1、一年级一年级上册上册小青蛙找家教案小青蛙找家教案 教学目标：教学目标： 1. 能学会歌曲小青蛙找家 ，并能独立、自信、准确、有感情 地演唱。 2. 能在音乐情景表演中担当一个角色，并与其它同学配合好。 3. 能认真欣赏青蛙妈妈这首歌曲，并用动作和演唱告诉小 朋友小蝌蚪不能抓。 教学重点教学重点： 能用轻快，有弹性的声音演唱小青蛙找家 。 教学难点：教学难点： 能在音乐情景剧表演中扮演一个角色，正确的进行表演。 教学用具：教学用具： 多媒体，电子琴、教具头饰。 教学过程：教学过程： 一、一、 情景导入情景导入 师师：同学们，又到了我们的音乐课时间了，我们好玩的音乐课今 天吸引来了一位新朋友，大家
2、猜猜它是谁？ （出示谜语）一个小小游泳家说起话来呱呱呱 小时有尾没有脚长大有脚没尾巴 （对，就是青蛙） （放小青蛙找家的伴奏当背景音乐） 二、二、教唱歌曲教唱歌曲 1、故事引入故事引入 师：师：冬天过去了，春天来了，青蛙妈妈高兴的跳进池塘游了起 来。它一边游，一边生了一串串白色的小珠子，这些小珠子就是 青蛙妈妈的孩子。 不久，这些小珠子全都变了个模样：黑黑的身子，圆圆的脑 袋， 后面还拖着一条细细的小尾巴，（人们管它们叫小蝌蚪。 ） 转眼间，小蝌蚪长大了，和它们的妈妈长得一模一样，小家 伙们一个个从水中探出小脑袋，对周围的一切充满了好奇。 它们一路跳，一路叫，都来到郊外了，开始尽情地玩耍。 不
3、知不觉，太阳开始下山了， （边说边贴月亮的教具）小青 蛙们要准备回家了， （边说边贴小青蛙的教具） 你们听： （放原唱） 师师：小青蛙们离家太远了，特别想回家，它们的心情怎么 样呢？（着急 害怕） 那我们带着着急的情绪跟老师读读歌词。 现在加上旋律把它唱出来。 2、节奏练习节奏练习 师师：小青蛙们着急的想回家，可它们找不到回家的路了（边说边 贴课题教具） ，我们来帮帮它们好不好？（好） 老师这里有四片荷叶，我们来搭一座荷叶桥，帮助小青蛙回 到妈妈身边。 （边说边贴青蛙妈妈教具） （1）师分别拿出荷叶，让学生先来读一读，打一打。 （2）大家找找，哪两片荷叶上的节奏一样呢？（生找）好，我 们把节奏
4、一样的荷叶拼在一起，这样你们还会不会读呢？（一起 或抽生读） XX | XX | XX | XX | XXX | XXX | XXX | XXX | （3）大家拍的非常好！现在孔老师把爸爸和小朋友的节奏换成 小青蛙的动作和叫声，大家看，你们会读吗？（会）好，孔老师 先来！ XX | XX | XX | XX | 跳跳跳跳 呱呱呱呱 跳跳跳跳 呱呱呱呱 XXX | XXX | XXX | XXX | 跳跳跳跳 跳跳 呱呱呱呱 呱呱 跳跳跳跳 跳跳 呱呱呱呱 呱呱 真棒！同学们，哪一组节奏快呢？（生答）哦，第二组节奏更快 些。 （4）好， 现在我们就来为小青蛙搭这座荷叶桥。 （引导） 天黑了， 小
5、青蛙们要回家了，可是它们找不到回家的路，于是它们跳着， 叫着，一边跳一边寻找回家的路。 （边贴边读）天越来越黑了， 这时候，小青蛙还没有找到回家的路，它们更加的着急起来，更 加的害怕起来。快！哪位同学帮着小青蛙把这座荷叶桥给搭完 呢？（抽生） （5）荷叶桥终于搭好了，我们一起来读一吧。 （生读） 真棒！我们再来读一次，让这座荷叶桥更加稳固。 （生读） 你们能加上动作再读一读吗？ （6）正当它们着急寻找家的时候，听到了青蛙妈妈的呼唤声， 我们一起看看小青蛙回到家了没有。 （放最后一句原唱）（放最后一句原唱） 师：师：小青蛙们回到家了没有？（生答）它们找到妈妈之后的心 情怎么样？（高兴） 好，我们
6、带着高兴的心情一起跟老师读一读这句歌词。 真棒！听听孔老师怎么唱。 （师弹唱示范） 一起来。 （教 唱） 3、完整演唱完整演唱 同学们， 我们在帮助小青蛙的同时， 也学到了一首新的歌曲， 我们听一听： （放原唱） 1.想不想唱？（想）好，接下来我们一起跟着原唱轻轻的唱 一次。 （放原唱） 2.宝贝儿们，第一句是什么心情？（着急） ，最后一句找到 了妈妈是什么心情？ （高兴） 好， 我们带上正确的情绪再唱一次。 （放伴奏） 3.同学们，我们来配合的唱一次： （分组来当小青蛙，歌曲 当中青蛙的叫声分组同学来演唱。其他的另一组唱） 4.交换角色，再唱一次。 三、三、舞台表演舞台表演 1.欣赏表演视频
7、欣赏表演视频 有一群可爱的小朋友，他们把这首歌曲很形象的表演了出 来，我们一起欣赏欣赏。 （放表演视频） 同学们，你们想不想表演呢？（想）好，那你想想自己要当 哪个角色， 有青蛙妈妈和小青蛙这两个角色， 我们再看一遍视频， 这次你就仔细观察演这个角色的小朋友是怎样表演的。 （再次放 表演视频） 2.学生表演学生表演 怎么样，学会了吗？（学会了） 孔老师这里有一些头饰道 具，我们看哪个小演员想上台来展示自己呢？（看纪律：我要请 表现最好的小朋友带着头饰来表演。 ） （分角色、布置好） 分工：分工：我们先请两位小青蛙来找家。 （选人） 谁来当小青蛙的家长？（挑人） 青蛙妈妈（爸爸）你的家在哪里呢？
8、（生选）哦，小青 蛙你们一定要在歌曲结束时，回到妈妈（爸爸）这儿来，好吗？ 妈妈你想好，一会儿小青蛙找到家后，你怎样迎接你的孩子们。 两只小青蛙，你们能告诉我，你们分别在哪里迷路了 吗？好，请站到自己的位置上，准备好。孔老师看哪只小青蛙找 家时心情最着急！ 小青蛙们四处找家，其他的小观众们认真看，看哪位小 演员表演的最好。 （放原唱） （1.提示小观众们安静欣赏 2.教师可参与其中 3.看 时间关系可二组左右） 评比出模仿青蛙最像的小演员，予以表扬。 四、四、欣赏歌曲欣赏歌曲 小青蛙们在大家的努力帮助下都回家了， 青蛙妈妈和小青蛙 团聚后，一家子在美丽的池塘里高兴的玩耍。这时，有一位小朋 友来
9、到了池塘边，他提着网兜和小水桶，他想干什么呢？我们来 瞧一瞧（放歌曲） 师师：1.这首歌曲讲了什么事情呢？（） 2.青蛙妈妈发现自己的小宝贝被小朋友给捞走了，很是着 急。同学们，大家说，小蝌蚪能不能抓呢？（）对，不能抓。 3.那你们能用什么样的表情和动作告诉那位小朋友“小蝌蚪 不能抓”呢？（a.学生做动作 b.师教唱最后一句） 4.好，我们再听一遍歌曲，大家注意，到了最后“小蝌蚪不 能抓” 这一句时， 我们一起带着动作唱着告诉那位小朋友， 好吗？ （再放歌曲） 五、五、课堂小结课堂小结 看着大家今天的表现，青蛙妈妈和小青蛙都非常高兴。我们 看看小青蛙最后想和大家说什么？（放幻灯片） 大家记住小青蛙说的话了吗？以后遇到有困难的人我们要 积极地帮助他们， 同时还要像今天这样保护小青蛙， 爱护小动物。 大家能不能做到？（能）好，全体起立，和听课的老师说再见！ 小青蛙找家教案小青蛙找家教案
