第2课 家乡美-演唱 杨柳青-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(编号：9028a).zip

杨柳青杨柳青教案教案 课题 杨柳青 课时 1 课型 唱歌课 教具 多媒体，钢琴，古筝 一、教学目标： （一）知识与技能目标： 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲杨柳青 ，并尝试用江苏方言演唱歌曲，感受这 首江苏民歌的风格。 （二）过程与方法目标： 以听、看、唱等方式充分激发学生的民族情感和对家乡的热爱。 （三）情感、态度与价值观： 通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生 对家乡和民族民间音乐的热爱之情。 二、教材分析： 这是在江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词“杨柳叶子青” 而得名。歌曲抒 发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲为五声宫调式，全曲欢快活泼、热 情风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。第一、二两乐句均 为小节，其中末两小节均为衬词，第三乐句（小节） 、第四乐句则全由浓郁的地方方言 特点的衬词构成，这不仅造成了一种诙谐的情趣，而且增强了江苏民歌的风格。 三、教学重点与难点： 重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲杨柳青 。 难点：尝试用江苏方言演唱歌曲杨柳青 ，感受这首江苏民歌的风格。 三、教学准备： 课件、钢琴、古筝。 四、教学过程： 一、谈话导入，情境激趣，审美感知： 师：欢迎同学们来到陈老师的音乐课堂！ 你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗？ 生：江苏扬州 1、诗句 师：谁能说出一句与扬州有关的古诗？ 生：（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州）李白曾在诗中提到扬州 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天 际流。 师：好一个烟花三月下扬州！ 有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧诗： 寄扬州韩绰判官青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处 教吹箫？ 2、风光 师：你们谁去过扬州？介绍一下你所见到的扬州好吗？ 生： 师：谢谢你的介绍！ 师：出示地图，让学生知道安徽和扬州很近，为后面方言埋下伏笔。 让我们随着美妙的音乐，去游览扬州的美景吧。 （播放 PPT，出示扬州风光图和视频， 让学生欣赏。 ） 师：扬州美吗？ 生：美！ 师：简要介绍民歌 二、学习新歌，目标导航，明确任务： 1、感受歌曲 师：怎么样？陶醉了吧？告诉你们，扬州的民歌也是很有名的呢。今天，我们就来听 一首扬州民歌杨柳青 。 （全体同学听赏歌曲一遍） 生：回答 PPT 的几个小问题。 师：再用民族乐器古筝演奏一遍。 生：说说感受 师：下面我们来做一个小游戏，猜一猜用芜湖话猜一猜扬州话。 生：朗读 师：听了这首歌曲，你有什么感受？ 生：轻松、活泼，充满活力，表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情 生：有很多衬词（学生说不出，则由老师问：歌中有许多歌词是 在括号里的，你知道是为什么吗？） 师：那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢？（先听老师去掉衬词 唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用） 生：衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首 歌曲就没有味道了。 师：说得真好。 杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲因为有了这 些衬词，所以更显得活泼风趣。 三、自主探究，实践体验 1、生跟音乐用lu哼唱一遍。 2、学唱歌曲时要把握好这样几点： （1）曲调主要由哪几个音构成；曲调中出现了几次“ ” ；你认为这些地 方应该采用怎样的力度演唱较合适；试着唱一唱，体会效果。还可以在“ ” 处设计动作（如按节奏拍手、跺脚等） 。 （2)引导学生了解衬词在歌曲中的作用。教师可去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，通过对 比让学生感受衬词的作用。 （衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，歌 曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣，也更具有地方风味了） (3)演唱歌词时，要指导学生唱准衬词，可先让学生用较慢的速度朗读歌词，尤其是要 把带衬词部分的歌词读得流畅。再把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪和速度。当学生基本 会唱 后，要用较快的速度，轻快、活泼的声音演唱歌曲。 师：这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的，那么，请你想想，一边劳动一边唱 歌，是怎样的情景呢？（引导学生边听音乐、做动作边体会：可以是除草、割麦） 师：看一下拍号。 （2/4 拍）它的强弱规律是怎样的？（强弱）演唱时注意要有所体 现。 （老师范唱一句）下面，请同学们跟着老师的琴声，再轻轻地哼唱（可以哼鸣、也可 以唱谱） 。 4、了解歌名与歌曲内容之间的关系 师：请同学们轻声读读歌词，找找歌曲题目与内容之间有没有关系。 （提示学生去掉了衬词看歌词）歌曲的题目杨柳青与歌曲内容是什么关系？（让学 生自由想象） 四、 反馈评价，激情表演 随着歌曲范唱，试用江苏方言演唱，体会方言特点。教学时可以先让学生仔细聆听 用方言演唱的录音范唱，说说扬州方言有什么特点。然后学一学、唱一唱。 （扬州方言前鼻 音较多，发音的位置相对靠前，平翘舌不分，一般都用平舌音） 五、拓展延伸，欣赏创造 学会歌曲后，给同学们播放一段武林外传里唱杨柳青的视频，让同学们编创歌词。 欢迎欢迎来来到音到音乐乐 课堂课堂 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼 ， 烟花三月下扬州 。 孤帆远影碧空尽 ， 唯见长江天际流 。 让我们一起走进扬州 民歌民歌 每个民族的传统歌曲，每个民族的先 民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝 大部分都不知道谁是作者，而以口头传播 ，一传十十传百，一代传一代的传下去至 今。 从体裁上可分为三种从体裁上可分为三种 山歌山歌 劳动生活中抒发 节奏自由 号子号子 直接伴随劳动 节奏强烈 小调小调 叙述群众日常生活 节奏平稳 思考？思考？（1）这首歌）这首歌 速度速度怎么样？怎么样？ A.A.稍快（）稍快（） B.B.稍慢（）稍慢（） （2）这首歌）这首歌情绪情绪是怎样的呢？是怎样的呢？ A.A.悲伤悲伤 （）（） B.B.欢快（）欢快（） A.A.紧张紧张 （）（） B.B.轻松（）轻松（） A.A.含蓄含蓄 （）（） B.B.活泼（）活泼（） （3）这首歌曲是）这首歌曲是 民歌中民歌中的哪一种的哪一种 呢呢？ A.A.号子（）号子（） B.B.小调（）小调（） 不同版本杨柳青 民族器乐古筝演奏 用芜湖话猜一猜扬州话用芜湖话猜一猜扬州话 吃（ci）饭 喝水(sui) 实(se)在 哥哥(guo) 清晨(cen) 露(lu)珠 扬州方言的基本特点： 前鼻音较多，发音位置相对靠前 翘舌音读成平舌音，ZH、CH、SH都读成Z、C、S 小知识 衬词 衬词衬词 是在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容 的正词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词 、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词语。 衬词的作用有哪些？ 突出突出歌曲歌曲的民族风格和地方特色的民族风格和地方特色 渲染渲染歌曲歌曲气氛，活跃气氛，活跃歌歌者情绪，加强者情绪，加强歌唱歌唱语气，烘托语气，烘托歌歌声声 旋律旋律等等方面方面 如果把这些衬托性的词句去掉？ 不仅会大大减弱歌曲的表现力，而且还常常会破坏歌曲结 构的完整性，甚至根本无法演唱。 一字多音：一个字配多个音唱一个字配多个音唱 xx xx x xx x x x xx xx xx xo 杨柳青曲调名 一调多歌 宋词 相见欢、满江红、江城子 让我们下次再见让我们下次再见