1、我和你教学设计 教学目标 1.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。 2.引导学生理解我和你的内在情感和深层意义，并有感情 哼唱歌曲旋律。 3.欣赏歌曲，从中感受歌曲简洁，纯净，质朴的美，并了解歌 曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。 教学重点教学重点： 欣赏歌曲我和你。 教学难点：教学难点： 理解我和你的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、电子琴 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入：同学们，你们知道奥运会是几年举办一次吗？2008 年奥运会是在那个国家举办的? 学生回答问题 那就让我们来了解一下北京奥运会，多媒体出示
2、图片，让学生 观看北京奥运会会徽、吉祥物、奥运理念等。教师讲解。、 让我们把时间追溯的 2008 年，再去感受一下北京奥运会的精彩 瞬间。多媒体出示图片，播放奥运会精彩片段。 介绍北京奥运会总导演，主题曲演唱者，作者。 二、欣赏歌曲二、欣赏歌曲 1.设问:歌曲的速度是怎样的，情绪又是怎样的？ 学生聆听歌曲，回答问题。 2.设问：歌曲中的“我和你”指的就是我和你两个吗？ 学生思考，回答问题。 3.让我们再来聆听一遍歌曲，找一找，歌曲中一共出现了哪几 个音？ 学生聆听歌曲，找出歌曲中出现的几个音。（1 2 3 5 6） 4.教师讲解：这是中国民族调式的 5 个基础音，一般没有 4 和 7， 也体现
3、了歌曲的民族性。在五声调式里用宫商角徵羽来表示。 5.让我们来一起唱一唱这五个音吧 学生随教师试唱 6.同学们的歌声真的很优美，那就用你们优美的歌声我们一起 来唱一唱歌曲的旋律吧。 教师伴奏，学生用啊模唱歌曲旋律 7.设问：如果用旋律线来表示，你觉得用波浪线还是棱角分明 的线条更合适，合理？ 学生讨论，回答问题并说明原因。 8.教师：起初，这首歌曲叫永远一家人，后来改名为我 与你，但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲 切一些，后来改名为我和你。 9.下面我们再来欣赏一首歌曲，这是 1988 年汉城奥运会主题曲 手拉手，同学比较两首歌曲有什么不同之处。 学生欣赏歌曲手拉手。比较两首歌曲不同之处。 三、小结：三、小结：我和你，不论肤色，不论种族，我们同住一个地球， 同享一片蓝天，因为我们有着共同的理想和期望，就让我们在我 和你天籁般的歌曲中结束我们几天的课程吧。
