1、- 1 - 中华人民共和国国歌教学设计 【年【年级】级】小学四年级 【课课时时】一课时(40 分钟) 【教学内容教学内容】听赏中华人民共和国国歌及其它表现形式。 【教材分析教材分析】 中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲 ，是 20 世纪 30 年代影片风云儿女的主题歌。这首歌曲是由我国著名 诗人、戏剧家田汉作词，音乐家聂耳作曲，他们怀着满腔的爱国热情 创作而成。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是 以抗日为主题的。 歌曲的引子用分解的大调主三和弦音和三连音节奏 构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一 基础上环环相扣，层层推进，富有动力，象征着中国人民百折不挠
2、、 勇往直前的伟大精神。 【教学方法教学方法】听、唱比较法，引导讨论法，参与体验法。 【教学教学内容内容】1、听赏中华人民共和国国歌 。2、聆听中华 人民共和国国歌的其它表现形式。 【教学教学目标目标】 1、知识与技能：了解进行曲的特点，感受并认识旋律的上行、 三连音、重音记号、渐强记号等音乐表情记号，能用饱满激昂的情绪 准确演唱歌曲。 2、过程与方法：调动学生的多种感官体验，听辨中华人民共 和国国歌的其它形式，开阔学生的视野。 3、情感态度与价值观：通过听赏中华人民共和国国歌 ，了解 歌曲创作的背景，创作的意图, 深层次领略乐曲的感召力，激发学生 的爱国主义热情。 【教学教学重点重点】感受与
3、听辩歌曲表达的内容,能用饱满激昂的情绪 准确演唱。 【教学教学难点难点】启发听辨处理好音乐记号，激发学生的爱国热情。 【教学教学准备准备】多媒体课件钢琴国旗 【教学教学过程过程】 一、组织教学 师生问好 二、导入课题 猜一猜：欢迎同学们来到曾老师的音乐课堂。同学们看，老师手 上拿着的是什么？出示国旗，贴在黑板上升国旗的时候要奏什么 歌曲？国歌的全称叫什么？ 三、听赏中华人民共和国国歌 （一一） 了解国歌了解国歌 - 2 - 1、学生对国歌的了解有多少，自由畅谈,教师补充。 2、引导学生了解国歌的创作背景，学生谈感受。 （师言：国歌是一个国家的象征，代表着民族的尊严，你对国歌 了解有多少？你想知
4、道国歌在什么样的年代和历史条件下写成的 呢？请你认真看一部电影国歌的片段。你看到了什么？你听到了 什么？） 3、全体学生有感情的朗诵歌词。 （二二） 理解国歌理解国歌 1、初听铜管乐演奏的中华人民共和国国歌说出歌曲的演奏 形式及其感受。 （庄严、肃穆、雄壮、热烈） 2、师生共同分析感受歌曲其每一句。 （1）认识三连音、通过听辨和演唱三连音体会其作用。 （师言： 国歌的歌词写得好， 它的旋律更是感人肺腑、 震撼人心， 因为其中有一些音符和音乐记号起了很大的作用，你认识它们吗？） （2）认识重音记号并体会其作用。 （3）理解“中华民族到了最危急的时候”这一句的情绪及情感。 听音乐找记号看片生谈讲解
5、记号唱词(播 放南京大屠杀 ，出示抗日战争统计表 （3）歌曲中三次“起来”处，应该怎样来唱？ （师言：中华民族到了最危险的时候，四万万同胞发出了呐喊 起来。） 生分小组比一比，听一听,感受“起来”一次比一次激昂。师用 柯达伊手势，引导学生说出此部分旋律的走向是上行的。 （4）讨论归纳歌曲的风格。 引导讨论出歌曲的风格特点：进行曲的节奏清晰、强弱分明、坚 定有力，节拍规整且常用 4/4 或 4/2 拍子，旋律多雄壮有力、刚健豪 迈，气势昂扬向上，因此国歌具有进行曲的风格特点，是一种用 行进步伐节奏写成的曲子。 师生踏步进一步感受歌曲的风格特点。 3、小结歌曲：国歌诞生在民族存亡的紧要关头，极大鼓
6、舞了中 国人民的抗日斗志，体现了国歌百折不挠、英勇无畏、勇往直前的伟 大精神。 - 3 - 4、师伴奏，学生完整而准确的演唱歌曲。 （三三） 展现展现国歌国歌 1、聆听讨论中华人民共和国国歌其它表现形式 （1）男中音独唱。 师：这是什么演唱形式？声音有什么特点？（音色宽阔浑厚，声 音结实有力） （2）笛和口琴合奏 。 归纳小结： 不论怎样的形式都体现了什么样的国歌精神?，都有着强烈的感染力。 四、启迪升华 1、说一说在哪些场合看到过国旗升起。 同学们，现在是和平年代，你又在哪些场合听到国歌响起， 看到国旗升起？（天安门、奥运赛场、阅兵仪式） 播放短片、图片：开国大典、1997 年香港回归、杨利伟在太空 舱、中国女排等。 生谈一谈观看后的感受，教师引导学生感受祖国越来越强大，做 为中国人是骄傲的、自豪的。 2、生讨论，说一说、做为今天的中国人，应该怎样去做呢？还 要发扬哪些国歌精神？ 3、师出示国旗，生展开想象，引导说出国旗要在宝岛台湾升起， 教育学生毅然担负起振兴中华的大业。 4、师生进行升旗仪式。 全体起立，两名学生手持国旗，其余敬 队礼，教师指挥，全体高唱国歌 5、听歌唱祖国踏步出教室。
