1、参评沈阳市小学音乐参评沈阳市小学音乐 学科评优课教学设计学科评优课教学设计 学吹竖笛学吹竖笛 人音版第七册教材人音版第七册教材四年四年级级 沈阳市皇姑区昆山西路第四小学校沈阳市皇姑区昆山西路第四小学校 薄文薄文 学吹竖笛教学设计学吹竖笛教学设计 【课型】课型】器乐教学 【课时课时】第三课时 【教学内容】【教学内容】 1、小宝宝要睡觉竖笛演奏 2、竖笛曲练习 教学目的教学目的 1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。 2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 3、学会 5、6、7、三个音的奏法及其三个音的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐
2、创作，培养 学生的创造性， 教学重点教学重点掌握竖笛“缓吹”的方法并学习 5、6、7 三音及以内的练习曲及歌曲。 教学难点教学难点全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作 教学方法教学方法示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法 教教学学准备准备多媒体课件、电子琴、八孔竖笛 教学过程教学过程】 一、一、 组织教学组织教学 1、 师生问好： 师：欢迎同学们来到音乐课堂 二、二、 创设情境创设情境 导入新课导入新课 1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？ 师：今天呢，老师特意给大家带来一首非常好听的器乐曲，那乐曲的主旋律是由什么乐器演奏的呢？让我 们一同来聆听。
3、（播放 1） 好不好听？ 主旋律是由什么乐器演奏的？(竖笛) 没错，同学们想不想用竖笛也能奏出这美妙的音乐呢？（想） 好， 让我们一起继续来学习板书 设计意图设计意图：激发学生学习竖笛兴趣，调动学习积极性。 三、教师介绍竖笛的起源，播放竖笛演奏视频。复习 5、6、7 师拿竖笛：竖笛原名 Recorder，起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国。近年来，我国的中小学音乐教 学已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器,因为它体积小，重量轻，携带方便，用气量不是很大，很适合我 们小学生的学习、演奏它的演奏形式多样，可以独奏，合奏、重奏，接下来老师给大家带来了一段由高年 级的同学用竖笛演奏的合奏曲，请大家欣赏
4、（播放 2） 大家看到了，他们演奏时都非常认真，演奏的姿势也非常端庄自然，上节课我们已经认识了这个学习的好 伙伴，并学会了三个音，接我们来看大屏幕，下来我们进行摸孔练习（播放 3） 5 的指法是：闭 0 孔及 1、2、3 孔 。 6 的指法是：闭 0 孔及 1、2 孔。 7 的指法是：闭 0 孔及 1 孔。 接下来我们做个小游戏，我吹你跟，吹什么，我不告诉你，你可以用眼睛看，也可以用耳朵听，以四拍子 为基础，跟着我来：师 5- - - |生 5- - - |、师 6- - -|生 6- - -|、师 7- - -|生 7- - -|、总结气息要 平缓，老师在吹奏音之前什么动了一下？（舌头）对了
5、，是舌头缓慢的动了一下，紧接着气流缓缓的吹出 来，这个气流就像我们在吹一只正在燃烧的蜡烛的火苗，使之颤动而不熄灭。接下来老师要有变化咯喽， 认真听：师 5 6 7-|生 5 6 7-|、师 7 6 5-|生 7 6 5-|、师 5 55 5-|生 5 55 5-|、师 5 5.5 5-|生 5 5.5 5-|、 师 55 66 7-|生 55 66 7-|、师 77 66 5-|生 77 66 5-|、师 55 66 77 7|生师 55 66 77 7|、师 77 66 55 5| 生 77 66 55 5|、循序渐进 师：同学们好厉害，没难到你们，接着来看大屏幕（播放 4） 设计意图：设计
6、意图：通过游戏的方法，潜移默化的将知识点掌握。 四、巩固练习四、巩固练习 1、合奏练习（出示练习谱）1=C 4/4 1 |7 - - -|7 - - -| 11|5 - - -| 5 - - -| 这是一条二声部合奏练习曲，四四拍子，又是一个长音的练习，我们要注意吐音要温柔，气息要缓慢，我 们先分成两组，第一组的同学先来试奏一下，要求吹什么音？7，好，准备，123 起：7- - -|7- - - |， 很好地二组的同学吹什么音告诉我 5，好，准备：5- - -|5- - -|，好我们进行合奏，注意：气息要平稳， 耳朵要听到另一声部 孩子们真棒，气息控制的真好，气流控制的好，获得的声音就非常好听
7、，气流强声音就容易高。好我们接 着挑战，看大屏幕（播放 5） 师生合奏 1=C 2/4 师： 2/456 6 | 7| 00 | 00 | 5 56|7| 00| 女： 2/400|00| 7 77| 7 | 00 |00| 777| 男： 2/400|00| 5 55| 5 | 00 |00| 555| 00|2211|7|00|00|00|00| 7|00|00|7777 |777|777|7 | 5|00|00|5555 |555|555|5 | 这是师生合奏练习曲，一声部是老师，二声部是女生，三声部是男生，我们先来熟悉下曲谱 ，老师和女生 来视唱下曲谱，请男生认真听， 好，请男生和老师
8、一起来视唱曲谱请女同学来认真聆听。 好请同学们拿起竖笛 ，老师吹奏，你们空笛摸孔练吐音 让我们一起来演奏 设计意图：设计意图：重视基础练习，逐步提高吹奏水平。 五、新歌学习五、新歌学习 师：请同学们听一首歌，听的时候请同学们思考，这首歌曲所表现的情绪是怎样的 。放小宝宝要睡觉 音乐（播放 6） 生：优美抒情的，安静的， 师：说得真好，请坐 刚才聆听到的这首歌曲名字叫小宝宝要睡觉，是一首非常优美抒情的摇篮曲 ， 描写了妈妈轻轻地摇着小宝宝睡觉的情景，非常安静，非常温馨。让我们一起来学习这首歌曲。首先我 们来看这首歌曲的歌谱（播放 7） 大家观察下歌谱，有什么特点？由 5 6 7 三音组成 好请同
9、学随琴视唱曲谱 小宝宝要睡觉 1= C3/4 5 - 6 | 7 - - | 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 | 6 - 5 | 6 - - |6- - | 风不吹，树不摇，鸟儿也不叫， 5 - 6 | 7 - - | 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 | 6 - 6 | 5 - - |5- -| 小宝宝，要睡觉，眼睛闭上了。 1请同学们随琴视唱曲谱。 2请同学们随音乐有节奏的读歌词 。好我们进行演唱。这是一首摇篮曲，我们要带着什么样的情绪去演 唱呢？温柔的，甜美的 3请同学随音乐持空笛练吐奏及指法。 4请同学持笛随音乐演奏 5请同学们选择合适的打击乐器为这首歌曲配乐好不
10、好（三角铁、碰钟）请下面的同学用竖笛演奏（放 音乐） 我们每一位同学表演的非常的出色 拓展延伸拓展延伸：这首歌曲表现的是什么情绪? 好那现在老师把这个乐曲做个改变，看看和原 曲有什么不同。（速度快了、加了跳音）同学们看看原版的谱子:5-I5-II，我是怎么变的，变短了，你 能模仿我吗?(55.55I500II)谢谢 太棒了，一起来(55.55I500II)我的速度变快了，我的吐音变跳跃了，我 的节奏变紧密了，这些都是音乐表现要素之一，只要改变了这些音乐要素，音乐的情绪也跟着改变了。请 同学们也来创作一下，第一，你想改什么？第二,也可以用一个小节尝试一下，给你两分钟，有想法的同学 可以举手。 设计意图设计意图】：竖笛合奏教学与视唱教学相结合，培养学生的创造力。 六、课堂小结课堂小结 I 师：孩子们，你们已经基本掌握了竖笛的演奏技巧，希望你们回去多多学习，去探索,演奏出或者是创作 出更优秀的作品给大家。 设计意图设计意图】：I 鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。
