1、荡秋千音乐教学设计 一、组织教学， 学生有序进教室坐好 （播放愉快轻松的音乐） 二、谈话导入： 师：近两年，我们学校大课间开展了跳绳活动，每个班 级都有许多的跳绳小能手，我们班也不例外，今天老师把跳 绳带来了，让我们在音乐课上玩一个跳绳的游戏，你们要随 着老师的音乐伴奏来跳绳。 （师弹琴，生跳绳） 师：同学们太厉害了，个个都是跳绳小能手，那你能告 诉我你跳绳时的心情是怎样的呢？（生回答） 师：你们说的太好了，我们心情很开心，就像在玩一样， 在仡佬族有群孩子也在玩，心情也是开心的不得了，仔细认 真听，他们在玩什么呢？（播放音乐荡秋千 ） 生回答。 师：是的，这群仡佬族的孩子们在玩荡秋千，孩子们，
2、 你们玩过荡秋千吗？（生回答） 师：荡秋千给你带来了怎样的感受呢？（生回答） 师：同学们说的都是切身感受啊，今天就让我们和仡佬 族的孩子一起在音乐中荡秋千。 （板书:荡秋千） 三、新课教学 1、师：仔细看大屏幕，认真聆听，想象一下，通过歌 词你仿佛看到了一幅怎样的画面？用自己的话说一说。 生回答，师补充。一群仡佬族的孩子们在玩荡秋千，不 争不抢有序进行，还有笑声和欢呼声，多么美好和谐的画面 啊，让我们想象着刚才荡秋千的情景，有感情的按节奏朗读 歌词。 2、师生按节奏朗读歌词 3、生单独朗读歌词 4、师弹琴演唱歌曲，生随着哼唱 5、生随着琴自己演唱 6、解决歌曲重难点 （1）师：听了你们的演唱，
3、我也想加入你们，仔细聆听“秋 千荡的嘎嘎吱响哎呀”这一句老师范唱两遍并设问哪一遍演 唱更能体现荡秋千欢快的心情讲解八分休止符。 生找不同并演唱 （2）师：荡秋千除了带给我们快乐，在荡秋千时我们还能 感受到高低起伏，歌曲中哪一句表现了荡秋千时高低的感 觉？ 生：上下来回荡呀荡呀 师范唱这一句生学唱 （3）师范唱“慢上慢下心莫慌呀”并设问与刚才学唱的“上 下来回荡呀荡呀”旋律上有什么特点？ 生：相同 （4）两句情绪处理。师范唱引导学生体会两句虽然旋律相 同但是情绪确不同，前一句体现了孩子们玩秋千时高兴快乐 的心情，但是后一句演唱时要弱一些。 （师生学唱） 7、随伴奏完整演唱歌曲 8、师指导纠正错误之处并再次演唱全曲 师总结评价，我们刚才演唱的很不错，课堂一开始我们玩了 跳绳的游戏，让我们相互合作，开动脑筋为自己编创一首跳 绳歌曲吧。 四、拓展创编歌词 1、教师分组，每一小组讨论一句（课件出示创编的内容） 2、小组内讨论 3、师唱一句让生去接唱创编的内容 4、大屏幕出示生创编的内容并演唱 5、师生接唱 五、教师总结下课 1、通过刚才创编你想到了什么？引导孩子说出团结合作的 重要性 2、师总结：不仅学习了仡佬族的童谣荡秋千还创编了 自己的跳绳谣 ，不仅体会了童年快乐的情景，也感受到 团结合作在生活学习中的重要，希望你们在自己童年时光放 飞童心，无忧无虑的长大。再次唱响荡秋千结束课堂。
