1、金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳教学设计教学设计 一一教学目标：教学目标： 1、情感态度价值观情感态度价值观：通过通过金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 的学习的学习，从音乐中感受所描从音乐中感受所描 绘的动物形象，理解本课主题绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物；美丽的动物；培养他们爱护动物的意培养他们爱护动物的意 识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 2、过程与方法过程与方法：充分利用学生的好奇心理充分利用学生的好奇心理， ，运用多种教学手段引导学生在运用多种教学手段引导学生在 探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。探究孔雀的同
2、时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3、知识与技能知识与技能：指导学生用柔和指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲优美的声音演唱歌曲。 。学习傣族舞学习傣族舞 的基本动作，自己创编舞蹈的基本动作，自己创编舞蹈； 。 二、教材分析：二、教材分析： 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为24 拍拍，一段体结构一段体结构，属五声属五声E宫调式宫调式，曲调清新优美曲调清新优美，旋律多以三旋律多以三五度音程五度音程 进行，如第一乐句：进行，如第一乐句：31 35|5| 36 12| 2|，第四乐句，第四乐句6 33| 12 2
3、| 16 12| 2 |。配以。配以XX | |为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小 孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给 人留下美好的遐想与回味。人留下美好的遐想与回味。 三、教学重点：三、教学重点： 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳 ； 2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。 3、培养学生爱护动物、保护环境的思想。、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 五、
4、教学准备：五、教学准备：电钢电钢多媒体多媒体 六、教学过程：六、教学过程： 一一.发声练习：小猫爱吃鱼，我的小新衣。发声练习：小猫爱吃鱼，我的小新衣。 一、一、导入新课导入新课 1 1教师表演孔雀舞引导学生模仿孔雀，认识西双版纳，认识傣族。教师表演孔雀舞引导学生模仿孔雀，认识西双版纳，认识傣族。 2 2教师解说孔雀的寓意。教师解说孔雀的寓意。 二、二、欣赏欣赏歌曲歌曲金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 1初次聆听初次聆听金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳或教师范唱）或教师范唱） 教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首 歌曲的
5、初步感受。歌曲的初步感受。 2教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响） 教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。 3歌词学习歌词学习 （1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。 （歌词节奏朗读歌词节奏朗读） 例：例： 2/4 X XX X X X X X XX 金金孔孔雀雀轻轻轻地轻地 跳跳 （2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。 （3）指导学生分小组
6、根据歌词内容，有表情地诵读歌词。）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。 （4）全班学生再次齐读歌词。）全班学生再次齐读歌词。 （5）教师教唱。）教师教唱。 4学习歌曲学习歌曲 （1）再次聆听）再次聆听金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳歌曲歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。范唱，熟悉歌曲旋律。 （2）学生随）学生随金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳伴奏伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。 （3）教师在学生学唱过程中教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生不要让学生 的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。的错误重复发生多次以后才
7、纠正，否则会事倍功半。 教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，中速。中速。 5巩固复习巩固复习 （1）播放）播放金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳歌曲学习歌曲学习，学生跟唱。，学生跟唱。 （2）分男女生进行分组演唱。）分男女生进行分组演唱。 （3）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。 三、集体创编歌表演三、集体创编歌表演 （1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个根据歌曲提示的场景变化及三个 情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示。 ） （2）学生小组表演创编成果。）学生小组表演创编成果。 四、课堂小结四、课堂小结 同学们今天我们学习了同学们今天我们学习了金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳这首傣族歌曲这首傣族歌曲，而且我们还扮演了小而且我们还扮演了小 孔雀跳起了孔雀舞，你们高兴吗？希望同学们都能象孔雀一样茁长成长，越长孔雀跳起了孔雀舞，你们高兴吗？希望同学们都能象孔雀一样茁长成长，越长 越漂亮。让我们通过学习本歌曲要了解傣族儿童的快乐生活，要更加热爱我们越漂亮。让我们通过学习本歌曲要了解傣族儿童的快乐生活，要更加热爱我们 的国家，要热爱生活，热爱学习的国家，要热爱生活，热爱学习。
