湘文艺版一年级上册音乐第六课-(演唱)买菜-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-(编号:11103).zip

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买菜 一、教学目标 1、学习并表演歌曲买菜 ,掌握歌曲中的节奏型,学会观察 并模仿生活中的声音。 2、通过学唱歌曲买菜 ,初步了解和表现轮唱的演唱形式。 3、通过对歌曲勤劳人和懒惰人的角色扮演,实现音乐与生 活在节奏方面的融合,培养学生热爱生活,热爱劳动的情感。 二、教学重点 学唱歌曲,并能唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。 三、教学难点 音乐与生活在节奏中的融合。 四、教学准备 1、钢琴。 2、多媒体及相关资料。 五、教学过程 (一)导入。 师:学生位子围成圈,老师当一回老奶奶,说到:“小朋友们, 今天呀奶奶带你们去个好地方,想不想去?”(想) (音落,前台两学生叫卖声起,模仿卖菜人员:学生 1、卖青 菜咯,卖青菜咯,新鲜的青菜咯,包你新鲜,包你便宜;学生 2、 大大的菠萝,一个 3 元钱,3 块钱一个,便宜卖不甜不要钱快 来抢购) 。 师:这是什么地方呀?(菜场)我们到菜场逛一逛,好不好? 生:好! 师:让我们跟着音乐,拍着手一起去吧!出发咯 (课件:伴奏买菜 )生跟音乐拍手绕圈走。 (设计意图:通过让学生感受菜场的现场气氛,并随音乐节奏 拍手进教室,既形成了良好的课堂氛围,也让学生在无意中初次感 受了歌曲的节奏,为后面的教学作了铺垫) (二)学唱歌曲 1、熟悉歌词。 师:同学们,菜场到了,你们看,有些什么蔬菜? (出示课件) 生:豆芽、土豆、辣椒、玉米、胡萝卜、黄瓜、番茄、大白菜、 洋葱、红薯、大蒜、南瓜、葱、小白菜 师:喔,这么多菜呀?那奶奶买了些什么菜呢?我们来看一看。 (课件:出示鸡蛋)鸡蛋是什么形状的?(圆的)对, (出示词:鸡 蛋圆溜溜呀)我还能用这个节奏把他读得更好! (出示节奏 1:X X X X X X ) 谁也来试试? (指名读、齐读) 师:奶奶还买了什么菜?(课件:出示青菜)青菜是什么颜色 的?(师先引导生说出绿油油再出示词:青菜绿油油呀)该怎么说? (分别点学生说然后全班一起说) 师:把这 2 句连起来。 (拍手打节奏) (师学母鸡动作和叫声)这是什么?(课件:出示母鸡)我们 刚听到母鸡是怎么叫的,谁模仿一下?(生模仿,课件:出示词: 母鸡咯咯叫呀。 )谁按节奏说一说?(师点学生说) (师做鱼游状)这又是什么?(课件:出示鱼)鱼儿在干什么? (游呀游)鱼儿本来在水里是游来游去的,现在到了奶奶的菜篮里, 是游啊游还是蹦啊跳呢?(蹦啊跳) (课件:出示词:鱼儿蹦蹦跳呀) (生一起说) 师:把四个菜连起来说一遍。 (师带着生边说边拍手) 师:时间不早了,奶奶又买了好几个菜准备回家做饭。看看奶奶都 买了些什么?(课件:出示六种菜和词,师示范读, “你们也来试一 试”生跟读几遍:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆) (拍腿打节奏) 师:下面我们能不能完整的把这些菜向大家介绍介绍? 生:介绍。 (师带生完整做动作) (设计意图:通过引导学生进行观察,让学生轻松地掌握歌词 并能按节奏说歌词,为学生理解歌词,准确、清晰的唱好歌曲打下 良好的基础) 2、熟悉旋律。 师:这里的菜还真多呀!今天是谁带你们来菜场的呀?(奶奶) 师:有首歌就是唱买菜的,一起来听一听! 播放歌曲买菜 师:师:歌曲听完了,你们有没有注意歌曲是怎样来表现(萝 卜、黄瓜、西红柿,蚕豆毛豆、小豌豆)这些菜的? 生:没有唱,是用说的。 师:同学们听得真仔细,那段歌词是用说的形式来表现的,这 样的叫“数板”。 师:这首歌曲就是我们今天要学习的歌曲买菜。下面让我 们再来听一遍歌曲,试试在数板处加入拍手。 播放买菜 师:同学们的节奏打得真不错。听了这么多遍,同学们有没有 发现歌曲中有你们熟悉的音乐符号? 生:反复记号。 师:同学们的小眼睛真明亮。四个小兄弟,两眼相对望,若是 遇见他,乐句要反复。 师:接下来,跟着老师再把奶奶买的菜向大家来说一说吧! (师边说边做动作,生跟做) “鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳 呀。萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆” (打响板) 师:同学们表演的真棒,下面呀,茅老师也想来唱一唱了,你 们欢迎吗? 生:欢迎。 师:但是老师有一个小小要求:请你找一找歌曲中出现的相同 和相似乐句,看看谁找得又准有快? 师范唱歌曲买菜 师:找到了吗?谁来说一说。 生:“鸡蛋圆溜溜呀”和“青菜绿油油呀”是一样的。 师:还有吗?相似乐句 生:“今天的天气真呀真正好”和“哎呀呀哎呀呀,拿也拿不 了”相似。 3、演唱歌曲 师:同学们的观察能力真强,下面就让我们一起来唱一唱。相 同、相似乐句你们来演唱,其他的老师演唱。 师:同学们唱的真不错,现在呀,茅老师也想来唱唱你们的, 和你们交换唱,愿意吗? 生:愿意。 师:刚才老师和同学们合作的非常愉快,现在想请你们来互相 合作,可以吗?(分组) 生:可以。 师:同学们的演唱真是不分上下,各有千秋。能不能完整的来 一遍呢?(能) 4、处理歌曲。 师:同学们,今天你和奶奶去买菜,天气特别好,你的心情应 该是什么样子的呢? 生:开心、舒服。 师:那应该用怎样的声音和速度去演唱呢? (有弹性,中速。师指导学生唱) 师:买到自己喜欢的菜的时候,你的心情又是怎样的? (兴奋,快速) 师:买了好多菜呀, “哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了”你觉得应 该用怎样的速度去演唱呢?(师示范) 生:缓慢。 (师示范唱,学生模仿) 师:同学们模仿的真像。 师:下面让我们带着不同的心情和速度来完整演唱一遍吧! 生:完整演唱。 5、随伴奏唱一唱 (三)分声部朗诵、演唱 师:好开心啊,今天和奶奶买了好多菜啊,而且还当了一回买 菜人,那你们想不想当卖菜人呢? 生:想。 师:我是买菜的奶奶,你们是卖菜的老板。菜场里特别热闹, 大家都在热情的介绍自己的蔬菜,有时候一种一种介绍,有时候是 很多种介绍声重叠在一起。 (分工合作:第一段、第三段老师表演;第二段分声部:第一 声部念第一、第三句,第二声部念第二、四句。 ) 1、一种一种来介绍。 (尝试两个声部轮流表演,要求一个声部表演完了,另一个声 部马上接上。 ) 2重叠介绍。 (尝试两个声部同时表演,要求每一个声部既要介绍自己的菜, 又要注意使两个声部节奏统一,否则声音就打架了。 ) 3、轮流介绍(轮唱的形式) (相隔一小节 ) (4)歌曲拓展 1、感受歌曲 师:同学们表现的真出色,下面茅老师给大家带来了一首歌曲, 相信你们一定很喜欢,也很熟悉。 播放歌曲勤劳人和懒惰人 生:欣赏。 师:谁来说说,歌曲中唱到了哪两种人? 生:勤劳人,懒惰人。 师:勤劳人爱做什么?(爱劳动!)懒惰人呢?(爱睡懒觉! )那我们小朋友要哪中人呢?(勤劳人!) 2、角色扮演 分组用动作表现勤快人和懒惰人。(培养学生热爱劳动的情感) 六、课堂小结 师生再见! 圆溜 溜 呀绿油 油 呀 咯咯 叫 呀 蹦蹦 跳 呀 2/42/4 X X X X X X X X X X X X X X | | X X X X X X X X X X X X X X 萝卜萝卜 黄瓜黄瓜 | | 西红西红 柿柿 |蚕豆蚕豆 毛豆毛豆 | |小豌小豌 豆豆| 2/4 X X X X | X X | |: :| 四个小兄弟,两眼相对望,若是遇见 它,乐句要反复 。 | 开心、中速 兴奋、快速 抒情、缓慢 轮唱:是先后相差一拍或一小节,由两个声部或者两个声部以上演唱 同一旋律的演唱形式。
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