1、小红帽教学设计小红帽教学设计 教材分析：教材分析：小红帽是一首巴西儿童歌曲。2/4 拍，六个乐句构 成的一段体，大调式。六个乐句中，只有第五个稍有变化，其他几 个乐句基本相同， 都是以“ ”的级进式旋 律开始， 这样使整个曲调既统一， 同时这首歌曲曲调流畅、 节奏欢快， 与第一人称歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事小红帽， 让孩子从故事中得到启示：要孝敬老人，要善恶分明，不要相信陌生 人，学会保护自己。 学情分析学情分析：二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音 乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没 有学习兴趣， 我利用低年级学生的好奇、 好动、 模仿力
2、强的身心特点， 同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下进行音乐教学，激发 学生学习兴趣，调动学生的积极性。 教学目标：教学目标： 1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用 整齐、自然、轻快的声音，有感情的演唱叙事歌曲小红帽。 2、学唱歌曲小红帽的唱名。进一步体会速度、力度等音乐要素 在音乐作品中的作用 。 3、体会小红帽天真、活泼的性格，学习其善良、勇敢的优良品质。 明白不能轻信陌生人，如遇危险、困难要积极动脑，用自己的智慧、 勇气、胆量学会自救。 重点重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的 声音演唱歌曲。 难点：难点：引导学生创编、表演。 教学准
3、备：教学准备： 课件、钢琴、小红帽头饰 教学流程教学流程 一、组织教学 1、师生音乐问好 2、课前游戏 声势律动 师：很高兴和大家一起上一节音乐课，希望课上我们能默契配合，彼 此展示出最好的一面。我们先来玩一个小游戏。教师用手势表示两个 八分音符 XX 和一个四分音符 X 的节拍，（板书）你们看手势迅速 的用 DA 读出节奏（读或用手拍） XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX 设计意图：带领学生进行声势律动，激发学生的学习兴趣，同时初步 掌握本节课歌曲的节奏。 二、导入新课 大家的反应很灵敏，都能根据老师的提示，迅速的读出节奏
4、，鼓励一 下自己吧 XXXXXX （我真棒我真棒） 师：现在就进入学习环节。大家听过小红帽的故事吗？谁能说说 小红帽是怎样的一个孩子？ （是一个美丽、 善良、 尊敬老人的小女孩， 而且还非常勇敢），你喜欢她吗？ 师：今天老师带来了一首由童话故事小红帽改编的巴西儿童歌曲 小红帽 。 首先我们带着几个问题去听这首歌。 看看你有什么收获？ 1、歌曲怎么样表达情绪 2、歌曲的速度怎么样？ 3、歌曲是几拍子的？ 4、对歌词的记忆。 5、其它 师：歌曲听完了，你有哪些收获？谁能举手告诉我，可以根据老师的 所给的提示从不同方面回答问题。 1、歌曲是怎样的情绪？ 生：欢快、活泼. 2、真棒，那么谁听出来歌曲是
5、几拍子的呢？（2/4 拍的。） 3、非常好，那你能给同学们演示一下平时我们是怎样表现 2/4 拍 的吗？（拍手和点手心） 4、谁再说说你们有什么收货? 师：真棒，请坐。今天我们就来学习小红帽这首歌。 三、节奏学习 首先来看一下这首歌的歌词，按照节奏读一读。请大家准备好，用拍 手点手心的方式拍打基本拍。 1、示范 2、自由练习 3、集体读词 四、学习歌曲 1、同学们的歌词读的很准确，歌词会读了，接下来我们一起看曲谱。 在学习曲谱之前，我们先复习一下柯尔文手势和 do、re、mi、fa、sol、 la、si 这七个音符朋友打个招呼。 2、一段旋律是由许多长短、高低不同的音符组成的，下面，请大家 听
6、老师唱旋律，边听边观察，这首歌的旋律中出现了哪些音符？再思 考一下，歌曲可以分成几个乐句呢？乐句之间有哪些共同点？（共 6 歌乐句，每个乐句由 4 小节组成；除第 5 乐句外，每个乐句都是由 do、re、mi、fa、sol 级进开始的的） 3、你们的耳朵真灵敏，在六个乐句中，只有第五个稍有变化，其他 几个乐句基本相同， 都是以“ ”的级进式 旋律开始，这个级进音阶在歌曲中出现了 5 次。我们来一起看看他们 在曲谱的什么地方出现的。 （课件展示歌谱，并有学生指出上行音阶 的位置） 4、师生接唱旋律 师：既然找到了这些规律，下面我们来玩一个旋律接唱的游戏，请大 家来唱 1、2、3、4、5 的上行音
7、阶处，老师来唱其余旋律，如果你能 唱出老师的部分更好，如果唱不出来，就要认真的听老师唱。 5、现在我们来玩一个有趣的游戏：用你最闪亮的眼睛看看哪几句的 旋律是完全相同的。（总结出 1、3 乐句完全相同；4、6 完全相同； 2 与 4、6 乐句只差了一个音；第 5 乐句是 1 乐句后半部分的完全重 复） 7、分组唱旋律。鉴于以上的观察、分析，我们现在分成两组来唱旋 律。第一小组唱 1、3、5 乐句；第二小组唱 2、4、6 乐句。注意唱准 乐句间的不同之处。比如 55 1 和 55 3. 8、接龙演唱旋律 师：检验大家的时刻到了，请大家按照顺序，演唱出自己练习过的乐 句。 9、完整的演唱旋律 10
8、、填唱歌词：现在请大家随着老师的琴声，轻声将歌词填进去，如 果有困难，及时提出来，我们一起解决。 五、歌曲处理，情感渗透 师：小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯 （老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。提问: 1、谁能说说小红帽此刻的心情？（轻快、高兴地） 2、这段音乐的速度是中速。（中速） 3、你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？ 师：她把美味的糕点送给外婆，体会分享的乐趣，此时小红帽的心情 怎么样？（自豪的、温馨的、高兴的）能唱出这样的心情吗？（学生 试唱） 师：小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经 常出没。 提问： 1、谁能说一说大灰狼是怎样
9、一种动物？（凶狠、残暴）谁能给大 家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲 等） 2、刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后 会变得怎样呢？（紧张、恐怖） 3、这段音乐的速度上要怎么处理。（稍慢） 表现出恐惧、紧张。 师：小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶 回家，同妈妈一同进入梦乡。 提问： 1、这时的音乐又变得怎样了？（优美、安静） 2、这段音乐的速度是稍慢、连贯地。（稍慢、连贯地） 3、想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢？ 4、完整，有感情的演唱歌曲 大家理解的很透彻，回答的也很好，其实在演唱歌曲时，只要你们发 自内心的演唱，我们的情感就会在歌曲中流露出来，现在，我们就用 自己的声音和表情把这些情感表现出来吧！ 六、知识拓展 同学们还听过哪些童话故事？在故事从中受到了哪些启发？ 受到了哪些触动？学到了哪个人物的优秀品质？与大家分享一下吧！ 七、 小结 师：通过这今天的学习，我们又一次了解了可爱聪明、机智勇敢、不 怕困难的小红帽，同时我们也知道，今天虽然没有大灰狼，但是如果 我们在遇到坏人的时候， 也要学习像小红帽这样用自己的聪明才智来 保护好自己，做一个乐观、向上、有担当的好孩子。今天的课就上到 这里了，下课。
