1、朱自清 学习目标学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习抓住特征描写景物；提高欣赏、品味语言的能力。 3.学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物。 4.感悟作者对春天的热爱、赞美之情。 作者简介作者简介 （1）朱自清，现代， 、 。原名 ，字 ， 号 ，后改名为朱自清。 朱自清朱自清 散文家散文家诗人诗人朱自华朱自华佩弦佩弦 秋实秋实 （2）原籍浙江绍兴，生于江苏东海。 （3）作品有：长诗毁灭，散文背影背影，荷塘月色荷塘月色， 绿绿等 基础字词基础字词 朗润（ ） 嫩叶（ ） 蓑衣（ ） 抚摸（ ） 稀sh（ ） yn（ ）酿 抖抖 擞擞（ ） 巢( ) 披蓑（披蓑（ ） 黄黄 晕
2、晕 ( ) rnnn suf 疏酝 k susu ynyn su 朗润： 欣欣然： 抖数： 花枝招展： 明朗，润泽 欢欢喜喜的样子。欢欢喜喜的样子。 振作（精神） 花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。 用你喜欢的方式大声朗读课文 朗读课文朗读课文 朗读的基本要求 读准字音 读出节奏 读出感情 朗读的要领： 字正腔圆 抑扬顿挫 重音停连 重音 l 朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某 些词或短语以重读的形式加以强调。 l 用 “ . ” 符号表示 l 指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即 停顿，声音的延续即连接。无论停还是连，都要 与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是
3、任 意的。 l 用 “” 表示 “停” l 用 “” 或“”表示 “连” 停连 听读课文听读课文 要求： 体会课文朗读的感情基调、 节奏，标出重音、语调（抑、 扬）等朗读技巧，每个同学 都要动嘴跟着轻读、动手做 标记。 小草 偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野 里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢 几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 . . . . . . . . . . . . . . . . 比一比比一比 小组合作：小组合作： 用这些朗读方法任选课文的一个段落朗读，小用这些朗读方法任选课文的一个段落朗读，小 组评议，并组评议，并 推举一名
4、朗读最好的同学。推举一名朗读最好的同学。 诵读是一门艺术诵读是一门艺术 思考：本文以“春“为线索组织全篇， 可分为三部分，请找出起止段。你能分 别给这三部分起名吗？ （两字，含“春”） 理清思路理清思路 （一）盼春 （二）绘春（三）颂春 盼春 “盼望着，盼望着盼望着，盼望着” 反复，表达了作者盼春到来的急切之情。 拟人，宣告春天将要到来，表达喜悦之情。 “东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了” 作者以什么样的心情迎接春天？作者以什么样的心情迎接春天？ 春草图春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，
5、赛几趟跑， 捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 春草图春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 春草图春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉人（ ） 嫩、绿、满、软草（ ） 人与自然的和谐 生机勃勃 喜悦、高兴 写作提示： 春花图春花图 朱自清先生笔下的春花图气息浓郁、春意盎然，读来使朱自清先生笔下的春花图气息浓郁、春意盎然，读来使 人仿佛置身于春花烂漫的美景中，文中哪些语句突出了人仿佛置身于春花烂漫的美景中，文中哪些语句突出了 春花开得热烈、色彩美丽、味道怡人？春花
6、开得热烈、色彩美丽、味道怡人？ 春花图春花图 文中从哪几个方面写春花？ 抓住了春花的什么特点？ 按什么顺序观察的？ 高低结合：从树上花下遍地 虚实结合：从眼前花争春想象联想结果实 色味结合：从花色花味 明暗结合：像星星一样眨，暗写太阳和风。 写作提示：高低结合（顺序）、多感官结合、想象 春风图春风图 1.本段从人的哪几种感觉来写春风？ 2.举例说明本段用了哪几种修辞手法。 写出了春风的什么特点？ 作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？ 触觉触觉 嗅觉嗅觉 听觉听觉 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 运用各种感觉描绘春风柔、暖运用各种感觉描绘春风柔、暖 作者
7、从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？ 触觉触觉 嗅觉嗅觉 听觉听觉 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 运用各种感觉描绘春风柔、暖 春雨图春雨图 1.用了哪些修辞手法？举例说明。 2.抓住了春雨的什么特点？ 3.按什么顺序来写景的？ 作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝 一层薄烟 一下就是三两天 绵长绵长 细密细密 轻盈轻盈 抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润” 像牛毛雨丝密 像花针雨丝亮 像细丝 雨丝细长 雨中景色雨中景色 雨中屋、树、草、人雨中屋、树、草、人 形：像牛毛、像花针、像细丝 状： 斜织、薄烟 景：树叶
8、儿绿、小草儿青、灯、人、房屋 春雨图春雨图 迎春图迎春图 1.突出了春天人们什么样的心情？ 2.解释“一年之计在于春”。 记住:一天之计在于晨；一生之计在于勤。 学习第三部分：学习第三部分： 1.背诵三个比喻句，它们各突出了春天的什么特点？ 2.找出比喻中的喻体、本体和比喻词。 3.你还能举出一些赞美春天的比喻句吗？ 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 新新 美美 力力 （给人带来的新希望） （她装扮了大自然，美化了人间） （像小伙子一样有青春的活 力，它是向上的，前进的。） （一）
9、盼春 （1）总领全文，开启下文 （2）总绘春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 （8）“新” （9）“美” （10）“力” （二）绘春 （三）颂春 1.细致观察，抓住景物特征。 2.按一定的顺序从不同的角度写景。 3.运用多种修辞手法。 4.描写的语言要准确生动。 (形、色、声、味等) (比喻、拟人等) “盼春”“绘春“颂春” “嫩嫩的”“绿绿的”“软绵绵的” “偷偷地”“钻”等 写法品析：写法品析： 全文围绕一个 字，写出了春天未来到时的盼春 心切，继而又对春回大地之后呈现的盎然生机的欣赏和 赞美，巧妙地向读者传达出春天带给人们的不光是新的 气象，更是催人奋进的勇气和对美好幸福生活的向往这 一深刻含义。 1.课下收集与春相关的诗句、成语、俗语等。 2.阅读朱自清的散文匆匆。 3.用文中所学表现手法描写家乡的秋景。（300字） 布置作业布置作业 朱自清
