1、一、基本信息一、基本信息 学校 课名粉刷匠 教师姓 名 学科（版本） 小学音乐 天赋专业音乐素养课程 章节第 27 课 课时第1课时年级电钢社团(四年级） 二、教学目标二、教学目标 1.“情感态度与价值观”目标：在活动中感受同学之间友爱互助、团结合作的精神。 2.“过程与方法”目标：复习巩固五线谱、音符等基本乐理知识。 3.“知识与技能”目标：学会双手演奏粉刷匠 。 三、学习者分析三、学习者分析 电钢社团多为四年级学生。已经开始接触一些基本乐理方面的知识并且有一定的键盘乐器演 奏基础，但是双手演奏的经验较少。常规与能力的培养要贯穿于每一堂课。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解
2、决措施 重难点：能够双手流畅的演奏粉刷匠 。 解决措施：课程采用动画教学的形式，模拟教师辅助讲解知识点，增强学习兴趣；充 分使用了平板电脑和电钢琴的“智能跟灯练习” ，熟悉键盘、有意识的记忆指法找不 到对的音便不能往下进行，建立五线谱和键盘相对应的方位感。新媒体的展示力和交 互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式。让学生在自主参与与合作学习中掌握粉 刷匠的演奏。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 一、 组织教学 情感交流 243” -2 55” 创设轻松愉 快的环境 师生谈话谈话 音乐营造良 好的学习氛 围 二、 律动热身
3、 激情导入 256” - 452” 1.手指练习 做好弹琴准 备 1. 常 规 练 习：手指操。 1. 跟着音乐 练习手指操 视频播放背 景音乐 1. 通过欢快 的音乐和简 单的动作一 开始就把学 生带入了浓 2.导入课题2. 揭 示 课 题，板书。 2. 演唱粉 刷匠 浓的音乐氛 围中。唤起 学生主动参 与教学活动 的意识，激 发学生学习 兴趣 2. 背景音乐 是粉刷匠 给学生以暗 示，为接下 来的教学做 铺垫。 三、 趣味复习 温故知新 455” - 1730” 复习巩固五 线谱、音符 等基本乐理 知识 1.课件出示 “ 钟 钟 老 师”复习五 线谱知识。 2. 识 谱 练 习：课件出 示
4、五线谱和 音符， 3. 视 唱 练 习：课件出 示音符 4.课件出示 “ 钟 钟 老 师”复习二 分音符。 5. 习 题 巩 固：课件出 示音符习题 6. 拿 出 教 具，小结。 7. 节 奏 游 戏： 1.观看视频 复习五线谱 知识 2.在平板电 脑上选择正 确答案。 3.跟着课件 出示的音符 按节奏边弹 边唱。 4.复习二分 音符 5.在平板电 脑上选择正 确的答案。 6 回忆并介 绍八分音 符。 7.节奏游戏 拍节奏。 上台组合 音符，其他 学生齐拍节 1. 动画是孩 子们最感兴 趣的，课程 采用动画教 学的形式， 模拟教师辅 助讲解知识 点，增强学 生学习兴 趣，在兴趣 高涨、不知 不
5、觉中，枯 燥的乐理知 识就掌握了 2. 利用平板 电脑进行答 题，媒体的 交互性大大 地激发了学 生的好胜 心，从而更 加主动地参 与到教学活 动当中来。 自由组合 音符 小结评价 奏 四、 技趣相融 探究学习 1733” - 3630” 1.熟练掌握 粉刷匠 双手弹奏的 指法 2.能初步用 双手流畅的 弹奏粉刷 匠 1.出示粉 刷匠曲谱， 师纠错 2.小结。 3 详细讲解 指法，强调 坐 姿 和 手 型。 4. 左 手 伴 奏。 5. 弹右手旋 律配合。 6.进行个别 辅导。 7.评价，纠 正 错 误 手 型。 1. 自由哼 唱。 2. 尝试说出 曲谱的特 点。 3. 仔细聆 听并调整坐 姿
6、和手型 4. 尝试右 手单手弹奏 5. 尝试左 手单手弹奏 6. 分小组 单手配合弹 奏。 7. 跟灯双 手练习 8. 跟灯跟 伴奏完整弹 奏粉刷匠 1. 充分使用 了平板电脑 和电钢琴的 “智能跟灯 练习” ，熟悉 键盘、有意 识的记忆指 法找不到对 的音便不能 往下进行， 建立五线谱 和键盘相对 应的方位 感。 2. 提高教学 媒体的展示 力和交互 性，极大地 丰富了教学 内容的呈现 方式。 3. 强调了学 生自主参与 与合作学 习。 五、 拓展延伸 小结下课 3633” - 4241” 1.布置课后 练习，巩固 提高 2.情感升华 1.小结学生 表现 2.提高要求 标准：在课 下练习时将 乐句的感觉 弹奏出来 3.结束下课 1.尝试弹奏 乐句的感觉 并课下练习 2.回忆帮爸 爸妈妈干过 的事情 跟灯跟伴奏 弹奏，媒体 的交互性调 动了学生的 学习兴趣。 六、教学流程图六、教学流程图 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
