1、=【 ;精品教育资源 文库 】 = unit2 How often do you exercise?第二课时 课标分析 一、教材分析 1) 复习运用频率词汇及询问活动频率。 2) 一般现在时态的熟练运用。 2. 情感态度价值观目标： 通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的 体魄。培养学生的 逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。 二、教学内容分析 本单元的主要内容是表达“频率”。 Section A 通过“谈论做运动的频率”，通过听 力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表
2、达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等）。 三、课堂教学目标 1. 语言技能目标 . 能流利地谈论生活起居和饮食习惯，如 What do you do？ How often do you exercise? . 能正确使用不同程度的时间频度 副词表达做某事的频率，如： always usually often sometimes hardly ever never. . 能阅读介绍个人生活习惯，饮食习惯等方面的相关文章，了解 哪些饮食习惯是健康的。 2. 语言知识目标 . 掌握一些活动及食物的名称，如： exercise go skateboarding milk cof
3、fee chip cola chocolate drink etc. . 正确区分并使用表示不同程度的时间频度副词： always usually often sometimes hardly ever never. . 熟练使用询问频率的句型，如： How often 引导的特殊疑问句。 3. 情感态度目标 . 培养学生有规律地安排活动的能力， 促使学生养成良好的生活习惯。 . 通过引导学生了解什么样的饮食习惯才能保持健康的体质， 帮助学生树立健康的饮食观念，养成良好的饮食习惯。 =【 ;精品教育资源 文库 】 = . 通过开展周末活动调查问卷，引导学生正确处理好学习和娱乐之间的关系。 4.
4、 文化意识目标 使学生了解不同背景，不同文化的国家对健康饮食的不同观念，开拓学生的视野，加强他们对不同文化的包容性。 5. 学习策略目标 . 认知策略：通过活动，发散学生思维，拓宽学生知识渠道。 . 调控策略：通过合作学习，帮助学生了解并借鉴他人的有效学习方法，不断提高自己的学习效率。 四、教学重点难点 1. 教学重点 . 重点词汇： how often go skateboarding once twice surf the Internet as for junk food how many look after the same as although keep healthy alwa
5、ys usually often sometimes hardly ever never. . 重点句型： What do you usually do on weekends How often do you sleep Most of the students do homework every day. . 话题：围绕“ Free time activities”开展讨论。 2. 教学难点 . 时间频度副词的辨析： always usually often sometimes hardly ever never. . 辨析： all most some none. 五、教学建议 结合学生生活设计活动，例如调查学生日常活动的频率，如运动、吃蔬菜、看电视、看电影、听歌、读小说、 上网等的频率，与学生探讨做某件事情什么样的频率最合适等。在教学中可以结合图片等方式开拓学生思路，帮助学生记忆。如： vegetables。 U 盘、电脑坏了？教学资料不见了？ 以前的资料没保存？每一届重复劳动？ 找不到精品课件、试题、教案反思？ 各大文库价格昂贵？ =【 ;精品教育资源 文库 】 = 来【 163 文库】吧，你可以： 上传分享资料赚取零用钱； 创建教学空间，分类收藏存储资料；方便下届使用； 百万教学资源供你下载； 【平台地址： 】
