《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学高年级）编写思路及主要内容.docx

1、习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 （小学高年级）（小学高年级） 编写思路及主要内容 摘要：学习习近平新时代中国特色社会主义思想,对党和国家事业发展、对 小学生成长成才意义重大。 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 （小 学高年级）力求做到治国理政智慧与成人成才道理的融通,给小学生成长成才以 思想的启迪。该读本以什么是中国梦、如何实现中国梦为总体框架,每一讲包 括一些目选用本身就包含深刻道理的金句作为标题。 该读本充分考虑高年级小 学生的生活实际、思维水平、阅读能力,从习近平新时代中国特色社会主义思想 中选择有现实针对性的知识点。每讲均从一个

2、故事或案例引入,有些章节正文也 穿插了故事,力求以故事为铺垫,延展至思想理论讲述,力求用生活化的、接地气 的方式讲述深刻的道理,用一些灵活多样的形式提升阅读兴趣。该读本力求将对 高年级小学生的具体要求落脚到学生应该怎么看、怎么做,做到学以致用、知行 合一。 关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想；学生读本；小学高年级；铸 魂育人。 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 （小学高年级） 以下简称 读本 （小学高年级） ，是专门为高年级小学生学习习近平新时代中国特色社 会主义思想而编写的。为了编好读本 （小学高年级） ，我们认真思考并力求回 答好四个基本问题， 即高年级小学生为什么要学习习近

3、平新时代中国特色社会主 义思想，应该从中学习哪些方面的内容，应该采取什么样的形式使他们愿意去学 并能学懂，学习理论之后应该如何具体行动，实际上也就是回答高年级小学生为 何学、学什么、如何学、怎么做的问题。 读本 （小学高年级）也正是在认真回 应这些问题的基础上编写而成的，现对读本 （小学高年级）的编写思路、主 要内容、风格特点等方面做一解析。 一、治国理政“大道理”与个人成才“小道理”的融通 思想是行动的指南，理论是实践的先导。一个人的成长成才，离不开思想、 理论的指引；一个民族、一个国家的事业进步，更需要思想、理论的引领。习近 平新时代中国特色社会主义思想是党和国家的指导思想， 是指引当代中

4、国一切发 展进步的强大思想武器， 是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动 指南。小学生是国家的未来、民族的希望，是未来的社会主义建设者和接班人。 习近平新时代中国特色社会主义思想，对党和国家事业发展、对小学生成长成才 意义重大。 在当今时代，小学生接触新事物的范围和能力都是过去不可比拟的，因此更 需要加强对他们思想的引导和培育。 读本 （小学高年级）力求让高年级小学生 感悟思想的力量，在他们心中种下思想的种子，使他们体会到思想的重要性，以 先进的思想滋养他们成长成才。高年级小学生的成长成才，离不开对自己所生活 的时代和社会的认识。习近平新时代中国特色社会主义思想涵盖改革发展稳定、 内

5、政外交国防、治党治国治军等各个领域、各个方面， 读本 （小学高年级）深 挖习近平新时代中国特色社会主义思想观察时代、引领时代的特质，让高年级小 学生不断加深对自己所生活的时代、社会的认识，提高他们认识社会、认识世界 的能力，让他们与时代一同成长进步、与祖国一起触摸未来，在读懂时代和社会 中把握自己的人生，坚定把“小我”融入“大我”的人生选择。 党和国家发展的 “大道理” 与个人成长成才的 “小道理” 是相通的， 学懂“大 道理”才能更好地弄通“小道理” 。 读本 （小学高年级）兼顾“大道理”与“小 道理” ，让高年级小学生在党治国理政的理念、战略、举措中学习为人处世、成 就一番事业的道理。中国

6、共产党对伟大梦想的孜孜追求，对实现美好梦想的战略 步骤的设计，可以让高年级小学生深刻懂得，只有在持之以恒的奋斗中、在先进 理念的支撑下、 在科学有效的规划中才能实现心中的梦想。读本 （小学高年级） 紧紧围绕习近平总书记的相关论述， 力求做到治国理政智慧与成人成才道理的融 通， 真正做到用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，给小学生成长成 才以思想的启迪，保证他们学有所获、学有所成。 二、系统设计，提炼应知应会的“金句”为标题 在充分认识高年级小学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要 性后， 接下来是解决如何完整、 全面呈现这一思想的问题。 读本 （小学高年级） 体现这一思想的系统

7、性、体系性，力求让小学生在学习完本册书后全面把握其框 架结构。经过慎重考虑， 读本 （小学高年级）的内容被分为 14 讲，实际上就 是 14 课， 以“什么是中国梦、 如何实现中国梦”为总体框架， 以基本方略的“十 四个坚持”为隐含主线。整体思路可以理解为：在第 1 讲讲清楚中国梦是什么之 后，接下来的 13 讲实际上就是围绕实现中国梦，必须坚持的主要工作，即党的 全面领导和全面从严治党、以人民为中心、全面深化改革、新发展理念、人民当 家作主、全面依法治国、社会主义核心价值体系、在发展中保障和改善民生、人 与自然和谐共生、 总体国家安全观、 党对人民军队的绝对领导、 坚持 “一国两制” 和推进

8、祖国统一、推动构建人类命运共同体。这 14 讲的关键词分别为：中国梦、 中国共产党、人民、改革、发展、民主、法治、价值观、民生、生态、安全、强 军、祖国统一、人类命运共同体。 要让高年级小学生把握这一体系，难度很大，并不现实。为此， 读本 （小 学高年级）在每一讲的标题上下了功夫，每一讲包括一些目不是采取常见的提纲 式标题，而是选用本身就包含深刻道理的习近平总书记的“金句”作为标题，分 别为：第 1 讲“伟大事业都始于梦想”，第 2 讲“办好中国的事情关键在党”， 第 3 讲“把人民放在心中最高位置”，第 4 讲“唯改革才有出路”，第 5 讲“块 头大不等于强”，第 6 讲“国家一切权力属于人

9、民”，第 7 讲“法律是治国之重 器”， 第 8 讲“人无精神则不立国无精神则不强”，第 9 讲“蛋糕做大了同 时要分好”，第 10 讲“绿水青山就是金山银山” ，第 11 讲“国家安全是头等大 事”，第 12 讲“强国必须强军”，第 13 讲“统一是历史大势”，第 14 讲“人 类是一个休戚与共的命运共同体”。 这些作为标题的“金句”本身就是习近平总书记的论述，是习近平新时代中 国特色社会主义思想的核心观点，实际上也是高年级小学生“应知应会”的知识 点。 它们作为标题， 很容易被记住， 而且能给小学生以直观的感受、 深刻的启迪。 这些“金句”不仅体现了治国理政的智慧，有的本身就包含着个人成长

10、成才的道 理，比如， “伟大事业都始于梦想” “块头大不等于强” “人无精神则不立国无精 神则不强”等。小学生记住并理解了这些“金句”，既学习了党和国家指导思想 的主要内容，又能学到成长成才、成就一番事业的哲理。 三、精选内容，简明扼要呈现核心观点 习近平新时代中国特色社会主义思想博大精深，包含众多新理念、新思想、 新战略，高年级小学生应该学习哪些方面的内容，把握哪些核心观点？读本 （小学高年级）以高年级小学生为主体，照顾到他们的生活实际、思维水平、阅 读能力， 并从习近平新时代中国特色社会主义思想中选择有现实性和针对性的内 容进行编写。以下对各讲的核心观点进行简要介绍。 第 1 讲“伟大事业

11、都始于梦想”。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东 西都能够创造出来。实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每一个中国人的梦。天上不会掉馅饼，实干 才能梦想成真。梦想从学习开始，要撸起袖子加油干。 第 2 讲“办好中国的事情关键在党”。没有共产党就没有今天的中国。正是 在中国共产党的带领下，中华民族才迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞 跃， 迎来了实现伟大复兴的光明前景。中国共产党是中国人民和中华民族的主心 骨， 中国共产党的领导是我们战胜一切困难和风险的“定海神针”。打铁必须自 身硬，全面从严治党就是要让党的领导更加坚强有力。 第 3 讲“

12、把人民放在心中最高位置”。人民是党执政的最大底气，是共和国 的坚实根基，是强党兴国的根本所在。中国梦归根结底是人民的梦，因此必须紧 紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。要坚持以人民为中心，从让人民群众 满意的事做起，从身边的事做起。 第 4 讲“唯改革才有出路”。改革开放是发展中国的强大动力。只有改革开 放才能发展中国。改革开放只有进行时，没有完成时。推进改革开放，就像一场 接力赛。 我们要一棒接着一棒跑下去， 每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。 第 5 讲“块头大不等于强”。 创新能力不强是我国这个经济大块头的“阿喀 琉斯之踵”。创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，是引领发展的指

13、挥 棒、红绿灯。要以新发展理念引领高质量发展，真正做到崇尚创新、注重协调、 倡导绿色、厚植开放、推进共享。 第 6 讲“国家一切权力属于人民”。我国坚持人民主体地位，支持和保证人 民通过人民代表大会行使国家权力。 我国社会主义民主是维护人民根本利益的最 广泛、最真实、最管用的民主。我国社会主义民主有两种重要形式：一种是人民 通过选举、投票行使权力；另一种是人民内部各方面在重大决策之前进行充分协 商，尽可能就共同性问题取得一致意见。有事好商量，众人的事情由众人商量， 找到全社会意愿和要求的最大公约数，是人民民主的真谛。 第 7 讲“法律是治国之重器”。法律是什么？最形象的说法就是准绳。用法 律的

14、准绳去衡量、 规范、 引导社会生活， 这就是法治。 依法治国首先是依宪治国。 我们要树立宪法至上的理念，自觉维护宪法权威。法律是治国理政最大、最重要 的规矩。治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。 第 8 讲“人无精神则不立国无精神则不强”。 社会主义核心价值观是当代中 国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。富强、民主、文明、和谐 是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、 敬业、诚信、友善是公民层面的价值准则。要从小自觉培育和践行社会主义核心 价值观，记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。 第 9 讲“蛋糕做大了同时要分好”。消除贫

15、困，改善民生，逐步实现共 同富裕，是社会主义的本质要求，是中国共产党的重要使命。民生工作的目标就 是让人民过上更美好的生活，让老百姓过上好日子，要在不断发展的基础上尽量 把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为，又量力而行，努力使全体人民在 学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。 第 10 讲“绿水青山就是金山银山”。人与自然和谐共生，是生命共同体。 生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。建设生态文明，关系人民福祉，关 乎民族未来。我们要像保护眼睛一样保护生态环境，要像对待生命一样对待生态 环境， 形成绿色发展方式和生活方式， 让自然生态美景永驻人间， 还自然以宁

16、静、 和谐、美丽。 第 11 讲“国家安全是头等大事”。实现中华民族伟大复兴的中国梦，保证 人民安居乐业，国家安全是头等大事。必须坚持总体国家安全观，以人民安全为 宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障， 以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。维护国家安全，人人 都是主角。 第 12 讲“强国必须强军”。巩固的国防和强大的军队，是实现中华民族伟 大复兴的战略支撑。只有建设强大的军队，才不会挨打，才能有和平。新时代的 强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建 设成为世界一流军队。 第 13 讲“统一是历史大势”。“一国两

17、制”是中国的一个伟大创举。“一 国”是根，根深才能叶茂；“一国”是本，本固才能枝荣。解决台湾问题、实现 祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族根本利益所在。统一是 历史大势，是正道。 第 14 讲“人类是一个休戚与共的命运共同体”。人类生活在同一个“地球 村”里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有 你的命运共同体。我们要努力建设一个远离战火、持久和平的世界，一个远离恐 惧、普遍安全的世界，一个远离贫困、共同繁荣的世界，一个远离封闭、开放包 容的世界，一个山明水秀、清洁美丽的世界。 四、以故事或案例导入，用接地气的形式呈现 内容定了， 还要选择合适的呈现形

18、式。 再好的内容如果没有好的形式来呈现， 也会让思想本身大打折扣。 读本 （小学高年级）力求用生活化的、接地气的方 式讲述深刻的道理，用一些灵活多样的形式吸引小学生的阅读兴趣。 读本 （小 学高年级）配备了大量的图片，如照片、绘图、图表、邮票、书信等，它们不仅 美观大方、能起到提醒作用，而且本身蕴含丰富的信息，甚至有深意，比如书中 植入的中国元素中国象棋、华表、长城、中国结、太极拳、中国书法等，就 是显例。 读本 （小学高年级）每一讲均以一个故事或案例引入，有些章节正文也 穿插了故事， 力求以故事为铺垫， 延展至思想理论讲述， 以小故事讲述深刻道理。 这些故事大多来自习近平总书记在全国各地工作

19、以及到各地考察、 到国外访问时 的亲身经历。比如，在陕北梁家河建沼气池，在赵家河建公共厕所，三次到深圳 前海，在浙江余村提出“绿水青山就是金山银山” ，在湖南十八洞村提出“精准 扶贫” ，到意大利国事访问时提出“我将无我，不负人民”等。其他的故事或案 例包括歌曲没有共产党就没有新中国 、全国人民代表大会的历史、民法典的 编纂、港珠澳大桥等。此外，还有一些是做大“蛋糕”与分好“蛋糕”的案例。 总之，题材多样、形式多样。 这些故事或案例都是编写人员精心挑选的，都是服务于各讲的理论主题的， 都是为了引出理论观点的。比如，第 1 讲从“建造会飞的房子”引出“伟大事业 都始于梦想”的道理；第 2 讲从歌

20、曲没有共产党就没有新中国出发讲办好中 国的事情关键在党；第 4 讲从“深圳的两棵高山榕”引出改革创新精神，明确我 们要将改革开放进行到底；第 5 讲从中国芯片发展状况入手，使小学生知道掌握 核心技术对于中国发展的重要性，引出创新发展理念，进而引出新发展理念；第 8 讲从中国女排的夺冠故事引出精神对于个人、对于国家的重要性；第 11 讲从 地中海食蝇的案例引出要有总体国家安全观意识等；第 14 讲从“塞尔维亚的一 场音乐会”出发讲述了人类命运共同体。 总之，从每一讲、每一目的“金句”标题，从生活化、通俗化的语言，从每 一讲的故事引入，从大量的配图等可以看出， 读本 （小学高年级）力求在呈现 方式

21、上更有吸引力，吸引小学生主动去学、愿意去学，从而帮助小学生真正地领 悟思想的力量、理论的魅力。 五、学以致用，落脚于实实在在的具体行动要求 学习习近平新时代中国特色社会主义思想，归根结底要落到行动上。道不可 坐论、德不可空谈，这一要求在读本 （小学高年级）上应该有更明显的体现。 读本 （小学高年级）每一讲都力求避免就理论谈理论以及学生学了观点后不 知如何具体行动的问题，力求以对高年级小学生的具体要求为落脚点，落脚到行 动上，落脚到高年级小学生应该怎么看、怎么做，做到学以致用、知行合一。 第 1 讲落脚到从小要有梦想；第 2 讲落脚到打铁必须自身硬，干大事先要强 大自己；第 3 讲落脚到从身边事

22、做起，多帮助别人、多关心集体；第 4 讲落脚到 要有改革创新精神，“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风；第 5 讲落脚 到引导学生保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，从小树立创新理念、创新思 维，争当勇于创造的小标兵；第 6 讲落脚到要有民主意识、协商意识，有事好商 量，众人的事情由众人商量，树立民主观念，强化民主意识，增强民主能力；第 7 讲落脚到要有法律观念、法治观念，树立规矩、规则意识；第 8 讲落脚到要有 精神，有道德，践行社会主义核心价值观，记住要求、心有榜样、从小做起、接 受帮助；第 9 讲落脚到树立共享观念，树立劳动光荣的观念，自己的事自己做， 他人的事帮着做，公益的事争着做

23、，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动 磨砺意志、锻炼自己；第 10 讲落脚到要像保护眼睛一样保护生态环境，要像对 待生命一样对待生态环境；第 11 讲落脚到国家安全并不仅仅是国家的事，它关 乎每个人的切身利益，维护国家安全人人都是主角，要为国家安全作出我们的贡 献；第 12 讲落脚到和平需要保卫，要发扬拥军的光荣传统，如果长大后成为光 荣的军人，要承担好军人的职责，做党和人民的忠诚卫士；第 13 讲落脚到香港、 澳门、台湾自古以来就是中国的领土，世界上只有一个中国，要坚持一个中国原 则，珍惜并坚决维护祖国统一；第 14 讲落脚到要做中国与世界其他各国人民友 谊的小使者，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。 从每一讲的落脚点我们可以提炼出梦想、领导、团结、改革、创新、民主、 协商、法治、规矩、精神、价值观、共享、劳动、安全、和平、统一、友谊等主 题。 它们实际上是对国家小主人的全方位的要求， 是小学生成长成才的必备要素。 小学生是新时代的生力军，相信我们的小学生从小开始做起，一定会成长为有理 想、有本领、有担当的合格的社会主义建设者和接班人，成长为能担当民族复兴 大任的时代新人。