第3课 快乐的校园-聆听 乒乓变奏曲-ppt课件-(含教案+音频+素材)-部级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(编号：f28d6).zip

乒 乓 变 奏 曲 人民音乐出版社 小学音乐 四年级七册 第三课 快乐的校园 人民音乐出版社 小学音乐 四年级七册 第三课 快乐的校园 音 乐 魔 法 棒 我来敲，你来变？ 2 4 1 1x x | x x | 我来敲，你来变？ x x | x x | 2 4 1 1 2 2 x x x x | x x x | 我来敲，你来变？ x x | x x | 2 4 1 1 2 2 xxxx xxxx | xxxx x | 3 3 x x x x | x x x | 猜一猜我是谁？猜一猜我是谁？ 情情 绪？绪？ 猜一猜我是谁？猜一猜我是谁？ A A B B C C “发展体育运动、增强人民体质”-毛泽东 “小球推动大球”-周恩来 展国球风采 壮国球雄风 钢琴键盘图： 乒乓变奏曲 根据儿童歌曲小小球儿闪银光改编根据儿童歌曲小小球儿闪银光改编 作者：王志刚作者：王志刚 球拍与球的美妙交响球拍与球的美妙交响 我我 让让 小小 球球 来来 跳跳 舞舞 ，准准 备备 工工 作作 先先 做做 好好 ， 左左 手手 拿拿 球球 右右 手手 板板 ，两两 脚脚 开开 立立 弯弯 下下 腰腰 。 乒 乓 变 奏 曲 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 1 | 1=G 中速 活泼地 2 4 我我 让让 小小 球球 来来 跳跳 舞舞 ， 左左 手手 拿拿 球球 右右 手手 板板 ， 准准 备备 工工 作作 先先 做做 好好 ， 两两 脚脚 开开 立立 弯弯 下下 腰腰 。 主题音乐在乐曲中变化出现了几次呢？主题音乐在乐曲中变化出现了几次呢？ 1 1 1 5 5 5 00 00 你能听出主题音乐你能听出主题音乐 在乐曲中的音区变化吗？在乐曲中的音区变化吗？ 4 4 4 3 3 3 2 2 2 1 1 1 5 5 5 00 00 4 4 4 3 3 3 2 2 2 乒乓变奏曲 我我 让让 小小 球球 来来 跳跳 舞舞 ，准准 备备 工工 作作 先先 做做 好好 左左 手手 拿拿 球球 右右 手手 板板 ，两两 脚脚 开开 立立 弯弯 下下 腰腰 以一个音乐主题为基础 在主题基础上进行多次变化组合的形式 变 奏 1 “思明区第七届小学课堂教学改革创新课大赛思明区第七届小学课堂教学改革创新课大赛” （20162016 20172017 学年第二学期）学年第二学期） 乒乓变奏曲乒乓变奏曲教学设计教学设计 2 乒乓变奏曲乒乓变奏曲教学设计教学设计 学校学校 课题课题欣赏课乒乓变奏曲执教执教 学科（版本）学科（版本）2013 人音版小学音乐章节章节第三单元 学时学时1 课时年年级级四年级 第七册 时间时间2017.03.09 教教材分析材分析 钢琴独奏乒乓变奏曲的音乐主题取材于儿童歌曲小小球儿闪银 光 ，乐曲为 2/4 拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏， 表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。 教学目标教学目标 1.1. 情感态度价值观情感态度价值观 赏析钢琴独奏乒乓变奏曲，引动学生从音乐中感受运动带来的快 乐，培养从小热爱运动、传承积极进取、拼搏向上的运用精神。 2.2.过程与方法过程与方法 通过聆听、感受作品主题旋律的变化，结合小组合作探讨，引导学生 在听、唱、动等音乐活动中感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形 3 象、感性了解“变奏”和“变奏曲”的音乐特点。 3.3.知识与技能知识与技能 认识了解钢琴清脆、明亮的音色特点、丰富多彩的表现形式，指导学 生从音乐的音高、节奏、力度、速度、情绪等方面的变化，分析、判断乐 曲中出现的五次“变奏” ，提高听辨音乐以及鉴赏音乐的能力。 教学重点教学重点 教学难点教学难点 教学重点：教学重点：以赏析钢琴独奏乒乓变奏曲为主线，引导学生理解和感受 乐曲旋律丰富变奏及多样表现。 教学难点：教学难点：感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象及“变奏曲” 的丰富表现，能描述个人的音乐想象及抒发情感内涵。 学学情情分析分析 三年级学生比较懂事、乖巧，学习态度端正，有一定的音乐基础知识 及较好的学习习惯，学生乐于参与音乐活动，教师可根据实情，以奥尔夫 教学理念为导向，运用奥尔夫音乐道具及多媒体课件为辅助，体验为主、 情智交融，结合学生已有生活经验，有效培养学生在听、动、赏、唱、说 奏中，由易到难，层层递进，参与体验感受音乐要素、主动聆听、积极表 现，成为具有良好音乐审美习惯和高雅品味的音乐欣赏者。 教具准备教具准备电子书包（爱派） 、奥尔夫音乐小棒、课件、钢琴、 音乐卡片 教学过程：教学过程： 教学环节教学环节教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1 1、 组织教学组织教学 1. 师生问好！ 2.律动歌曲- -爱的魔法 棒！； 师：欢迎同学们来 到蔡老师的魔法音 乐课堂，请你们轻 轻拿出魔法棒，跟 我一起跳起来； 师带生跟：棒棒操； 生：借助奥尔 夫音乐棒，随 音乐律动表演 爱的魔法棒！ ； 通过律动爱的魔 法棒创设氛围， 吸引学生学习注意 力、调动学生学习 兴趣，感受魔力快 乐音乐课堂。 4 二、二、 新课教学新课教学 节奏导入 1.节奏练习 “我来敲，你 来变”； 2.师生互动， 听恒拍，敲节 奏； 3.题图组合节 奏； 师：音乐魔法棒， 百变又好看，要知 道它有哪些魔力， 全都在你们的智慧 里，你还能让它敲 出哪些好听的声音 和节奏？ 师：师生听恒拍互 动节奏游戏； 生：自由表现； 生：三位学生 贴节奏组合； 生：互动节奏 接龙游戏； 生：运用电子 书包的架子鼓 音色敲击节奏。 借助奥尔夫音乐小 棒及电子架子鼓音 色敲击节奏，引导 学生大胆表现动作， 探索敲击不同的节 奏，贴图引趣，师 生接龙节奏游戏， 培养学生恒拍感、 内心联觉与注意力。 二、二、 新课教学新课教学 感受形象 4.听一听，选 一选； 5.学习作品 乒乓变奏曲 ，简介乒乓球 的国球地位、 体育精神及作 品创作背景。 6.了解国球魅 力，感受国球 体育精神。 师：今天的音乐魔法 课堂要送上一段好听 的音乐，一起来听听 音乐的情绪是怎样的？ 它最适合表现下图那 项球类运动？为什么？ 师：新中国成立后， 毛泽东主席号召人民 “发展体育运动、增 强人民体质”，小小 的乒乓球促成了中国 和一百多个国家友好 外交，周恩来总理趣 称是“小球推动了大 球”。乒乓球成了国 球。我们的乒乓球健 儿在世界各大赛场为 我国夺得了闪闪金牌， 展国球风采，壮国球 雄风。 生：初听主题 旋律，感受轻 松、欢快，活 泼的情绪特点， 通过电子书包 答题功能进行 音乐形象选择。 （乒乓球） ； 生：结合弹舌 感受； 借助电子书包答题 统计功能，借助图 片让学生选择合适 的音乐形象，引导 学生善于捕捉音乐 的风格特点，培养 学生热爱运动，学 习运动员吃苦耐劳、 拼搏向上的体育精 神。 二、二、 新课教学新课教学 7.感受主题； 8.表现旋律： 9.学习打乒乓 球的小儿歌； 师：你能听出主题 音乐有几个乐句？ 它是由那几个音构 成的？这两个乐句 有什么相似的地方？ 生：初听主题， 两个乐句； 生：前半句相 同，后半句相 似；一共由四 初步感受主题旋律， 培养细心的听辨能 力及思考能力。借 5 主题学习 10.师生互动， 借助恒拍学习 儿歌，记忆主 题旋律； 师：请你试着在电 子书包键盘上把主 题旋律演奏出来， 师弹生跟； 师：引领学生变化 节奏，在恒拍下学 习掌握小儿歌，巩 固主题旋律； 个音构成。 生：试着在电 子书包键盘上 进行弹奏，个 别同学展示。 助 电子书包键盘进行 音高感受，借助小 儿歌加深对主题旋 律的记忆。 二、二、 新课教学新课教学 分层感受 11.分段感受， 听辨主题音乐 在乐曲中变化 出现的次数； 12.你能从主 题旋律在音区 上的变化中感 受五次变奏的 特点吗？ 师：完整播放作品， 引导学生律动感受 主题旋律变化出现 的次数，并能用不 同的动作表示主题 与变奏。 师：分段赏析，引 导学生感受每次变 奏主题旋律在音区 上的变化特点； 生：通过音乐 魔法棒及不同 的动作表现 乒乓变奏曲 典型变奏等音 乐特点。 借助多媒体课件， 感受赏析主题音乐 在乐曲中变化出现 的次数，听辨每次 变 奏主题旋律中音区 上的变化特点。 二、二、 拓展实践拓展实践 即兴编创 13.即兴 节奏变奏； 师：运用电子书包 架子鼓音色让学生 进行即兴编创； 生：结合奥尔 夫律动及电子 书包架子鼓音 色进行音色节 奏的即兴变化 练习； 借助奥尔夫律动及 电子书包架子鼓音 色，师生合作，进 行音色节奏的即兴 变化练习； 6 三、三、 小小 结结 师生问候：下 课。 师：“以一个音乐 主题为基础，在主 题基础上进行多次 变化组合的形式” 叫做变奏，感谢同 学们一起度过愉快 音乐魔法时光。 生：回顾小结、 巩固新知。 小结知识点。