1、我是草原小牧民教学设计 教学目标： 1、通过学习本课歌曲我是草原小牧民，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰 富学生的情感体验。 2、让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。 3、提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌 曲。 教学重点：引导学生运用自豪、欢快的情绪，轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。 教学难点：用不同的节奏型和不同的打击乐器为歌曲伴奏。 教具：多媒体、电子琴、打击乐器 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌上课啦 二、导入（感受草原） 、出示图片 师：同学们，伴着跳动的音符，我们愉快的音乐课开始了，今天我请来了一位客
2、人和我们 一起上音乐课，你们听它是谁？对了，它是一匹来自大草原的骏马，谁能说一说关于草原 和马的事情或是歌曲？ 生：草原上草原就是我的家 师：你们想不想去草原看看？让我们骑着骏马一起去大草原吧！ 、律动：草原就是我的家 三、新授（走进草原） 师：我们来到了天高去淡、一望无际的大草原，有一位小朋友骑着马唱着歌来接我们了， 你们听听他是谁？ 1、播放我是草原小牧民 师：谁能告诉我他是谁？他就是我们这节课的主人公小牧民，他有一个好听的名字叫英格 玛，让我们从英格玛的歌声中感受一下牧民的生活吧！ 2、出示歌谱，按节奏读歌词 （草儿青青羊儿肥，注意休止符） 3、学唱歌曲 教师教唱，找出重点句子 （草儿青
3、青羊儿肥青青草儿跳起来了，肥肥的羊儿扭起来了，休止符、前倚音） 4、随琴哼唱 小声随琴完整的演唱歌曲 5、巩固歌曲，分组接唱 6、歌曲处理 师：你觉得小牧民再唱这着歌曲的时候心情是怎样的？ （高兴，自豪） 有感情的演唱歌曲，注意休止符、前倚音 四、表演（歌唱草原） 师：同学们唱得这么好听，就像一个个神气的小牧民，让我们给这着歌加上动作，来表演 自豪的小牧民吧！ 1、学生自已编动作，表演歌曲 师：你们表演得太棒了，我也想加入你们了，让我们一起边唱歌，边表演吧。 2、和学生一起表演我是草原小牧民 五、拓展、延伸 1、听一听、打一打 师：同学们都能声情并茂、以情带声，并且很自信的演唱我是草原小牧民这首歌曲， 我真为你们高兴，现在我想送给你们一些礼物，你们听听是什么声音？什么音符？说对了 送给你！ （双响筒、铃鼓、三角铁） 2、合奏 师：让我们用这些打击乐器为歌曲伴奏吧。 3、表现歌曲 分为演唱组、演奏组、舞蹈组表现歌曲 六、总结（告别草原） 同学们，你们太棒了，我为你们感到自豪。假如你们是歌手，我会是你们最忠实的歌迷； 假如你们是演奏家，我会是你们最忠实的听众；假如你们是舞蹈家，我会是你们最忠实的 观众；同学们，努力吧！相信自己，我能行！音乐殿堂的大门永远为你们敞开着。 （演唱再见歌）
