1、大别山高又高教学设计 教学内容教学内容: : 演唱歌曲大别山高又高 教学目标：教学目标： 1、 能用高亢辽阔的情绪演唱歌曲大别山高又高 2、 通过聆听音乐，感受高低音组，并能用肢体表现出来。 3、 通过学唱歌曲， 感受大别山的独特魅力， 珍惜现在生活。 教学重点：教学重点： 1、完整地、有感情的演唱歌曲。 2、体会山歌的情绪特征。 教学难点教学难点: : 1、感受歌曲中三处大跳音组，并能准确演唱。 2、一字多音的处理 535 32| 教材分析教材分析: : 大别山高又高为四二拍，五声羽调式，一段体结构。歌 曲旋律高亢辽阔，歌词优美，富有地方特色。节奏舒缓、悠 长使得歌曲具有浓郁的山歌气息。 教
2、学准备：教学准备： 课件、课题、钢琴、三角铁。 教学过程：教学过程： 一、 师生问好师生问好。 同学们好！ 二、二、 热身导入。热身导入。 1、 跟音乐动一动。模仿老师用蹲、起表现大跳音组。 2、 师问；刚刚的音乐有什么音乐规律？ 生答：明显的高低音。 师；是怎样的？你能哼唱一下吗？ 生答 3、师引导学生一起哼唱。2 5| 5 0|，1 1| 1 0| 4、大跳音组练习：6 5，| ， 6 6，|，1 1，| 三、三、 新课教学。新课教学。 1、 初听 初次感受音乐，出示歌名大别山高又高 2、复听 带着问题听（情绪、几部分） 3、 画旋律线 A、跟老师画旋律线，感受高低起伏的旋律线条 。 B、
3、跟音乐，边画旋律线条边哼唱（第一部分用 Lu，第二部 分用 la） 。 4、有感情朗读歌词。 个别学生读，齐读 5、范唱，学生打节拍。 6、分段学唱，完整演唱。 四、四、 声部编创。声部编创。 1、在山里唱歌会有什么自然现象？ 回声 2、回声是怎样的？ 师生用歌词模仿回声。 3、学生分组，自由讨论、并展示。 4、完整表演 五、 拓展延伸拓展延伸。 背景音乐走进大别山，观看图片，师做介绍。 六、 小结下课小结下课。 师生共同小结，下课。 教学反思：教学反思： 大别山高又高是人音版四年级第九课的歌曲，这首歌旋 律优美，节奏舒缓。具有浓郁的地方特色。在教学过程中有 几处不足之处： 1、导入环节我用加伏特舞曲来让孩子们感受高低音， 但是由于场地有限，我没能合理的规划，师生动作做得比较 简单，不够丰富。如果可以把桌椅集中一下，让学生围绕桌 子一圈边走边做蹲起动作，或者加上手臂，效果会更好些。 2、教唱环节，重难点处理的不够细致，一带而过。高低音 环节内容可以再丰富些，多巩固几遍。 3、延伸处做得太过深沉，方式可以换一换，在过程中慢慢 渗透以达到同样的效果。
