第6课 两岸情深-演唱 半屏山-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人音版（简谱）六年级上册音乐(编号：a06ce).zip

半 屏 山 人音版人音版 音乐音乐 六年级上册六年级上册 第第6课课 两岸情深两岸情深 空白演示 在此龙 入您的封面副龙龙 半屏山的龙龙 半屏山原是一个完整的小龙 ，龙 上的人生活安宁。然而有 一天，一条毒蛇占据了龙 上的深洞，残害生灵，糟蹋庄稼。玉 帝得知此事，于是派龙 王和雷神去除龙 。几番龙 量后，毒蛇吃 了龙 仗，逃入深洞不敢再龙 。于是龙 王、将龙 尾伸龙 洞内一龙 龙 ，将龙龙龙 了一半，雷神趁机把露出海面的毒蛇当龙龙龙 。 从此，半屏山只剩下了一半，另一半龙龙 到海峡龙 面的高雄去 了。 空白演示 在此龙 入您的封面副龙龙 思考： 1、龙 首歌曲的情龙 是什么龙 的？ 2、龙 首歌曲唱了什么内容？ 小时候，小时候， 乡愁是一枚小小的邮票，乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，我在这头， 母亲在那头。母亲在那头。 长大后，长大后， 乡愁是一张窄窄的船票，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，我在这头， 新娘在那头。新娘在那头。 后来啊，后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，我在外头， 母亲在里头。母亲在里头。 而现在，而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，我在这头， 大陆在那头。大陆在那头。 乡乡 愁愁 余光中余光中 祝福我们伟大的祖国永远繁荣昌盛! 愿宝岛台湾早日回到祖国母亲的怀抱 ! 半屏山教学设计 教学目标： 1、学会歌曲半屏山，掌握歌曲中倚音、休止符的唱法。能够做到声断气不断， 声音通畅松弛，并有感情的歌唱。 2、通过简单讲解历史知识，结合朗诵乡愁激发学生爱国主义情感。 3、能够用自己喜欢的节奏为歌曲伴奏，培养学生的创造能力。 4、通过用闽南语唱这首歌，激发学生学习的兴趣，理解音乐中所蕴含的不同文化。 教学重点： 学会歌曲半屏山并有感情的演唱。 教学难点： 倚音、十六分休止符的唱法 教学用具： 打击乐器、多媒体、电子琴 教学过程： 一、师生问好 二、发声练习 师：请坐！欢迎同学们来到刘老师的音乐课堂！首先我们来做发声练习。 1、1=C | 76 54 | 32 1 | 1 0 lu 三、新课 （1）导入：今天老师带大家去了解一个好地方.我们先来看一段视频。 （看视频） 师：视频看完了,大家猜猜这是哪里？ 生：半屏山 师：你是怎么知道的？ 生：从视频中的诗中发现的。 师：真聪明！这段视频中给你留下印象最深的是什么？ 生：半屏山真美啊！ 生：我看见有几个大红字：神州海上第一屏 生：我发现半屏山与我见过的山不同：山的一面坡缓，而另一面确实悬崖峭壁。 师：同学们说得非常好！半屏山是浙江省著名的旅游景区，被誉为“神州海上 第一屏”。正因为山的一边断壁峭崖，就好像被刀搜去里一半，所以人们把它叫做 “半屏山”。在台湾的高雄也有一座这样的半屏山，两山隔海相望。关于这两座半屏 山还有一个古老的传说：（幻灯片） 传说： 半屏山原是一个完整的小岛，岛上的人生活安宁。然而有一天，一条 毒蛇占据了岛上的深洞，残害生灵，糟蹋庄稼。玉帝得知此事，于是派龙王和雷神去 除恶。几番较量后，毒蛇吃了败仗，逃入深洞不敢再战。于是龙王、将龙尾伸进洞内 一腾跃，将岛扫飞了一半，雷神趁机把露出海面的毒蛇当场击毙。从此，半屏山只剩 下了一半，另一半则飞到海峡对面的高雄去了。 大自然的鬼斧神工孕育了许多美丽的传说，也孕育了我们今天要学的歌曲半 屏山。 （2）学唱曲谱 师：下面我们就来欣赏一下这首歌曲。大家边听边思考：这首歌曲是什么情绪？ （歌曲范唱） 师：谁来回答第一个问题？ 生：优美的 生：抒情的 师：回答正确。下面老师也为大家唱一遍这首歌曲。大家注意听这首歌曲唱了什么内 容？（老师范唱） 师：谢谢大家的掌声。谁来回答第二个问题？ 生：唱的是那个古老的传说。 生：自古台湾就是我国领土的一部分，海峡两岸同胞心连心 生：也唱出了台湾同胞对祖国统一的渴望。 师：同学们说得真好！这首歌曲旋律优美，感情真挚。借一山两分，山水相连的自然 景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想感情！让我们来学习这首歌曲！首先 我们来唱一下曲谱。 （老师弹琴、学生划拍唱） 师：曲谱中有两处倚音 和 （板书） 大家在唱倚音时一定要短促而连贯。（练习） 师：还有一处休止符 2 03 32 休止符处要将声音断开，不要唱成 2 .3 32 （板书） （对比练习） 师：我们完整的唱一遍，注意声音的通畅柔和。 （老师弹琴、学生划拍唱谱） （3）自主填词 师：曲谱大家唱得很好，下面我们尝试随范唱把歌词填上好吗？ 生：好 （老师指挥、学生随范唱录音划拍、填词） 师：大家填的词大部分还是很准确的，只是个别地方需要注意一下，大家看一下曲谱： 2 0 3 32 这个地方的休止符要唱得声断气而不断，（老师示范，生学唱）很好，这 就对了。 第三段有些不同：在 3 处没有歌词，还要讲这个音唱出来，还要将休止符唱出来， 这就有些难度。 老师有个办法：我们在 3 处加个 e ,这就容易唱了。（老师示范，生学唱）这就对了。 在歌曲中有两处“可爱的”其旋律一样，但是填词的位置不同，在唱这两个地方 时就需要特别注意。我们来分别唱一下。（老师示范，生学唱） 师：看来大家已经掌握了这些知识，下面随老师的琴完整的唱一遍这首歌，注意 声音的通畅。 （划拍完整的唱） （四）歌曲处理 师：大家已经把歌曲唱得很准确了，大家想不想把这首歌曲唱的更好？ 生：想 师：好，要想把歌曲长的更好，光是唱准节奏和音高是不够的！还要有情感，还要将 歌曲唱出变化，这样歌曲才有生命力。这首歌曲共四个乐句，可以分成起、承、转、 合四部分。 第一乐句为“起”部分，要用一种诉说的感觉去唱，弱一些不要强； 第二乐句为“承”部分，也是在诉说但要有些变化，稍强一些； 第三乐句为“转”部分，这一句节奏，与前两句有明显对比，旋律起伏较大。这 一句我们要更深情，也是全曲最强的一部分，但不要喊唱； 第四乐句为“合”部分，乐句开始一个大跳，之后就归于平稳了。我们在唱这一 句时也要逐渐回到第一乐句的情绪上来。 大家听明白了吗？ 生：明白了。 师：我们随伴奏唱一遍这首歌曲，唱的时候用划拍动作的大小来表现歌曲情绪的变化。 （放伴奏、师生划拍唱） （五）用闽南语唱歌 师：同学们唱的真不错！注意到了歌曲中情绪的变化。这首歌曲还有另外一个版本- -由台湾歌手孟庭苇用闽南语唱的。 大家想听一下吗？ 生：想听。 师：我们来欣赏一下。 （观看视频） 师：大家有什么感受？ 生：老师，用闽南语唱歌真好听！ 生：感受到了歌手孟庭苇唱出了台湾同胞对祖国早日统一的渴望。 生：老师您能教我们用闽南语唱这首歌吗？ 师：那老师教大家！ 生:太好了！ （出示闽南语曲谱） 师：这是老师用汉语翻译的闽南语歌词，不一定标准，但也可以体会一下用闽南语唱 歌的感觉。首先老师教大家唱一遍。（一句一句的教唱）下面大家一起唱一下。（集 体唱） 四、编创与活动 师：大家唱的真有味道！这首歌曲非常的优美动听，如果用打击乐器为它伴奏就会更 好听。下面大家拿起座位下面的打击乐器，用自己喜欢的节奏型，来为歌曲伴奏。没 有乐器的可以用拍手拍腿的办法。让我们边唱变演奏吧！ 五、拓展 师：同学们合作得真默契。大家将乐器放下！此时此刻大家有没有什么话想对祖国或 台湾说的？ 生：希望祖国早日统一。 生：希望台湾早日回归到母亲的怀抱。 师：同学们说得真好！由于历史的原因，从 1949 年到现在，台湾与大陆骨肉分离已 经 70 年了！不仅大陆同胞盼望台湾早日回到祖国怀抱，台湾同胞们更是时时刻刻都 在思念自己的故乡！有一位著名的诗人余光中在 1971 年写下了一首乡愁以表达 他二十多年没有回大陆的思乡之苦，下面就让我们一起朗读一下这首诗，来感受一下 诗人的这份思乡的情怀。 （出示乡愁） 师：大家朗读的真好！最后，让我们用一句话来结束这节音乐课： 祝福我们伟大的祖国永远繁荣昌盛！ 愿宝岛台湾早日回到祖国母亲的怀抱！ 下课。