1、大家来唱教学设计大家来唱教学设计 教材分析教材分析: 大家来唱是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅 的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!”生动地描 绘了快乐的孩子们围成圈， 手拉手边唱、 边跳、 边舞的欢乐情景。 歌曲是 3/4 拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。情绪优 美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏， 教学理念：教学理念： 我遵循音乐以审美为核心的基本理念，面向全体学生，精心 组织开放而有活力的课堂教学， 努力为学生享受音乐， 表现音乐， 创造音乐提供机会。以唱为主，把情贯穿始终，尊重学生独特的 情感与创造体验，将现代信息技术与学科进行结合，同时充分发 挥评价的积
2、极作用，使每个学生具有自信心和可持续发展的能 力。 学情分析：学情分析： 小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展， 思想比较丰富， 具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细 腻。 教学目标：教学目标： 1、情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活 动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。 2、过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上， 进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。 3、知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱大 家来唱掌握好 P、f 的力度变化知识 教学重难点：教学重难点： 1、准确演唱好大家来唱掌握三拍子音乐特点和韵律 2、准确
3、演唱好二声部合唱 教学方法：教学方法：小组合作法、听唱法、示范法 教学准备：教学准备：多媒体、钢琴 教学过程：一、教学过程：一、组织教学： 1、师生律动哦，十分钟 2、师生问好 1 23 45 同学们你好 1 501 505 43 21 你好 0你好 0音乐老师好 3、音阶练唱 12345671 Doremifasollasido （111 握拳头，222 抬起手，333 跟着走，444 低下头，555 一面墙，666 勾起手，777 一加一，111 握拳头） 4、三度模唱 132435465761721 167564534231271 5、节奏律动 123 拍手搭肩搭肩，223 左右右拍手
4、323 双人拍手，423 拍手搭肩搭肩 （1）通过观察、模仿发现四组律动的规律：都是三拍子， 第一拍是强拍，第二拍、第三拍是弱拍。 （2）感受三拍子的强弱规律：强弱弱和指挥图示 （设计意图（设计意图：将枯燥的将枯燥的、抽象的音乐知识抽象的音乐知识，利用通俗的利用通俗的 语言语言、简单律动理解简单律动理解、理性的划拍分析理性的划拍分析，通过学生亲身实践通过学生亲身实践 和体验和体验，转变成学生乐于接受转变成学生乐于接受、容易掌握的方法和技能容易掌握的方法和技能。也也 为后面学唱歌曲解决难题。）为后面学唱歌曲解决难题。） 过渡：今天老师带大家和威尼斯小朋友一起唱一首意大利 威尼斯民歌，首先让我们去
5、领略领略威尼斯的风光吧！ 二、新课教学 1、播放 PPT，简介威尼斯。 威尼斯位于意大利东北部，整座城市建在水中，是世界 闻名的水乡，威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴” 的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”“桥城”等 美称。 威尼斯是世界上唯一没有汽车的城市，水道就是城市的 大街小巷，船是威尼斯唯一的交通工具，这种两头尖尖的小 船有一个独具特色的名字贡多拉。 威尼斯有重要节日有：复活节、威尼斯电影节、还有赫 赫有名的狂欢节，威尼斯人民每年 2 月份都会举行狂欢节， 期间人们戴着假发和面具，穿着长袍庆祝节日。 威尼斯也是意大利的历史文化名城。城内古迹众多，有 各式教堂、钟楼、修道院和
6、宫殿百余座。著名建筑、绘画、 雕塑、歌剧等在世界闻名。 （设计意图（设计意图：良好的开端是成功的一半良好的开端是成功的一半，兴趣是学习最兴趣是学习最 好的老师好的老师。用用 ppt 开课就是为了激发学生学习的兴趣开课就是为了激发学生学习的兴趣，通过通过 看图谈话交流是为了调动了学生学习的热情看图谈话交流是为了调动了学生学习的热情，同时也拓展学同时也拓展学 生的视野。）生的视野。） 2、学习低声部 过渡：如此美丽的风光，游览的小朋友情不自禁地唱起了歌 谣。 6 4 65 3 54 4 44 3 217 1 7110 （1）这是几拍子的曲子，仔细观察观察。 （2）感受三拍子的强弱规律（强弱弱） ，
7、和指挥图示。 过渡：美丽的湖面上吹过阵阵清风，小朋友们高兴地唱起来 了： 3/417 1 7110 34 4 432 1 2 3 0 6 4 65 3 54 4 44 3 2 1 7 1 711 0 （1）出示曲谱，范唱，引导生划拍。 （2）分乐句，分小组随琴练唱，齐唱。 （3）随音乐做律动练唱。（拍手搭肩搭肩，左右右拍 手，双人拍手，拍手搭肩搭肩） 3、学习高声部 过渡：同学们的声音真好听，威尼斯的小朋友也在唱这首歌 曲呢，他们唱的怎么样？我们去听听吧！播放歌曲大家来 唱师生边听音乐边挥拍。 （1）初听歌曲，感受情绪： 同学们感觉这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特 点？（生答，师小结：
8、优美、抒情、欢乐、愉快，富有舞蹈 的韵律感,节奏平稳，舒展） （2）复听歌曲，感受意境： 歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？（小朋友在船上高 兴的弹琴、歌唱。）让我们拉起手，围成圈，跳起来，唱起 来吧。 随音乐分四组动作进行律动。（拍手搭肩，左右拍手，双 人拍手，拍手搭肩） 随琴划拍哼唱歌谱和歌词（跟琴唱及时纠正音高、音准， 强调歌唱状态：深吸气，字咬圆，鼻腔打开，眉毛竖起，眼 睛瞪圆，微笑着去唱） 处理力度记号 P f P 的唱法。（力度记号可以让歌曲情感 更加丰富，让旋律线条更优美起伏。） 4、二声部练习 过渡:这是一首二声部歌曲， 威尼斯小朋友来唱高声部，我们 来唱低声部的旋律，让我们
9、共同合作完成两个声部的配合。 播放录音，学生随老师的琴声模唱低声部旋律（视唱谱 子，用“LU”模唱） 分组分声部练习。 （设计意图（设计意图：本节课是以唱歌为主线的新授课本节课是以唱歌为主线的新授课。本环节从浏本环节从浏 览威尼斯美丽风光入手览威尼斯美丽风光入手， 以感受以感受、 体验为主线贯穿教学始终体验为主线贯穿教学始终。 从从“初听初听复听复听再听再听”到到“模唱模唱练唱练唱演唱演唱” 逐渐逐渐 深入深入，环环相扣环环相扣。让学生在饶有趣味和充满情境的教学中轻让学生在饶有趣味和充满情境的教学中轻 松愉快的学唱歌曲。）松愉快的学唱歌曲。） 四、音乐活动： 同学们配合的真不错。老师觉得还可以
10、让音乐再丰富一些， 可以加入伴奏。 1、体验演奏，试当小小演奏家。 出示节奏，划拍认读并手势表演。 三角铁OXX OXX 小鼓XOO XOO 双响筒OXXX OXXX 学生分组练习、展示 集体合奏 2、体验肢体展示，试当小小舞蹈家。 （设计意图（设计意图：创编教学是这个高速发展的时代的产物创编教学是这个高速发展的时代的产物，是适是适 应社会需求的教学应社会需求的教学，更是符合学生天性的教学更是符合学生天性的教学。合理有效的合理有效的 开展创编活动，不仅可以丰富课堂，增强所学知识的弹性开展创编活动，不仅可以丰富课堂，增强所学知识的弹性， 更可以激发学生的学习兴趣更可以激发学生的学习兴趣，发展学生
11、的发散性发展学生的发散性、创造性思创造性思 维维。因此因此，本环节旨在让生在欢乐中创造本环节旨在让生在欢乐中创造，在创造中取得快在创造中取得快 乐，在快乐与创造中发展自己，丰富自己。）乐，在快乐与创造中发展自己，丰富自己。） 五、课堂小结： 同学们唱得真不错，也唱的很高兴。在今天的音乐课堂中， 我们不仅浏览了威尼斯的美景， 学会了一首好听的意大利威尼斯 歌曲，还共同合作完成了歌曲两个声部的合唱。收获很大！让我 们在歌曲 大家来唱 欢快的音乐声中结束今天的威尼斯之旅吧！ （设计意图（设计意图：俗话说俗话说，编篓编筐编篓编筐，重在收口重在收口；描龙画凤描龙画凤，贵贵 在点睛在点睛。课堂小结是一堂课的完美句号课堂小结是一堂课的完美句号，让学生在老师的鼓让学生在老师的鼓 励声中励声中，再现前后浑然一体的美妙境界再现前后浑然一体的美妙境界，激发学生学习热情激发学生学习热情 的同时的同时，能让精彩继续延伸能让精彩继续延伸，使我们的学生在音乐课堂中尽使我们的学生在音乐课堂中尽 情挥洒、流连忘返。）情挥洒、流连忘返。）
