1、课课题题音高、唱名、手势（二）课课 型型音乐知识执教者执教者 教材分析教材分析 本课的核心内容是八个音符、唱名及音阶等音乐知识的巩固加深学习，这些知 识的学习往往是枯燥而乏味的。要让学生在生动活波的学习方式中学习，让学生在 听一听、认一认、唱一唱等音乐活动中妙学音符，体验到学习音乐的乐趣。 学情分析学情分析 共享校：农村小学音乐教育现状不容乐观，滞后的教学设备、紧缺的教师资源、 不被重视的教学态度都是阻碍农村小学音乐教育的绊脚石。而我们的晓睦塘完小也 存于这种情况下，音乐课对于这里的孩子们来说也是个奢望。 中心校：印山小学是宁远县非常不错的一所小学，相比晓睦塘完小有着优质的 教学资源和强大的师
2、资力量。我校一直牢牢抓住课堂教育主渠道的作用。艺术课程 开展率为 100%。 学校通过艺术教育培养学生的艺术兴趣， 开阔学生的文化艺术视野， 提高艺术修养，让学生在音乐课堂中获得生动的审美体验。 学习学习 目标目标 1、复习“柯尔文手势”并模唱唱名； 2、能用“柯尔文手势”正确表现出简单的歌曲小星星 。 重重点点正确牢记“柯尔文手势” 难难点点能用“柯尔文手势”正确表现出歌曲小星星 教学准备教学准备 电子琴、课件 学学习习过过程程 教学环节教学环节教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 激激 趣趣 导导 入入 印山 小学 V 晓睦 塘完 小 1、 “音的高低”游
3、戏 规则：教师弹标 准音，当听到比这个音高时，举起双 手，听到比它低时，双手叉腰。 再次通过音乐游戏来帮助学生复习 简谱、唱名、手势。 互动一 2、复习简谱及唱名：教师出示简谱学 生说唱名或者出示唱名请学生填简 谱。（指名主校、分校学生回答） 3、复习“柯尔文手势” 学学 习习 与与 指指 导导 印山 小学 V 晓睦 塘完 小 1、看音乐视频，感受英文版的DO RE MI 中文版与英文版的DO RE MI 对比听赏，感受中西音乐的差异 互动二： 2、跟唱音乐DO RE MI巩固复习 柯尔文手势。 （主校、分校准备好简谱 网络授课教学设计网络授课教学设计表表 用柯尔文手势表现闪烁的小 星，进一步训练学生对简谱的识谱 能力、对柯尔文手势巩固加强。 和唱名头饰） 3、用柯尔文手势表现歌曲闪烁的 小星 互动三 大家一起用柯尔文手势表现歌曲 闪烁的小星 。 （主校、分校的男同 学、女同学互动练习） 课后小结课后小结 这节课我们又重新复习了 7 个唱名，巩固了“柯尔文手势”，非常开心同学们度过 了一节愉快的音乐课，希望同学们能够牢记简谱唱名和柯尔文手势，以后就可以慢 慢学会识谱唱歌了。同学们再见！
