家乡美_演唱

1、教材分析:教材分析:歌曲杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一,它以衬词 杨柳叶子青而得名.歌曲抒发了美好生活所带来的喜悦之情和 对家乡的热爱.曲调为五声宫调式,全曲活泼风趣.衬词在歌曲中 占有十分重要的地位,是扩充乐句的重要手段.教唱时。

2、小学音乐人音版四年级上册 第二课杨柳青教学设计 一 教材分析: 杨柳青是一首江苏地区广为流传的民间小调,它以衬词杨 啊杨柳青而得名.歌曲通过对党的赞颂,抒发了美好生活所带来喜 悦之情和对家乡的热爱.歌曲欢快活泼热情风趣,衬词在歌曲 中占有十。

3、杨柳青教学设计杨柳青教学设计 教材分析:教材分析: 杨柳青 ,D 宫五声调式,24 拍,是在江苏地区广为流传的一首民 间小调,歌曲抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱.全 曲欢快活泼,热情风趣,全曲由浓郁的地方方言特点的衬词构成,增。

4、杨柳青教案杨柳青教案 课题 杨柳青课时 1 课型 唱歌课教具 多媒体,钢琴,古筝 一教学目标: 一知识与技能目标: 能用轻快活泼的声音演唱歌曲杨柳青 ,并尝试用江苏方言演唱歌曲,感受这 首江苏民歌的风格. 二过程与方法目标: 以听看唱等方式。

5、杨柳青杨柳青 教学目标: 通过学习江苏民歌杨柳青 ,让学生能从中感受了解江南 民歌委婉动听清新流畅的浓郁的江南民歌风格 用轻快活泼的声音演唱杨柳青 ,并尝试用江苏方言来 演唱 能用自然优美的声音来演唱歌曲,并能将江苏民歌的韵味唱 出来. 教。

6、杨柳青教学设计 教学内容:教学内容:四年级第八册歌唱课杨柳青 教学目标:教学目标: 1. 能够用轻快活泼的声音演唱歌曲杨柳青,感受江苏民歌的特点. 2学会用紫竹笛演奏杨柳青的旋律,并在演奏聆听表演等音乐实践活 动中,产生进步一学习江苏民歌的。

7、大雁湖教学设计 教学目标:教学目标: 1.初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格, 激发我们对家乡的赞美与热 爱. 2.学习简单的蒙古族舞蹈并有感情地演唱大雁湖. 3.将歌曲进行改编和创作,并用不同的速度力度节拍演唱. 教学重点:教学重点: 。

8、杨柳青教学设计杨柳青教学设计 教学目标: 1通过学习江苏民歌杨柳青 ,使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格; 2用轻快,活泼的声音演唱杨柳青 ,注意速度,情绪; 3欣赏扬州美景增强学生对歌曲的理解; 教学重难点: 1感受扬州民歌独有的风味。

9、杨柳青教学设计杨柳青教学设计 教材依据:教材依据: 杨柳青是人音版四年级音乐上册,第三课里面的一首江苏民 歌.本课的主题为家乡美. 设计思路:设计思路: 杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一,曲调为五声 宫调式,全歌活泼风趣.衬词在歌曲。

10、大雁湖大雁湖 教学目标教学目标 1有感情的演唱歌曲大雁湖,了解鄂温克族的风土人情和风俗习惯. 2有熟练演唱歌曲的基础上,能用不同的速度力度节拍进行演唱歌曲. 教学重点教学重点 能够完整的有感情的演唱歌曲. 教学难点教学难点 唱准切分节奏 5。

11、1 教学目标 1.通过学习江苏民歌杨柳青,使学生能从中感受到浓郁的扬 州民歌风格; 2.用轻快活泼的声音演唱杨柳青,并用扬州方言来演唱; 3.讲授扬州相关文化,使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文 化. 2 学情分析 小学生认知活动由不随意。

12、大雁湖教案大雁湖教案 第一课时第一课时 教学目标:教学目标:通过聆听舞蹈演唱等形式,感受鄂温克族民歌的风 格特点,能有感情的较准确演唱歌曲.激发学生对家乡民 族民间音乐的热爱之情. 重点:重点:准确演唱哦 哈嗬 难点:难点:掌握切分音 教具。

13、大雁湖大雁湖 教学目标教学目标 1有感情的演唱歌曲大雁湖,了解鄂温克族的风土人情和风俗习惯. 2有熟练演唱歌曲的基础上,能用不同的速度力度节拍进行演唱歌曲. 教学重点教学重点 能够完整的有感情的演唱歌曲. 教学难点教学难点 唱准切分节奏 5。