今天这节课我们学习了歌曲唢呐配喇叭 ，培养学生，培养学生编创律动编创律动、 用沙锤为歌曲伴奏和律动表演的整合表演能力用沙锤为歌曲伴奏和律动表演的整合表演能力。 课堂上同学们的学习课堂上同学们的学习 气氛很积极。气氛很积极。
