1、我是草原小骑手教学设计我是草原小骑手教学设计 教学目标：教学目标： 1 1、 能以自豪能以自豪、 快乐的情绪富有表现力的快乐的情绪富有表现力的演唱歌曲演唱歌曲 我是草原小骑手我是草原小骑手 ， 感受蒙古族音乐风格的韵律，了解蒙古族的民俗风情。感受蒙古族音乐风格的韵律，了解蒙古族的民俗风情。 2 2、学习蒙古族舞蹈的基本动作，创编并表演歌曲。、学习蒙古族舞蹈的基本动作，创编并表演歌曲。 3 3、 体验蒙古族音乐带来的欢乐的情绪体验蒙古族音乐带来的欢乐的情绪， 培养学生培养学生对民族音乐的热爱对民族音乐的热爱。 教学重点：教学重点： 能够用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。能够用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
2、 教学难点：教学难点： 歌曲衬词部分的填词演唱歌曲衬词部分的填词演唱， 附点四分音符附点四分音符， 八度大跳音程的准确演唱八度大跳音程的准确演唱。 教学准备：电子琴、课件、歌谱教学准备：电子琴、课件、歌谱 教学过程：教学过程： 一、一、 组织教学，师生问好！组织教学，师生问好！ 二、二、 导入导入：欣赏蒙古族小朋友自我介绍欣赏蒙古族小朋友自我介绍，学习用蒙古族语言说学习用蒙古族语言说“你你 好好” 。 设问设问： “你对蒙古族都有哪些了解？你对蒙古族都有哪些了解？”生回答生回答 师总结师总结： 蒙古族大多分布在中国的内蒙古自治区和新疆维吾尔族蒙古族大多分布在中国的内蒙古自治区和新疆维吾尔族 自
3、治区自治区，那里的人们常年过着游牧的生活那里的人们常年过着游牧的生活，因此因此，被称为骑在马背上被称为骑在马背上 的民族的民族， 今天就让我们跟随这几位蒙古族的小朋友一起去美丽的蒙古今天就让我们跟随这几位蒙古族的小朋友一起去美丽的蒙古 大草原，感受一下那里的风光吧！大草原，感受一下那里的风光吧！( (欣赏图片欣赏图片) ) 蒙古族的人们世世代代都生活在辽阔的大草原上蒙古族的人们世世代代都生活在辽阔的大草原上， 那里的小朋友那里的小朋友 非常喜欢骑马非常喜欢骑马， 个个都是神气的小骑手个个都是神气的小骑手， 今天就让我们来学习一首歌今天就让我们来学习一首歌 曲我是草原小骑手曲我是草原小骑手 。
4、三、三、 学唱歌曲学唱歌曲 1 1、初听歌曲，说说歌曲的速度、情绪怎样？初听歌曲，说说歌曲的速度、情绪怎样？ 2 2、师播放歌曲伴奏范读歌词，生按节奏读歌词。师播放歌曲伴奏范读歌词，生按节奏读歌词。 3 3、师弹琴范唱第一段歌词，生拍手伴奏。师弹琴范唱第一段歌词，生拍手伴奏。 4 4、生用生用“lala”音模唱，师讲解附点四分音符和八度大跳音程。音模唱，师讲解附点四分音符和八度大跳音程。 5 5、生随琴试唱第一段歌词。生随琴试唱第一段歌词。 6 6、随琴分别学唱二、三段歌词。随琴分别学唱二、三段歌词。 7 7、随音乐带着饱满的情绪完整演唱全曲。随音乐带着饱满的情绪完整演唱全曲。 8 8、生随伴
5、奏演唱歌曲。生随伴奏演唱歌曲。 9 9、分角色演唱，师生共同演唱。女生：小骑手分角色演唱，师生共同演唱。女生：小骑手 师：小射手师：小射手男男 生：小摔跤手生：小摔跤手 四、四、 歌曲舞蹈创编：歌曲舞蹈创编： 蒙古族是一个能歌善舞的民族蒙古族是一个能歌善舞的民族， 请同学们跟老师学几个蒙古舞的基本请同学们跟老师学几个蒙古舞的基本 动作，并分组创编其它动作，分小组展示。动作，并分组创编其它动作，分小组展示。 五五、 蒙古族的小朋友知道我们在学习他们民族的音乐非常高兴蒙古族的小朋友知道我们在学习他们民族的音乐非常高兴， 还请还请 来他们的老师用马头琴为我们伴奏来他们的老师用马头琴为我们伴奏， 让我们和蒙古族的小朋友一起来让我们和蒙古族的小朋友一起来 歌唱吧！歌唱吧！ 六、小结六、小结: : 这节课这节课，同学们和蒙古族的小朋友成为了亲密的小伙伴同学们和蒙古族的小朋友成为了亲密的小伙伴， 感受到感受到 了骑马了骑马、摔跤摔跤、射箭时的喜悦心情射箭时的喜悦心情，原来原来，他们的生活是如此的多姿他们的生活是如此的多姿 多彩，希望同学们通过今天的学习，能够更加喜爱我们的民族音乐多彩，希望同学们通过今天的学习，能够更加喜爱我们的民族音乐， 将民族音乐发扬光大。将民族音乐发扬光大。
