湘文艺版一年级上册音乐第十二课-我们的音乐天地-唱唱听听玩玩-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：21f66).zip

什么动物出来玩教学反思什么动物出来玩教学反思 这堂课，我从参加森林舞会出发用语言描述带领大家参加舞会。期间或用 猜谜语或是动作引导学生走进课堂，分别认识了主持人小鸟，主角狮王，并且 参与了演出。表演兔子队，小鸡队以及小鸟队一个个精彩的节目吸引了大家的 眼球，于是我们也随着音乐一起舞蹈。 起初，如对动作引导时，前一小节应是原地跳，后一小节向前跳。好多小 朋友不能够认真听，结果一直重复一个动作。我着急了，让学生再次听过音乐 之后，加上提示，课堂才有所好转。 用同样的办法我们为小动物们做了表演而且还激发学生为没有演出的动物 创编歌词舞蹈。每个孩子都喜欢游戏，尤其是在有音乐相伴的课堂上。一张张 笑脸，一声声稚嫩的童声那一刻感觉自己好幸福。 伴着火车的鸣笛声，载着每个参加今天演出的小演员，火车开出了教室， 开向校园。 同样是这一课，走进另一班时，我的教学流程发生了变化。考虑到刚走进 这个班时，纪律不是很好，于是就开始森林舞会转播。主要以语言描述舞 会现场盛况，而且也适时的邀请表现好的小朋友加入小记者的行列为同学们进 行转播工作，模仿现场节目，带动大家一起参与。渐渐的小记者越来越多，能 够进入现场观看的也越来越多，表演节目也就分开了兔子队，小鸟队，小鸡队， 另外还有小花鸭，小象，小老鼠，各队互不相让都要露一手。 学生参与度大了，学习兴趣也自然就高了，效率也高了。可见“教无定法， 贵在得法”这个初进校门教师多次提到的这个词是对的。灼见啊。 表演的好就要有所奖励，于是我们开火车出发并且一同去郊游。列车上， 我代表狮王对他们今天的表现进行评价，鼓励为没去的小动物排节目，准备再 次参加森林舞会。 小小兔子出来玩小小兔子出来玩 跳呀跳，跳呀跳跳呀跳，跳呀跳 小小兔子出来玩小小兔子出来玩 跳呀跳呀跳跳呀跳呀跳 小小鸟儿出来玩 飞呀飞，飞呀飞 小小鸟儿出来玩 飞呀飞呀飞 小小鸡儿出来玩 跑呀跑，跑呀跑 小小鸡儿出来玩 跑呀跑呀跑 小小兔子出来玩，跳呀跳，跳呀小小兔子出来玩，跳呀跳，跳呀 跳，跳， 小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳。小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳。 小小鸟儿出来玩，飞呀飞，飞呀小小鸟儿出来玩，飞呀飞，飞呀 飞，飞， 小小鸟儿出来玩，飞呀飞呀飞。小小鸟儿出来玩，飞呀飞呀飞。 小小鸡儿出来玩，跑呀跑，跑呀小小鸡儿出来玩，跑呀跑，跑呀 跑，小小鸡儿出来玩，跑呀跑呀跑，小小鸡儿出来玩，跑呀跑呀 跑。跑。 什么动物出来玩 什么动物出来玩什么动物出来玩 教学目标: 1、能用自然的声音演唱歌曲什么动物出来玩;并能流畅、准确的演唱 即兴创编的歌词。 2、能从旋律的变化中,感受到音乐形象的区别;当聆听多种音乐形象时,能 用相应的动作即兴表现不同的音乐形象。 教学重点: 对音乐活动与音乐游戏有浓厚的兴趣,并乐于参与其中,能从中体验到与人 合作的快乐。 教学难点: 能从旋律的变化中,感受到音乐形象的区别;当聆听多种音乐形象时,能用相 应的动作即兴表现不同的音乐形象。 教学过程: 一、师生问好。 二、律动。 师:运动使人健康,小动物们都出来做操啦,我们也和它们一起做吧! 播放什么动物出来玩的伴奏音乐,师生一起学小动物的动作。 小兔、小鸟、小鸡、小猫、小鸭 三、新课学习。 师:森林里来了这么多的小动物,你知道最先跑出来玩的是小鸡、小鸟还是 小兔呢?(在黑板上贴上头饰)(板书:什么动物出来玩) (一)学习歌词,感受音乐形象 1、按节奏问 老师按歌词节奏提问: 什么动物出来玩?听呀听!听呀听!什么动物出来玩?大家快来听! 老师演奏表现小兔形象的音乐。 2、说一说 学生聆听表现音乐后,说一说音乐中模仿的是小鸡、小鸟还是小兔?为什么? 学生会感受到旋律中出现了装饰音和短促的音符,正是表现兔子的灵敏,及 蹦蹦跳跳的形象; 3、按节奏答 教师出示歌词条。 学生按歌词节奏回答: 小小兔子出来玩,跳呀跳!跳呀跳!小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳! 跟着音乐跳一跳。 4、节奏问答 老师分别演奏另两段表现小鸡与小鸟形象的音乐。 学生会感受到旋律中出现的音符不断重复出现,节奏密集正是表现小鸡吃米 的形象;节奏舒展、旋律平稳所表现的是小鸟在天空自由飞翔的形象。 教师出示歌词条。 学生答: 小小鸡儿出来玩,跑呀跑!跑呀跑!小小鸡儿出来玩,跑呀跑呀跑! 小小鸟儿出来玩,飞呀飞!飞呀飞!小小鸟儿出来玩,飞呀飞呀飞! 跟着音乐飞一飞,跑一跑。 教学设想:我在这一环节中,从有韵律的歌词入手。让学生先熟悉歌词的节 奏,为学习演唱歌曲打下良好的基础。在聆听三段表现动物形象的音乐后,让他 们说一说每段音乐分别模仿的是哪种动物?为什么?强调的是学生听的感受。 (二)学习歌曲,体验音乐形象 1、歌曲范唱。 师:小动物们为它们三位唱起了一首歌,请你仔细听一听。 播放什么动物出来玩 2、师生问答学习歌词。 老师唱着提问: 什么动物出来玩?跳呀跳,跳呀跳!什么动物出来玩?跳呀跳呀跳! 学生选择正确的词唱着回答: 小小兔子出来玩,跳呀跳!跳呀跳!小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳! (第二段、第三段都用师生唱着问答的方法) 小小鸟儿出来玩,飞呀飞!飞呀飞!小小鸟儿出来玩,飞呀飞呀飞! 小小鸡儿出来玩,跑呀跑!跑呀跑!小小鸡儿出来玩,跑呀跑呀跑! 教学设想:这一环节中,用问答式的方法来学唱歌曲,降低了学唱的难度,也 增强了演唱的趣味性。 (三)综合律动,表现音乐形象 师:你能用歌声唱出各种动物,那你能边唱边用动作把它们表演出来吗? 学生边演唱歌曲,边用相应的动作表现音乐形象。 师:谁愿意到台上来表演呢?我们争取表演好,当上小兔、小鸟和小鸡的小队 长,好不好? 请同学到台上来表演。 (四)创编歌词,丰富情感体验 师:森林里的小动物们听到你们的歌声,越来越多的聚集在了一起。你还想 请出谁来和你一起玩耍呢? 学生进行歌词创编。 四、结束 师:这么多的小动物都聚集到了一起,好热闹呀!真是音乐世界的动物乐园。 小朋友们,希望平时你能多听一听音乐,说不定,你就能从音乐中听到狮王、听到 小鸟、听到各种奇妙的声音!