1、关于初中习近平新时代中国特色社会 主义思想学生读本的几点思考 读本科学编排不同学段分册内容和呈现方式，全 套读本围绕习近平新时代中国特色社会主义思想核心 内容，按照从具体到抽象、从感性体悟到理性认识的认知 规律，科学编排不同学段分册内容和呈现方式，注重将系 统性与学段针对性、严谨性与学生适宜性紧密结合，体系 完整、重点突出、螺旋上升。通过学习，让学生不断深化 对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统认识，逐步 形成对拥护党的领导和社会主义制度、坚持和发展中国特 色社会主义的认同、自信和自觉。 初中阶段是学生从儿童成长为青年的关键时期， 义务教育完成后学生或进入更高阶段学习，或走向 社会生活，需
2、要帮助学生形成对习近平新时代中国 特色社会主义思想较为清晰完整的认知，引导学生 把党、祖国、人民装在心中，强化做社会主义建设 者和接班人的思想意识。 一、教学进度建议 全书共计八讲，每讲下设两节，共16节， 每1节适合1个课时的学习 二、读本如何与初中统编道德与法治 教材衔接 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本与初中统编道德与法治 教材的衔接秉持共同的基本理念，即培养合格的建设者和接班人、以学生逐步扩 展的生活为基础、以坚持正确的价值观念为引导。 读本与初中统编道德与法治教材有着密切联系，特别是与八年级、 九年级教材有着互相呼应，互相映衬的紧密关系。阅读和学习读本时，可以 汲取到丰富而有
3、趣的事例、图片、数据及文字资料，便于帮助学生更好地理解教 材；同理，教材充分详实地阐述，也有助于更好的理解读本。 读本与教材内容的衔接分析 第1讲 中华民族伟大复兴的中国梦 读本内容与初中统编道德与法治的衔接点 一、几代中国人的美好夙愿 1.中国梦是跨越百年的伟大 梦想 近代百年的苦难、党领导近代百年的苦难、党领导 人民建立新中国、中华民族人民建立新中国、中华民族 的伟大复兴的伟大复兴 2.中国梦的本质是实现国家 富强、民族复兴、人民幸福 国家富强、民族复兴、人国家富强、民族复兴、人 民幸福；我们都是中国梦的民幸福；我们都是中国梦的 参与者、书写者参与者、书写者 七年级上册第一课少年有梦 编织
4、梦想是青少年重要生命主题；有梦想才能不断进步和发展；梦编织梦想是青少年重要生命主题；有梦想才能不断进步和发展；梦 想与人生目标和时代脉搏紧密相连；努力是梦想与现实之间的桥梁想与人生目标和时代脉搏紧密相连；努力是梦想与现实之间的桥梁 九年级上册第八课中国人中国梦 实现中华民族伟大复兴是最伟大的梦想；民族复兴梦的时代内涵；实现中华民族伟大复兴是最伟大的梦想；民族复兴梦的时代内涵； 共圆中国梦，实现国家富强、民族振兴、人民幸福共圆中国梦，实现国家富强、民族振兴、人民幸福 九年级下册第五课少年的担当 青年兴则国家兴，青年强则国家强；当代青少年是国家的栋梁；青青年兴则国家兴，青年强则国家强；当代青少年是
5、国家的栋梁；青 年的责任：实现中华民族伟大复兴的中国梦；承担推动人类共同发展年的责任：实现中华民族伟大复兴的中国梦；承担推动人类共同发展 的责任的责任 读本内容与初中统编道德与法治的衔接点 二 、“两步走”建成社会主义现代化强国 1.社会主义现代化建设是一场接力跑 落后的农业国变成先进的工业国；四个现代落后的农业国变成先进的工业国；四个现代 化；党的十三大提出化；党的十三大提出“三步走三步走”；全面建成小；全面建成小 康社会，社会主义现代化强国康社会，社会主义现代化强国 2.科学规划“两步走”战略 20202020年到年到20352035年，基本实现社会主义现代年，基本实现社会主义现代 化；从
6、化；从20352035年到本世纪中叶，把我国建成富强年到本世纪中叶，把我国建成富强 民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 九年级上册第一课踏上强国之路 为中国人民谋幸福；为中华民族谋复兴；为中国人民谋幸福；为中华民族谋复兴； 中国共产党不忘初心，牢记使命中国共产党不忘初心，牢记使命 九年级上册第八课中国人中国梦 “两个一百年两个一百年”奋斗目标：奋斗目标：20202020年年-2035-2035年年 基本实现社会主义现代化；基本实现社会主义现代化；20352035年到本世纪中年到本世纪中 叶，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现叶，建成富强民主文明和谐美
7、丽的社会主义现 代化强国代化强国 第1讲 中华民族伟大复兴的中国梦 读本与教材内容的衔接分析 读本与教材内容的衔接分析 第2讲 中国特色社会主义新时代 读本内容与初中统编道德与法治的衔接点 一、新时代的社会主要矛盾 1.我国发展新的历史方位 新时代的科学内涵；新时代孕育新时代的科学内涵；新时代孕育 新理论，新理论引领新征程新理论，新理论引领新征程 2.我国社会主要矛盾的转化 人民日益增长的美好生活需要和人民日益增长的美好生活需要和 不平衡不充分的发展之间的矛盾；不平衡不充分的发展之间的矛盾； 社会主义初级阶段的国情没有变；社会主义初级阶段的国情没有变； 发展中国家的国际地位没有变发展中国家的国
8、际地位没有变 九年级上册第一课踏上强国之路 改革开放促发展；中国腾飞谱新篇；中国已成为影响世改革开放促发展；中国腾飞谱新篇；中国已成为影响世 界的重要力量；改革进行时：进入新时代，我国社会主要界的重要力量；改革进行时：进入新时代，我国社会主要 矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充 分的发展之间的矛盾分的发展之间的矛盾 九年级上册第八课中国人中国梦 新时代新征程，我国发展新的历史方位；进入新时代的新时代新征程，我国发展新的历史方位；进入新时代的 原因；进入新时代的意义；新时代孕育新理论，新理论引原因；进入新时代的意义；新时代孕育新理
9、论，新理论引 领新征程；习近平新时代中国特色社会主义思想在时代变领新征程；习近平新时代中国特色社会主义思想在时代变 革中应运而生革中应运而生 读本与教材内容的衔接分析 第2讲 中国特色社会主义新时代 读本内容与初中统编道德与法治的衔接点 二、坚持以人民为中心 1.人民是社会进步的主体 坚持以人民为中心的坚持以人民为中心的 发展思想；依靠人民创发展思想；依靠人民创 造历史伟业；坚持人民造历史伟业；坚持人民 群众的主体地位群众的主体地位 2.坚持人民至上 为人民根本利益而斗为人民根本利益而斗 争；发展为了人民、发争；发展为了人民、发 展依靠人民、发展成果展依靠人民、发展成果 由人民共享由人民共享
10、八年级下册第一课维护宪法权威 宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家一切宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家一切 权力属于人民；宪法保障国家权力属于人民；从国家性质、经济制度、权力属于人民；宪法保障国家权力属于人民；从国家性质、经济制度、 政治制度、公民基本权利、国家武装力量等方面确保中华人民共和国政治制度、公民基本权利、国家武装力量等方面确保中华人民共和国 一切权力属于人民一切权力属于人民 九年级上册第一课踏上强国之路 “治国有常，而利民为本治国有常，而利民为本”；党和政府坚持以人民为中心的发展思；党和政府坚持以人民为中心的发展思 想；人人参与、人人尽力、人
11、人享有；朝着共同富裕方向稳步前进想；人人参与、人人尽力、人人享有；朝着共同富裕方向稳步前进 九年级上册第八课中国人中国梦 人民是历史的创造者；人民是梦想的实现者；人民对美好生活的向人民是历史的创造者；人民是梦想的实现者；人民对美好生活的向 往，就是党的奋斗目标；人民有信仰、民族有希望、国家有力量往，就是党的奋斗目标；人民有信仰、民族有希望、国家有力量 读本与教材内容的衔接分析 第3讲 “五位一体”和“四个全面” 读本内容与初中统编道德与法治的衔接点 一、统筹推进“五位一体” 总体布局 1.“五位一体”总体布局是 决定中国发展的“大棋局” 中国特色社会主义事业中国特色社会主义事业 的总体布局的形
12、成和完善的总体布局的形成和完善 2.“五位一体”战略目标是 建设富强民主文明和谐美丽 中国 建设富强中国、民主中建设富强中国、民主中 国、文明中国、和谐中国国、文明中国、和谐中国 和美丽中国的内涵和美丽中国的内涵 九年级上册第一单元富强与创新（富强） 改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程；我们经济发展进入新改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程；我们经济发展进入新 常态；中国正朝向共同富裕方向稳步前进常态；中国正朝向共同富裕方向稳步前进 九年级上册第二单元民主与法治（民主） 生活在民主国家；新型的民主：人民当家作主是社会主义民主政治的本生活在民主国家；新型的民主：人民当家作主是社会主
13、义民主政治的本 质特征；民主的足音；积极参与民主生活，行使民主权利质特征；民主的足音；积极参与民主生活，行使民主权利 九年级上册第三单元文明与家园（文明） 中华文化根；文化兴国运兴、文化强民族强；美德万年长；高扬民族精中华文化根；文化兴国运兴、文化强民族强；美德万年长；高扬民族精 神；构筑中国价值神；构筑中国价值 九年级上册第四单元和谐与梦想（和谐） 正视发展中的问题；坚持绿色发展、走生产发展、生活富裕、生态良好正视发展中的问题；坚持绿色发展、走生产发展、生活富裕、生态良好 的文明发展道路；坚持人与自然和谐共生；坚持绿色发展道路的文明发展道路；坚持人与自然和谐共生；坚持绿色发展道路 九年级上册
14、第6课建设美丽中国（美丽） 美丽中国不仅山清水秀；美丽中国还是守望相助的生命家园；建设美丽美丽中国不仅山清水秀；美丽中国还是守望相助的生命家园；建设美丽 中国的时代图景中国的时代图景 九年级上册第8课中国人中国梦 统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设 读本与教材内容的衔接分析 第3讲 “五位一体”和“四个全面” 读本内容与初中统编道德与法治的衔接点 二、协调推进“四个全面” 战略布局 1.“四个全面”战略布局 是新时代治国理政的“牛 鼻子” 全面建设社会主义现代全面建设社会主义现代 化国家、全面深化改革、化国家
15、、全面深化改革、 全面依法治国、全面从严全面依法治国、全面从严 治党的提出、相互关系和治党的提出、相互关系和 重要性重要性 2.坚定“四个自信” 坚定中国特色社会主义坚定中国特色社会主义 道路自信、理论自信、制道路自信、理论自信、制 度自信、文化自信是推进度自信、文化自信是推进 “四个全面四个全面”战略布局的战略布局的 重要动力重要动力 九年级上册第一课踏上强国之路 中国腾飞谱新篇中国腾飞谱新篇建设社会主义现代化强国之路；改革开放是决定当建设社会主义现代化强国之路；改革开放是决定当 代中国命运的关键抉择；改革开放进行时；朝着共同富裕方向稳步前进。代中国命运的关键抉择；改革开放进行时；朝着共同富
16、裕方向稳步前进。 九年级上册第四课建设法治中国 夯实法治基石，走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择；法治夯实法治基石，走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择；法治 要求实行良法之治，实行善治；科学立法，严格执法，公正司法，全民守要求实行良法之治，实行善治；科学立法，严格执法，公正司法，全民守 法；建设法治中国，人人有责。法；建设法治中国，人人有责。 八年级下册第一课维护宪法权威 坚持中国共产党的领导；中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的坚持中国共产党的领导；中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的 特征，也是中国特色社会主义的最大优势；党领导立法，保证执法，支持特征，也是中国特色
17、社会主义的最大优势；党领导立法，保证执法，支持 司法，带头守法，根据宪法法律治国理政司法，带头守法，根据宪法法律治国理政 九年级上册第五课守望精神家园 中国人民的文化自信；中华文化根；文化兴则国兴，文化强则民族强中国人民的文化自信；中华文化根；文化兴则国兴，文化强则民族强 九年级上册第八课中国人中国梦 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信；自信的中国人对国中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信；自信的中国人对国 家有认同，对文化有底气，对发展有信心；在党的领导下。中国特色社会家有认同，对文化有底气，对发展有信心；在党的领导下。中国特色社会 主义伟大事业取得新成就；自信的中国人既是
18、梦想家又是实干家主义伟大事业取得新成就；自信的中国人既是梦想家又是实干家 读本与教材内容的衔接分析 第4讲 将全面深化改革进行到底 读本内容与初中统编道德与法治的衔接点 一、“涉险滩”与“啃硬骨头” 1.改革开放是决定当代中国命运的 关键一招 改革开放的背景、内容与各方面改革开放的背景、内容与各方面 取得的成就取得的成就 2.改革只有进行时，没有完成时 改革进入攻坚期和深水区、将改改革进入攻坚期和深水区、将改 革开放进行到底革开放进行到底 九年级上册第一课踏上强国之路 改革开放促发展，中国发生了翻天覆地的变化；改革开放促发展，中国发生了翻天覆地的变化； 中国人民敢闯敢试、敢为人先；将改革开放进
19、行到中国人民敢闯敢试、敢为人先；将改革开放进行到 底，开启全面深化改革的新征程；让改革发展成果底，开启全面深化改革的新征程；让改革发展成果 更多更公平惠及全体人民；更多更公平惠及全体人民；“天地之大，黎元为天地之大，黎元为 先先”，发展的根本目的是增进民生福祉，发展的根本目的是增进民生福祉 读本与教材内容的衔接分析 第4讲 将全面深化改革进行到底 读本内容与初中统编道德与法治的衔接点 二、中国之制与中国之治 1.完善中国之制 中国特色社会主义制度中国特色社会主义制度 的形成与完善；中国特色的形成与完善；中国特色 社会主义制度的科学体系社会主义制度的科学体系 2.实现中国之治 两大奇迹：经济快速
20、发两大奇迹：经济快速发 展的奇迹、社会长期稳定展的奇迹、社会长期稳定 的奇迹；把制度优势转化的奇迹；把制度优势转化 为国家治理效能为国家治理效能 八年级下册第一课维护宪法权威 坚持中国共产党领导坚持中国共产党领导党的领导制度；党的领导制度； 国家一切权力属于人民国家一切权力属于人民人民当家作主制度人民当家作主制度 八年级下册第二课保障宪法实施 坚持依法治国，依宪治国坚持依法治国，依宪治国中国特色社会主义法治体系；中国特色社会主义法治体系； 监督权力行使，规范国家权力运行监督权力行使，规范国家权力运行党和国家监督体系党和国家监督体系 八年级下册第五课我国的政治和经济制度 基本经济制度、根本政治制
21、度、基本政治制度基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度 八年级下册第六课我国国家机构 国家权力机关、中华人民共和国主席、国家行政机关、国家监察机国家权力机关、中华人民共和国主席、国家行政机关、国家监察机 关、国家司法机关关、国家司法机关 读本与教材内容的衔接分析 第5讲 法治兴则国家兴 读本内容与初中统编道德与法治的衔接点 一、奉法者强则国强 1.依法治国的追求历程 社会主义民主法治建设的历程、社会主义民主法治建设的历程、 新时代全面推进依法治国的总目新时代全面推进依法治国的总目 标：建设中国特色社会主义法治标：建设中国特色社会主义法治 体系，建设社会主义法治国家体系，建设社会主义法治国家
22、2.全面依法治国的意义 事关人民幸福安康、事关党和事关人民幸福安康、事关党和 国家事业发展，是党执政兴国的国家事业发展，是党执政兴国的 要务要务 七年级上册第九课法律就在我们身边 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国，法法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国，法 律至上；法治是人民共同的生活愿景，也是国家治理现代化的律至上；法治是人民共同的生活愿景，也是国家治理现代化的 重要标志；法律的特征，法律的作用；法治让生活更美好重要标志；法律的特征，法律的作用；法治让生活更美好 七年级上册第十课法律伴我们成长 感受法的关爱；我们与法律同行感受法的关爱；我们与法律同行 八年级上册第
23、一课维护宪法权威 规范国家权力运行以保障公民权利是宪法的核心价值追求；规范国家权力运行以保障公民权利是宪法的核心价值追求； 依法治国首先是依宪治国依法治国首先是依宪治国 九年级上册第四课建设法治中国 法治是现代政治文明的核心；法治是发展市场经济，实现强法治是现代政治文明的核心；法治是发展市场经济，实现强 国富民的基本保障；法治是解决社会矛盾，维护社会稳定，实国富民的基本保障；法治是解决社会矛盾，维护社会稳定，实 现社会进步的有效方式现社会进步的有效方式 读本与教材内容的衔接分析 第5讲 法治兴则国家兴 读本内容与初中统编道德与法治的衔接点 二、密织法律之网和强化法治之力 1.中国特色社会主义法
24、治体系 全面推进依法治国的总抓手，国全面推进依法治国的总抓手，国 家治理体系的骨干工程；始终坚持，家治理体系的骨干工程；始终坚持， 不断完善和发展不断完善和发展 2.全面依法治国的基本要求 依法治国、依法执政、依法行政依法治国、依法执政、依法行政 共同推进；法治国家、法治政府、共同推进；法治国家、法治政府、 法治社会一体建设；科学立法、严法治社会一体建设；科学立法、严 格执法、公正司法、全民守法格执法、公正司法、全民守法 七年级下册第十课我们与法律同行 学会依法办事，遵守各种法律法规；树立法治意识，发自学会依法办事，遵守各种法律法规；树立法治意识，发自 内心尊崇法律；建设法治中国是中国人民的共
25、同事业内心尊崇法律；建设法治中国是中国人民的共同事业 八年级上册第二课保障宪法实施 国家加强法治宣传教育；弘扬社会主义法治精神；建设社国家加强法治宣传教育；弘扬社会主义法治精神；建设社 会主义法治文化；增强全民法治观念；形成全民守法的氛围会主义法治文化；增强全民法治观念；形成全民守法的氛围 和习惯和习惯 九年级上册第四课建设法治中国 努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护；使每一部努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护；使每一部 法律法规都得到严格执行；使每一个司法案件都体现公平正法律法规都得到严格执行；使每一个司法案件都体现公平正 义；使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者，自觉遵守者和义；
26、使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者，自觉遵守者和 坚定捍卫者坚定捍卫者 读本与教材内容的衔接分析 第6讲 筑牢坚不可摧的钢铁长城 读本内容与初中统编道德与法治的衔接点 一、强国必须强军 1.应对世界形势的必然要求 国际格局发生重大变化；国际社国际格局发生重大变化；国际社 会并不太平；新军事革命的竞争会并不太平；新军事革命的竞争 2.中华民族复兴伟业的战略支撑 伟大复兴的关键期；提供和平安伟大复兴的关键期；提供和平安 定的环境；维护祖国统一、保持社定的环境；维护祖国统一、保持社 会稳定的需要会稳定的需要 八年级上册第九课树立总体国家安全观 国家安全是国家生存与发展的重要保障；国家安全国家安全是国
27、家生存与发展的重要保障；国家安全 是人民幸福安康的前提；坚持总体国家安全观，走出是人民幸福安康的前提；坚持总体国家安全观，走出 一条中国特色国家安全道路；人民军队是中国特色社一条中国特色国家安全道路；人民军队是中国特色社 会主义的坚强柱石；全面推进国防和军队现代化，把会主义的坚强柱石；全面推进国防和军队现代化，把 人民军队全面建成世界一流军队人民军队全面建成世界一流军队 九年级上册第七课中华一家亲 反对分裂，坚决维护国家统一国家主权和领土完整；反对分裂，坚决维护国家统一国家主权和领土完整； 反对分裂，坚决反对一切形式的民族分裂活动；反对反对分裂，坚决反对一切形式的民族分裂活动；反对 分裂，坚决
28、维护国家安全，树立总体国家安全观分裂，坚决维护国家安全，树立总体国家安全观 读本与教材内容的衔接分析 第6讲 筑牢坚不可摧的钢铁长城 读本内容与初中统编道德与法治的衔接点 二、军强才能国安 1.始终坚持党对人民军队的绝对领导 人民军队由党缔造；党领导军队取得一人民军队由党缔造；党领导军队取得一 系列伟大胜利；新时代必须毫不动摇地坚系列伟大胜利；新时代必须毫不动摇地坚 持党对人民军队的绝对领导持党对人民军队的绝对领导 2.全面提高新时代备战打仗能力 提高实战能力、培养战斗精神、永葆血提高实战能力、培养战斗精神、永葆血 性胆魄性胆魄 3.加快国防和军队现代化 国防和军队现代化战略安排国防和军队现代
29、化战略安排“三步走三步走”； 坚持政治建军、改革强军、科技强军、人坚持政治建军、改革强军、科技强军、人 才强军、依法治军；发展全民国防才强军、依法治军；发展全民国防 八年级上册第九课树立总体国家安全观 中华人民共和国的武装力量属于人民；党对人中华人民共和国的武装力量属于人民；党对人 民军队的绝对领导，是人民军队的建军之本，强军民军队的绝对领导，是人民军队的建军之本，强军 之魂；建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的之魂；建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的 人民军队；确立新时代党的强军思想在国防和军队人民军队；确立新时代党的强军思想在国防和军队 建设中的指导地位建设中的指导地位 八年级下册第
30、四课公民义务 依法服兵役是公民的光荣义务；为了保卫祖国，依法服兵役是公民的光荣义务；为了保卫祖国， 公民要自觉履行这项义务公民要自觉履行这项义务 读本与教材内容的衔接分析 第7讲 携手构建人类命运共同体 读本内容与初中统编道德与法治的衔接点 一、人类生活在同一个地球村 1.我们的世界，共同的家园 相互联系、相互依赖；全球相互联系、相互依赖；全球 性挑战日益上升；人类命运相性挑战日益上升；人类命运相 连、休戚相关连、休戚相关 2.中国智慧与大国担当 构建人类命运共同体；构建构建人类命运共同体；构建 相互尊重、公平正义、合作共相互尊重、公平正义、合作共 赢的新型国际关系赢的新型国际关系 九年级下册
31、第一课同住地球村 世界正经历新一轮大发展、大变革、大调整；变化中的世世界正经历新一轮大发展、大变革、大调整；变化中的世 界格局；调整中的国家交往；建设相互尊重、公平正义、合界格局；调整中的国家交往；建设相互尊重、公平正义、合 作共赢的新型国际关系作共赢的新型国际关系 九年级下册第二课构建人类命运共同体 维护世界和平需要每个人努力；推动可持续发展，建设和维护世界和平需要每个人努力；推动可持续发展，建设和 平、公正、包容的社会；积极应对全球性问题；关心共同命平、公正、包容的社会；积极应对全球性问题；关心共同命 运，构建人类命运共同体运，构建人类命运共同体 九年级下册第三课与世界紧相连 中国全方位参
32、与全球治理，中国是世界格局中的重要力量；中国全方位参与全球治理，中国是世界格局中的重要力量； 中国向世界展现了大国风范，显示了中国智慧中国向世界展现了大国风范，显示了中国智慧 九年级下册第四课与世界共发展 中国坚持合作共赢理念；中国让发展成果更多更公平地惠中国坚持合作共赢理念；中国让发展成果更多更公平地惠 及各个国家及各个国家 第7讲 携手构建人类命运共同体 读本与教材内容的衔接分析 读本内容与初中统编道德与法治的衔接点 二、坚持走和平发展道路 1.“一带一路”联通世界 “一带一路一带一路”的提出、理念、原则、的提出、理念、原则、 影响等影响等 2.推进中国特色大国外交 发展全球伙伴关系，打造
33、覆盖全球的发展全球伙伴关系，打造覆盖全球的 “朋友圈朋友圈” ” ：大国关系、周边关系、与：大国关系、周边关系、与 广大发展中国家关系（天然同盟军）广大发展中国家关系（天然同盟军） 3.始终不渝走和平发展道路 和平发展符合中国利益和世界利益；和平发展符合中国利益和世界利益； 中华民族的血液中没有侵略他人、称霸世中华民族的血液中没有侵略他人、称霸世 界的基因界的基因 九年级下册第二课构建人类命运共同体 和平与发展是时代的主题；中国永远做维护世界和平与发展是时代的主题；中国永远做维护世界 和平的坚定力量；珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的坚定力量；珍惜今天的和平，积极表达爱好 和平的愿望；主动承担
34、维护世界和平的责任，为维和平的愿望；主动承担维护世界和平的责任，为维 护世界和平作出贡献护世界和平作出贡献 九年级下册第四课与世界共发展 和平、发展、合作、共赢是时代的潮流；中国在和平、发展、合作、共赢是时代的潮流；中国在 国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作 为；中国愿同各国人民一道，共同开辟人类更加繁为；中国愿同各国人民一道，共同开辟人类更加繁 荣、更加安宁美好的未来荣、更加安宁美好的未来 读本与教材内容的衔接分析 第8讲 中国共产党是民族复兴的引路人 读本内容与初中统编道德与法治的衔接点 一、党中央是坐镇中军帐的“帅” 1.坚持党对一切
35、工作的领导 中国特色社会主义事业的领导核心；党的领导必须中国特色社会主义事业的领导核心；党的领导必须 是全面的、系统的、整体的；总揽全局、协调各方是全面的、系统的、整体的；总揽全局、协调各方 2.加强党的全面领导，践行“两个维护” “两个维护两个维护”、中国共产党没有自己的利益，全心、中国共产党没有自己的利益，全心 全意为人民服务是全党始终牢记的宗旨全意为人民服务是全党始终牢记的宗旨 二、把党的自我革命推向深入 1.不忘初心、牢记使命 中国共产党人的初心和使命：为中国人民谋幸福，中国共产党人的初心和使命：为中国人民谋幸福， 为中华民族谋复兴为中华民族谋复兴 2.自我革命，从严治党 勇于自我革命
36、，从严管党治党，是中国共产党最鲜勇于自我革命，从严管党治党，是中国共产党最鲜 明的品格；全面从严治党，成效卓著；新时代党的建明的品格；全面从严治党，成效卓著；新时代党的建 设总要求设总要求 八年级下册第一课维护宪法权威 党是最高政治领导力量；把党的领导落实到党是最高政治领导力量；把党的领导落实到 国家治理各领域各方面各环节；中国共产党要国家治理各领域各方面各环节；中国共产党要 履行好执政兴国的重大责任履行好执政兴国的重大责任 九年级上册第一课踏上强国之路 中国共产党团结带领中国人民完成新民主主中国共产党团结带领中国人民完成新民主主 义革命、社会主义革命，推进改革开放新的伟义革命、社会主义革命，
37、推进改革开放新的伟 大革命；中国共产党领导中国人民取得辉煌成大革命；中国共产党领导中国人民取得辉煌成 就；中国人民用双手书写了国家和民族发展的就；中国人民用双手书写了国家和民族发展的 壮丽史诗壮丽史诗 三、如何开展读本教研 （一）扎实推进读本研读，精准把握读本 （二）采用多种教学方式，增强读本教学效果 （三）建构多向对话的课堂，促进素养培育 四、如何进行读本学习评价 处理好学和评的关系，关注表现性评价和过程性评价资料的积累， 搜集学生学习的完整信息，注重将学生的学习过程和成长记录结合起 来，把教师评价与学生自评相结合，客观评价学生对于读本的学习状 况，引导学生重视平时的学习行为，关注平时的成长点滴，促进学生 积极健康全面发展。
