第6课 水上的歌-聆听 划船歌-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(编号：22b3b).zip

课堂练习课堂练习 船来了船来了 号子声渐强号子声渐强 单手划桨单手划桨 快速划桨快速划桨 号子声坚定有力号子声坚定有力 双手划桨双手划桨 船走了船走了 号子声渐弱号子声渐弱 单手划桨单手划桨 片段一片段一片段二片段二片段三片段三 号号 子子 师：师：红队红队 小船小船 | 快快快快 出发出发 | 红：红：加加 0 油油 0 | 加加 0 油油 0 | 师：师：绿队绿队 小船小船 | 赶紧赶紧 跟上跟上 | 绿：绿：嘿呦嘿呦 嘿呦嘿呦 | 嘿呦嘿呦 嘿呦嘿呦 | 红：红：加加 0 油油 0 | 加加 0 油油 0 | 绿：绿：嘿呦嘿呦 嘿呦嘿呦 | 嘿呦嘿呦 嘿呦嘿呦 | 互互 动动 领：领：红队红队 小船小船 | 快快快快 出发出发 | 红：红：划划 0 着着 0 | 划划 0 着着 0 | 领：领：齐心齐心 协力协力 | 把船把船 划呀划呀 | 红：红：划划 0 着着 0 | 划划 0 着着 0 | 领：领：我们我们 红队红队 | 个个个个 棒呀棒呀| 红：红：划划 0 着着 0 | 划划 0 着着 0 | 红红 队队 领：领：绿队绿队 小船小船 | 快快快快 跟上跟上 | 绿：绿：划着划着 划着划着 | 划着划着 划着划着 | 领：领：齐心齐心 协力协力 | 把船把船 划呀划呀 | 绿：绿：划着划着 划着划着 | 划着划着 划着划着 | 领：领：我们我们 绿队绿队 | 个个个个 棒呀棒呀 | 绿：绿：划着划着 划着划着 | 划着划着 划着划着 | 绿绿 队队 思考思考 歌曲由几个歌曲由几个声部声部组成？组成？ 每个声部分别是多少人每个声部分别是多少人 演唱演唱？ 师领唱：师领唱：五月的江南好风光五月的江南好风光 第一段：第一段：船船来啦来啦 师唱：师唱：姑溪河里赛龙船姑溪河里赛龙船 众人齐唱众人齐唱 安徽当涂民歌 众人齐唱众人齐唱 师领唱：师领唱：青龙黄龙来竞赛青龙黄龙来竞赛 众人齐唱众人齐唱 师领唱：师领唱：锣鼓喧天鞭炮响锣鼓喧天鞭炮响 众人齐唱众人齐唱 快速划桨快速划桨 师领唱：师领唱：好热闹哎好热闹哎 众人齐唱众人齐唱 师领唱：师领唱：两岸的人海又人山哟两岸的人海又人山哟 众人齐唱众人齐唱 第二段：第二段：船船来啦来啦 师领唱：师领唱：姑溪河里赛龙船姑溪河里赛龙船 众人齐唱众人齐唱 师领唱：师领唱：赛的河水哟浪花翻赛的河水哟浪花翻 众人齐唱众人齐唱 师领唱：师领唱：好似那哪吒闹东海好似那哪吒闹东海 众人齐唱众人齐唱 师领唱：师领唱：赶得群龙往前闯赶得群龙往前闯 众人齐唱众人齐唱 快速划桨快速划桨 师领唱：师领唱：真开心真开心 来来 众人齐唱众人齐唱 师领唱：师领唱：男女老少喜洋洋男女老少喜洋洋 众人齐唱众人齐唱 船走啦船走啦 劳劳 动动 号号 子子 1 划龙船划龙船 2 划龙船划龙船 （2015-2016 第二学期） 课题名称：水上的歌科目：音 乐课程性质：组内公开课 教学年级： 四年级课型： 欣赏课授课教师： 一、教材分析一、教材分析 歌曲划龙船生动地表现了五月初端午节划龙船的热闹场面。歌曲采用一领众和的演唱形式，由领 唱高亢嘹亮的声音唱出富有号召力的音调：齐唱者则用巨幅短小、节奏铿锵的歌声响应和，表现了激昂分 发的风貌。 划龙船这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船的节奏紧密吻合，并以男生一领众和的形式演 唱，具有粗狂豪迈的特点。因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。 二、学情分析二、学情分析 四年级学生已经掌握基本音乐要素，能够跟老师做一些较难的音乐互动。 三、教学目标三、教学目标 1、情感态度价值观目标：欣赏划龙船感受歌曲朴素、粗犷豪迈的安徽地方民歌风味，感受歌曲表现 的激烈热闹的端午划龙船场景。 2、知识与能力目标：通过欣赏划龙船感受和了解劳动号子“一领众和”的演唱形式，节奏统一、齐 心协力富有地方特色的风格特点。 3、过程与方法：通过敲鼓、划船、唱口号等音乐活动，让学生会围绕音乐要素（情绪、力度等）赏析音 乐。 三、教学重点三、教学重点 通过各种形式的音乐活动来欣赏划龙船 ，让学生初步学会围绕音乐要素赏析音乐。 四、四、教学难点教学难点 了解劳动号子，一领众和的唱法，跟随音乐进行创编表演。 3 五、五、教学用具：教学用具：钢琴、多媒体 六、教学过程六、教学过程 教学 环节 教师活动学生活动设计意图 欣 赏 导 入 1、师生问好。 2、上课之前，请同学们先听一段钢琴曲，回想一下，你在哪 个节日中听到过这首乐曲呢？（师演奏） ，在学生回答后简单 介绍：刚才老师演奏的就是，歌曲展现的是人们在 欢度春节时热烈欢庆的场面。 ） 3、提问： （1）除了春节，你们还知道哪些传统节日呢？ （2）刚才*同学说到了端午节，你们知道端午节有哪些习俗 呢？ 4、小结：端午节人们有吃粽子、悬艾叶、饮雄黄酒、划龙船 等习俗。今天老师就带大家一起来感受端午佳节划龙船的热 闹场面！看龙船朝我们划过来了！（播放视频） 1、 师生问好 2、 聆听 3、 思考作答 4、 观看视频 谈话法导入新课 通过观看视频、 听音乐来激发学 生兴趣，引入我 国传统民俗，以 此来创设情境， 拉近师生关系， 唤起学生的聆听 欲望。 1、 同学们，在视频中你看到了什么？听到了什么？又有什 么样的感受呢？（让学生充分表达后，老师在根据学生说的 引导：同学们看得真仔细，老师也和你们一样，听到了船夫 们有节奏地喊着口号，奋力地划着桨，感受到了热烈、激动 的场面。 ） 2、 你们想来做一回船夫么？（让大家大声回答）看来，大 家都有当船夫的愿望，不过要想做好船夫首先得喊好口号。 老师得考考大家，请大家试着来唱一唱这两条口号（出示节 奏，请同学在下面试唱，教师巡视下，找两名学生示范，随 后全班一起唱） 1、观看视频， 谈感受。 2、试唱节奏 引导学生发现问 题，引出划龙船 需要节奏整齐划 一这一技巧。 4 新 课 准 备 (1) XO XO | XO XO | 加 油 (2) XX XX | XX XX | 嘿 呦 3、将学生分为红绿两队进行比赛：现在我右手边两组同学你 们是红队，左手边两组是绿队，老师先请红队先试着唱一唱； （红队跟鼓试唱）再请绿队试着唱一唱（绿队唱） ；（及时纠 正学生错误进行范唱，试唱过后比赛，看看哪一队有气势、 有力量）红绿队比赛唱号子。 小结：老师听了两队的号子，都唱出了划龙舟时的力量和气 势，真是势均力敌啊。 4、下面，老师要把难度提高了，我们一起来配合做个一节奏 练习，师代表我，红就是咱们的红队，绿就是咱们绿队，请 先看一看大屏幕上的节奏练习，自己试一试。 （学生准备一分 钟，师巡视。 ） （1）老师想先分别从两队里挑选两名同学和老师合作，给大 家做个示范。 （先分别从两队中挑选一人和老师做示范，随后 再全班合作） （2）红绿两队的队员们，准备好了么？小船划起来咯！（击 鼓做节奏练习） 师：红队 小船 快快 出发 红：加 0 油 0 加 0 油 0 师：绿队 小船 赶紧 跟上 绿：嘿呦 嘿呦 嘿呦 嘿呦 红：加 0 油 0 加 0 油 0 绿：嘿呦 嘿呦 嘿呦 嘿呦。 5、二次练习加入拍手动作：大家表现的真不错，下面我们 红绿两队再次来比拼一下！两队分别选一名组长上来击鼓领 唱，其他同学跟着老师边拍手边唱口号，大家想要试一试么？ 好，由红队开始（师指定组长） 。 领：红队 小船 快快 出发 红：加 0 油 0 加 0 油 0 领：齐心 协力 把船 划呀 红：加 0 油 0 加 0 油 0 领：我们 红队 个个 棒呀 红：加 0 油 0 加 0 油 0 ； 师小结：红队小选手真棒！绿队队员有信心做的更好么？好！ 开始吧！ 领：绿队 绿队 我们 最棒 绿：嘿呦 嘿呦 嘿呦 嘿呦 3、分组表演。 4、师生配合 表演。 5、加入肢体 引导学生体验船 夫这一角色，做 节奏练习，初步 感受划龙船团结 协作的精神。 充分发挥学生主 观能动性，自由 探索节奏进行表 演，学会看老师 指挥，进行配合 编创。 模拟比赛情境， 提高学习兴趣， 既能复习又能创 新，加强感受， 5 领：团结 一致 挣第 一呀 绿：嘿呦 嘿呦 嘿呦 嘿呦 领：端午 龙舟 好热 闹呀 绿：嘿哟 嘿呦 嘿呦 嘿呦 ； 小结：绿队选手整齐划一，看来两队还是难分伯仲。两队各 积一分。 语言，进行表 演。 记忆深刻。 将素质考核深入 课堂。 新 课 1、看来大家都有做小船夫的资格！下面我们来当一当观众， 跟着老师来观看划龙船的热闹场面，聆听一首来自咱们徽当 涂的民歌划龙船 ，边听边思考以下两个问题（出示问题） （1）听完歌曲你有什么感受？（2）它由几个声部组成，每 个声部分别是多少人演唱的（初听） 2、老师刚才看到同学们都沉浸在音乐中，谁来谈谈听完后有 什么感受呢？ 小结：歌曲紧张热烈、刚劲有力、音调富有号召力，给我们 展现了划龙船时生动活泼的场面。 那么你们听到了几个声部？每个声部分别由多少人演唱的呢？ 小结：同学们听的很仔细，就像老师刚才带领大家喊得号子 一样，这首歌有两个声部组成，一个声部由一个人唱，另一 个声部由多人唱。这种由一人领唱多人齐唱，一唱一和的演 唱形式，就叫做一领众和。 3、下面我们重点再听一听刚才这首歌曲中的几个口号，请大 家思考它们在力度上的不同？（播放节奏 1、2、3 请学生谈 感受）第一条总结：由弱到强的口号就好像船由远及近慢慢 向我们驶来。第二条总结：快速而有力的口号就好像众人快 1、带着问题 初次聆听。 2、谈谈自己 感受，畅所欲 言。 设问、有目的的 进行课堂活动， 使教学环节紧紧 相扣。 引导学生找出教 学重难点，老师 在学生回答答案 的基础上进行总 结。 6 教 授 速的划桨。第三条总结：由强到弱的口号就好像船渐渐离我 们远去。小结：这些节奏短小的口号在音乐中就叫做号子， 它是船夫们划船的巨大动力，整齐划一铿锵有力的号子，使 得整个船队充满凝聚力。 4、下面我们就来真正做一回小船夫，我们一起来喊一喊号子， 要喊出号子的强弱变化哦，边喊号子边跟着老师一起来做一 做划桨的动作，请同学们轻轻的站到你板凳的右边（分句做 划船跺脚的动作）请注意跺脚的动作要轻，只要节奏对了就 可以了。 5、还记得我们分红绿队的拍手节奏么，我们来回忆一下。 （分红绿队练习之前的拍手节奏）待会我来做领唱，同学们 将齐唱部分改编为红绿两队的拍手节奏，在号子的部分加入 划浆跺脚的动作！ 我们先不跟伴奏来试一试！（第一遍无伴奏加鼓点）左右手 分别代表红绿两队，到你们队的时候请喊出正确的节奏。同 学们真棒， （第二遍加伴奏）下面我们来跟着伴奏和一和，不 要忘记当你喊号子的时候做划浆动作，请起立。 （跟音乐做创 编） 小结：众人划桨才能开启扬帆的大船，同学在刚刚的表演中 投入专注呈现了一首栩栩如生的划龙船场面，大家为自 己鼓鼓掌吧！ 3、观察力度 变化，进行节 奏模唱。 4、 跟着老师 喊号子。 5、 加动作， 跟着音乐 律动。 引导学生体验这 些乐句的变化 （渐强、快速、 渐弱） ，通过发挥 学生的想象（船 来了、快速划桨、 船走了）创设情 景，进而让学生 用自己的声音来 表现情境。 肢体语言感受音 乐 分组比赛，激发 学习兴趣。 7 拓 展 表 演 1、 号子不仅仅在划龙船时出现，在其它劳动场景中也会出 现，下面请大家欣赏这段视频抬木头 ，同学们听到了什么？ 小结：艺术源于生活，劳动人民在抬木头的时候创造了搬运 号子，划龙船时孕育了龙船号子，还有在插秧收麦子的时候 喊出了农事号子，这些号子都统称为劳动号子，它是宝贵的 民俗艺术。 2、同学们知道人们在劳作时喊劳动号子的作用吗？ 小结：劳动号子除了可以提振士气外，更重要的作用是使劳 动者的劳动步调一致，从而、使力量更为集中，更好的完成 工作。 3、下面老师请同学没设想一种劳动场景，试着编创一段简单 的劳动号子。 让学生分组创编，教师巡视指导。请一两组进行表演。 小结：同学们的劳动号子编的有模有样， 老师眼前仿佛也呈 现出了一派热烈、和谐的劳动场面。 1、 观看视频 2、 讨论回答 问题。 3、 自由创编。 通过对比其他类 型的劳动号子， 开阔学生时也， 丰富学生知识， 感受劳动人民的 智慧也是无穷的。 深化劳动号子的 作用。 鼓励学生进行创 编活动，参与音 乐活动。 课 堂 小 结 课堂小结：这堂课我们感受到了划龙船带给我们的欢快、 热烈的场面，认识了来源于生活的劳动号子，老师希望大家 今后能在多多了解我们地方传统文化的同时，还能做个有心 人，在生活中发现音乐，感受民族艺术的魅力。 结束音乐，下课。 本课设计处处体 现了团结协作这 一核心价值观， 最后升华主题。