第2课 草原-演唱 我是草原小牧民-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（简谱）三年级上册音乐(编号：b0719).zip

你们听远处传来了美妙歌声 歌曲的情绪是 凄凉哀伤 欢快喜悦 是 谁 在 唱 歌小牧民 考考你 歌曲的速度是 中速中速 慢速慢速 稍快稍快 蒙古舞动作 再 见 我是草原小牧民我是草原小牧民（小学三年级（小学三年级 人音版）人音版） 教学目标：教学目标： 一、一、情感态度价值观： 通过歌唱与表演，引导学生感受和体 验民族音乐，激发学生对祖国、对美好生活的热 爱，教育学 生增进民族团结、弘扬民族精神。 二、过程与方法：通过听、看、跳、说、奏、演等方法，达到 让学生感受并学会歌曲的目的。 三、知识与技能：引导学生用轻巧、圆润的声音，活泼、欢快 的情绪演唱歌曲，用优美、舒展的肢体语言表现歌曲。能够创 编歌词，赞美自己的学校或家乡。 教材分析：教材分析： 歌曲我是草原小牧民选自人教版音乐教材第五册第二单元 聆听曲目，本单元的主题为草原，通过听、唱、舞、奏、创等 大量音乐时间活动，让学生深切感受内蒙古地区的民族风情。 引导学生唱蒙古歌，爱大草原；欣赏蒙古歌，回归大自然。 我是草原小牧民是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿 童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳动的节奏，具有舞蹈性的律动 感，表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。歌曲为 2/4 拍，五 声羽调式，为扩充了的一段体结构。 学情分析：学情分析： 学生对草原歌曲十分感兴趣，学习积极性会很高。小学生模仿 力强，通过教师的范唱、表演舞蹈，为歌曲伴奏的示范，相信 会更大的激发学生学习的积极性。学生对 2/4 拍的强弱规律掌 握较好，在歌唱教学时巩固加深印象。将思想品德教育潜移默 化的融入到学生听、看、跳、说、奏、演等环节，让学生深有 感触。 教学方法教学方法：创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、体 验法、音乐表演法等 教学重点：教学重点： 有感情的演唱歌曲，并能用歌声、舞姿表达自己的感受。 教学难点：教学难点： 唱准并掌握附点音符节奏 注意休止符 0 0 教学用具：教学用具：电子琴、课件、 板书板画设计：板书板画设计：略 设计理念：设计理念： 为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学 的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生 享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是， 多听多欣赏，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的 独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合 起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有 自信心和可持续发展的能力。 教学过程：教学过程： 一、导入：一起复习草原就是我的家同学们还记得，这首 歌是哪个民族的歌曲？生答（蒙古族） 二、介绍蒙古族：（出示课件） 蒙古族时我国的一个少数民族，他们在大草原上过着游牧生活。 你们谁去过大草原，谁知道大草原是什么样的?今天老师就带你 们领略草原风光，感受草原美景，了解草原的风土人情。 1、 三、播放范唱;(多次) 四、学习歌曲： 1、教师范唱.谁能说一说这首歌与美丽的草原我的家有什 么不同？（出示幻灯片） 2、再次聆听范唱;我是草原小牧民用欢快的节奏形象的展示 了性格自豪的小牧民手拿着扬鞭放牧时的喜悦心情，抒发了对 家乡的赞美之情。现在请同学们闭上眼睛，用心感受一下吧。 3、 用 la 模唱歌曲曲调。（教师介绍前倚音，让学生了解 它是装饰音的一种。） 4、同学们与老师一同熟悉了曲调，现在我们试着把歌词唱出来 吧。指导： （1） 草儿 青青，羊儿肥轻轻的草儿跳起来了，肥壮的羊 儿扭起来了。 （2） 啊 哈 啊哈 呵 5、 引导学生有感情的演唱歌曲。 现在大家都能完整的演唱歌曲了，那老师问问同学们，这首歌 曲怎样唱才会更好听？（前面自豪赞美家乡，衬词豪放，表现 放牧时的喜悦心情，最后要天真活泼，自豪的表现草原儿童对 家乡和美好生活的赞美。） 6、 师生对唱：听到小牧民唱得那么自豪，老师也想来当一回 神气的小牧民，让我们来比一比，谁唱的更神气。 五、教师指导学生为歌曲伴舞 1、唱得比老师还神气，我可有点不服气，我要边跳舞边唱歌， 和你们比一比。 （教师随着音乐跳舞，学生跟着老师跳蒙古族舞蹈） 2、谁能比老师跳的更美？（学生边唱歌边跳舞） 大草原的风景优美，蒙古族的人民热情好客，蒙古族的舞蹈多 姿多彩，今天我们感受到了大草原带给我们的美好享受。瞧， 小马来接我们了，让我们骑上小马，和大草原告别吧。 基本动作名称基本动作名称 1肩类：硬肩、双肩、柔肩、双绕肩、耸肩、笑肩、碎抖肩、甩肩。 2臂、腕类：柔臂、屈臂、绕臂。提压腕、绕腕、甩手、弹拨手。 3步伐类：平步、迂回步、错步、踮步、海青步，摇篮步，碎步。 4马步类：立掌步，跺步，撩弹腿步，走马步，刨地步、勒马挥鞭步，躺身 套马步、跑马步 手型要求五指自然平伸，虎口张开。 手位：跨前、体前、斜下、平开、斜上、 胸前、叉腰 脚位：正步位、小八字位、大八字位、踏步位、点步位、摇篮步 体态：要求提跨、立腰、身体拧转，上身微微后靠，注意敞胸。手臂的感觉要 圆，视野开阔。.