第3课 好伙伴-聆听 同伴进行曲-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人音版（简谱）三年级上册音乐(编号：d0fe5).zip

1 2 1 左 右 左 右 1 2 1 左 右 左 右 同伴进行曲同伴进行曲 年级年级三年级上课时课时一课时 教学目标教学目标 1、 通过聆听感受同伴进行曲,感受同伴间合作的喜悦和勇往直前的士兵精神。 2、 通过对乐曲的结构、情绪变化、旋律以及节奏特点来感受进行曲风格，能听辨出 同伴进行曲中的相似乐段。 3、 通过小组合作、自学、互学、展学、聆听法等方式来欣赏同伴进行曲 。 教学重难点教学重难点 重点：通过相关音乐要素的感受体会同伴进行曲的风格特点。 难点：用肢体动作和串铃来表现音乐的变化。 学科特色学科特色 以审美情感体验为中心，通过画旋律线和小军鼓敲击节奏以及运用串铃的方式来掌 握 同伴进行曲特点。 教学准备教学准备红色粉笔、板书卡片、PPT、鼓棒、小军鼓、背带、磁铁、遥控笔、串铃 教学过程设计教学过程设计 教学内容教学内容学生、教师设计学生、教师设计设计意图设计意图组织形组织形 式式 一、组织进教室一、组织进教室自我介绍，踏步进课堂。体验进行曲风格音乐， 增进兴趣。 群学 二、感受二、感受 A 部分部分 （一、导入） 1、师：刚才 我们能够 踏着 整齐的步伐 走进教室， 是 什么什么 在指挥 我们的脚步呢？ 生：是音乐、还有小军鼓。 2、律动进军营。师：指挥我们脚步的 是 什么风格 的音乐呢？ 让我们一起走进军队去看一看。 （看军 队进行时的图片播放背景音乐） 3、交流感受。 （二、第一部分） 1、揭示课题。师：刚才 我们听到的这段音乐 是由 著名的德国军乐作曲家 泰克 创作的 同伴进行曲 第一部分的 主题片断。 2、了解进行曲含义。师：什么是进行曲？ 3、感受情绪。 师：这首进行曲给你带来怎样的情绪？（听音乐） 4、感受节奏特点。 师：你们再听听，小军鼓敲击的节奏适合干什么？ (聆听、配音乐敲击小军鼓) 生：踏步，走正步 5、小组实践讨论选择正确踏步节奏并进行表演。 6、 小组汇报展示。 7、全班跟着这小组合上音乐踏步展示，师用小军鼓 伴奏。 师：哇，小军人越来越有战斗力啦！ 为了解进行曲含义做铺 垫 进一步了解进行曲，了 解军队印象， （进行曲最 初主要是军队中用来统 一行进步伐一致的乐曲） 揭示课题 让学生通过之前的体验， 自己思考总结出进行曲 含义。 感受 A 片段的情绪 利用小军鼓感受 A 片段 的节奏特点 感受进行曲的步伐节奏 特点和进行曲作用 自学 律动 自我感 受、思 考 自我感 受 小组合 作学习 展学 对学 执教：陈蕾 2017/6/7 三、感受三、感受 B 部分部分 1、感受情绪变化。 师：这首进行曲 一直都在表现 军人们行进时 激昂 的情景吗？仔细听，音乐发生了什么变化？ 2、画旋律线。 师：我们一起画一画 这段抒情优美的旋律，再来感 受下。 师：你们看，旋律是由哪两种线条组成的呀？ 生：有波浪线，有点线。 3、接龙画旋律线。 4、出示串铃。 师：你们看（拿出串铃摇一摇）这是什么？ 师：怎样演奏，才能奏出刚刚我们画的三条有节 奏感的点线？ 生演奏。 师：你们听我这样演奏 会不会好一点，示范。 5、一起模仿演奏串铃。当点线旋律出现时。 6、小组分工合作，用肢体和串铃来表现音乐的变化。 小组合作要求在小组合作要求在 PPT 上上 7、请小组上台展示，两组配合展示，请两次。 8、简单小结：你们看这段音乐整体变得舒缓的情况 下，仍然具有什么特点？ 感受 B 部分情绪变化 （虽然是抒情的中部， 但是音乐仍然在行进过 程中，依然具有进行曲 的节奏风格特点） 感受旋律变化 师生交流串铃演奏方式， 常见的演奏方式一般表 现音乐的清脆和抒情婉 转。我们师生一起探讨 出另外一种具有节奏感 的串铃演奏方法，为体 会进行曲中部的抒情情 绪做更进一层次的理解。 用肢体动作和串铃来表 现进行曲中的抒情部分。 通过小组开展创编与活 动，来感受中段音乐变 化。 自我感 受 师生齐 学 师生对 学 群学 小组合 作学习 互学 展学 四、感受再现四、感受再现 A 部分部分 1、你们听听，第三部分，和前边哪部分相似呢？ 问：情绪回到了？ 2、模仿敲击小军鼓，表现再现部分。 听出相似乐段 再次感受节奏 自学 群学 五、课堂小结五、课堂小结 1、小结。带再现三段体结构（出示结构 A B A的卡 片） 小结 群学 六、完整展示，结六、完整展示，结 语语 完整表现 当 A 部分出现时：你们踏着整齐的步伐跟在我身后做 行进表演。 当抒情的 B 部分出现时，回座位用串铃和肢体动作来 表现。 当再现部分出现时：模仿敲击小军鼓。 我们看哪些同学能准确的听出每段音乐的出现。我们看哪些同学能准确的听出每段音乐的出现。 总结：总结：今天我们走进军队感受了举世闻名的军乐曲 同伴进行曲 ，愿这激昂优美的旋律鼓舞我们不怕 困难，勇往直前！同学们 下课！ 5 分钟 师生完整聆听表演，整 体感知，能基本分辨出 乐段。 结语。 群学