1、买菜 一、教学目标 1、学习并表演歌曲买菜 ，掌握歌曲中的节奏型，学会观察并 模仿生活中的声音。 2、通过学唱歌曲买菜 ，初步了解和表现轮唱的演唱形式。 3、通过对歌曲勤劳人和懒惰人的角色扮演，实现音乐与生 活在节奏方面的融合，培养学生热爱生活，热爱劳动的情感。 二、教学重点 学唱歌曲，并能唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。 三、教学难点 音乐与生活在节奏中的融合。 四、教学准备 1、钢琴。 2、多媒体及相关资料。 五、教学过程 （一）导入。 师：学生位子围成圈，老师当一回老奶奶，说到： “小朋友们， 今天呀奶奶带你们去个好地方，想不想去？”(想) （音落，前台两学生叫卖声起，模仿卖菜人员：
2、学生 1、卖青菜 咯，卖青菜咯，新鲜的青菜咯，包你新鲜，包你便宜；学生 2、大大 的菠萝， 一个 3 元钱， 3 块钱一个， 便宜卖不甜不要钱快来抢购） 。 师：这是什么地方呀？（菜场）我们到菜场逛一逛，好不好？ 生：好！ 师：让我们跟着音乐，拍着手一起去吧！出发咯 （课件：伴奏买菜 ）生跟音乐拍手绕圈走。 （设计意图：通过让学生感受菜场的现场气氛，并随音乐节奏拍 手进教室，既形成了良好的课堂氛围，也让学生在无意中初次感受了 歌曲的节奏，为后面的教学作了铺垫） （二）学唱歌曲 1、熟悉歌词。 师：同学们，菜场到了，你们看，有些什么蔬菜？ （出示课件） 生：豆芽、土豆、辣椒、玉米、胡萝卜、黄瓜、
3、番茄、大白菜、 洋葱、红薯、大蒜、南瓜、葱、小白菜 师：喔，这么多菜呀？那奶奶买了些什么菜呢？我们来看一看。 （课件：出示鸡蛋）鸡蛋是什么形状的？（圆的）对， （出示词：鸡 蛋圆溜溜呀）我还能用这个节奏把他读得更好！ （出示节奏 1：X XX X XX ） 谁也来试试？ （指名读、齐读） 师： 奶奶还买了什么菜？ （课件： 出示青菜） 青菜是什么颜色的？ （师先引导生说出绿油油再出示词：青菜绿油油呀）该怎么说？（分 别点学生说然后全班一起说） 师：把这 2 句连起来。 （拍手打节奏） （师学母鸡动作和叫声）这是什么？（课件：出示母鸡）我们刚 听到母鸡是怎么叫的，谁模仿一下？（生模仿，课件：出示
4、词：母鸡 咯咯叫呀。 ）谁按节奏说一说？（师点学生说） （师做鱼游状）这又是什么？（课件：出示鱼）鱼儿在干什么？ （游呀游）鱼儿本来在水里是游来游去的，现在到了奶奶的菜篮里， 是游啊游还是蹦啊跳呢？（蹦啊跳） （课件：出示词：鱼儿蹦蹦跳呀） （生一起说） 师：把四个菜连起来说一遍。 （师带着生边说边拍手） 师：时间不早了，奶奶又买了好几个菜准备回家做饭。看看奶奶都买 了些什么？（课件：出示六种菜和词，师示范读， “你们也来试一试” 生跟读几遍：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆） （拍腿打节奏） 师：下面我们能不能完整的把这些菜向大家介绍介绍？ 生：介绍。 （师带生完整做动作） （设计意图：通过引
5、导学生进行观察，让学生轻松地掌握歌词并 能按节奏说歌词，为学生理解歌词，准确、清晰的唱好歌曲打下良好 的基础） 2、熟悉旋律。 师：这里的菜还真多呀！今天是谁带你们来菜场的呀？（奶奶） 师：有首歌就是唱买菜的，一起来听一听！ 播放歌曲买菜 师： 师： 歌曲听完了， 你们有没有注意歌曲是怎样来表现 （萝卜、 黄瓜、西红柿，蚕豆毛豆、小豌豆）这些菜的？ 生：没有唱，是用说的。 师：同学们听得真仔细，那段歌词是用说的形式来表现的，这样 的叫“数板”。 师：这首歌曲就是我们今天要学习的歌曲买菜。下面让我们 再来听一遍歌曲，试试在数板处加入拍手。 播放买菜 师：同学们的节奏打得真不错。听了这么多遍，同学
6、们有没有发 现歌曲中有你们熟悉的音乐符号？ 生：反复记号。 师：同学们的小眼睛真明亮。四个小兄弟，两眼相对望，若是遇 见他，乐句要反复。 师：接下来，跟着老师再把奶奶买的菜向大家来说一说吧！ （师边说边做动作，生跟做） “鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳 呀。萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆” （打响板） 师：同学们表演的真棒，下面呀，茅老师也想来唱一唱了，你们 欢迎吗？ 生：欢迎。 师：但是老师有一个小小要求：请你找一找歌曲中出现的相同和 相似乐句，看看谁找得又准有快？ 师范唱歌曲买菜 师：找到了吗？谁来说一说。 生： “鸡蛋圆溜溜呀”和“青菜绿油油呀”是一样的。 师：还有
7、吗？相似乐句 生： “今天的天气真呀真正好”和“哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了” 相似。 3、演唱歌曲 师： 同学们的观察能力真强， 下面就让我们一起来唱一唱。 相同、 相似乐句你们来演唱，其他的老师演唱。 师：同学们唱的真不错，现在呀，茅老师也想来唱唱你们的，和 你们交换唱，愿意吗？ 生：愿意。 师：刚才老师和同学们合作的非常愉快，现在想请你们来互相合 作，可以吗？（分组） 生：可以。 师：同学们的演唱真是不分上下，各有千秋。能不能完整的来一 遍呢？（能） 4、处理歌曲。 师：同学们，今天你和奶奶去买菜，天气特别好，你的心情应该 是什么样子的呢？ 生：开心、舒服。 师：那应该用怎样的声音和速度去演
8、唱呢？ （有弹性，中速。师指导学生唱） 师：买到自己喜欢的菜的时候，你的心情又是怎样的？ （兴奋，快速） 师：买了好多菜呀， “哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了”你觉得应 该用怎样的速度去演唱呢？（师示范） 生：缓慢。 （师示范唱，学生模仿） 师：同学们模仿的真像。 师：下面让我们带着不同的心情和速度来完整演唱一遍吧！ 生：完整演唱。 5、随伴奏唱一唱 （三）分声部朗诵、演唱 师：好开心啊，今天和奶奶买了好多菜啊，而且还当了一回买菜 人，那你们想不想当卖菜人呢？ 生：想。 师：我是买菜的奶奶，你们是卖菜的老板。菜场里特别热闹，大 家都在热情的介绍自己的蔬菜，有时候一种一种介绍，有时候是很多 种介绍声
9、重叠在一起。 （分工合作：第一段、第三段老师表演；第二段分声部：第一声 部念第一、第三句，第二声部念第二、四句。 ） 1、一种一种来介绍。 （尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部 马上接上。 ） 2重叠介绍。 （尝试两个声部同时表演，要求每一个声部既要介绍自己的菜， 又要注意使两个声部节奏统一，否则声音就打架了。 ） 3、轮流介绍（轮唱的形式） （相隔一小节 ） （四）歌曲拓展 1、感受歌曲 师：同学们表现的真出色，下面茅老师给大家带来了一首歌曲， 相信你们一定很喜欢，也很熟悉。 播放歌曲勤劳人和懒惰人 生：欣赏。 师：谁来说说，歌曲中唱到了哪两种人？ 生：勤劳人，懒惰人。 师：勤劳人爱做什么？（爱劳动！）懒惰人呢？（爱睡懒觉！） 那我们小朋友要哪中人呢？（勤劳人！） 2、角色扮演 分组用动作表现勤快人和懒惰人。（培养学生热爱劳动的情感） 六、课堂小结 师生再见！
