湘文艺版四年级上册音乐第六课-（演唱）可爱的家-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-(编号：e0067).zip

1 2 3 4 5 6 7 dore mi fa solla si i do 4 3 3 3 2 2 1 1 1 1 1 7 . 4 3 3 3 2 2 1 1 1 1 1 7 . i 6 5 5 4 4 4 3 3 1 2 1 4 3 3 3 2 2 1 1 1 1 1 7 . i 6 5 5 4 4 4 3 3 1 2 1 1= D 4/4 中速 1 2 | 3 4 4 5 | 5 3 5 | 4 3 4 2 | 3 0 1 2 | 3 4 4 5 | 5 3 5 | 4 3 4 2 | 1 0 5 5 | 7 6 5 | 5 3 5 | 4 3 4 2 | 3 0 5 5 | 7 6 5 | 5 3 5 | 4 3 4 2 | 1 歌（乐）曲由弱拍开始的小节，叫歌（乐）曲由弱拍开始的小节，叫“弱弱 起小节起小节”。它缺少的时值由歌。它缺少的时值由歌(乐乐) 曲的最后曲的最后 一小节补足。由于小节的不完整，也称一小节补足。由于小节的不完整，也称“不不 完全小节完全小节”。 1= D 4/4 中速 1 2 | 3 4 4 5 | 5 3 5 | 4 3 4 2 | 3 0 1 2 | 3 4 4 5 | 5 3 5 | 4 3 4 2 | 1 0 5 5 | 7 6 5 | 5 3 5 | 4 3 4 2 | 3 0 5 5 | 7 6 5 | 5 3 5 | 4 3 4 2 | 1 1= D 4/4 中速 1 21 2 | 3 | 3 4 4 4 5 | 5 3 5 | 4 4 5 | 5 3 5 | 4 3 3 4 2 | 3 0 4 2 | 3 0 我我 的的 家家 呀呀 真真 可可 爱，爱， 美美 丽丽 清清 洁洁 又又 安安 详，详， 1 21 2 | 3 | 3 4 4 4 5 | 5 3 5 | 4 4 5 | 5 3 5 | 4 3 3 4 2 | 1 0 4 2 | 1 0 姐姐 妹妹 兄兄 弟弟 很很 和和 善，善， 父父 亲亲 母母 亲亲 都都 健健 康。康。 5 55 5 | | 7 7 6 5 | 5 3 5 | 4 6 5 | 5 3 5 | 4 3 3 4 2 | 3 0 4 2 | 3 0 虽虽 然然 没没 有有 好好 花花 园，园， 月月 季季 凤凤 仙仙 常常 飘飘 香，香， 5 55 5 | | 7 7 6 5 | 5 3 5 | 4 6 5 | 5 3 5 | 4 3 3 4 2 | 1 4 2 | 1 虽虽 然然 没没 有有 大大 厅厅 堂，堂， 冬冬 天天 温温 暖暖 夏夏 天天 凉凉 。 4/4 5- 4 2 | 1- 2- | 3- 0 5 | i 7 6 5 | 5 - 3 5 | 4 3 4 2 |1- - - | . . 7 | | 3 | 5 2 | 3 | 1 7 | | . 啊，可 爱 我 的 家， 让 我 们 抱 成 团， 相 亲 相 爱 地久 天 长。 . . . . 4/4 5- 4 2 | 1- 2- | 3- 0 5 | i 7 6 5 | 5 - 3 5 | 4 3 4 2 |1- - - | . . 7 | | 3 | 5 2 | 3 | 1 7 | | . la. lu. . . . . 4/4 5- 4 2 | 1- 2- | 3- 0 5 | i 7 6 5 | 5 - 3 5 | 4 3 4 2 |1- - - | . . 7 | | 3 | 5 2 | 3 | 1 7 | | . 啊，可 爱 我 的 家， 让 我 们 抱 成 团， 相 亲 相 爱 地久 天 长。 . . . . 1= D 4/4 中速 1 2 | 3 4 4 5 | 5 3 5 | 4 3 4 2 | 3 0 1 2 | 我 的 家 呀 真 可 爱， 美 丽 清 洁 又 安 详， 姐 妹 3 4 4 5 | 5 3 5 | 4 3 4 2 | 1 0 5 5 | 兄 弟 很 和 善， 父 亲 母 亲 都 健 康。 虽 然 7 6 5 | 5 3 5 | 4 3 4 2 | 3 0 5 5 | 7 6 5 | 没 有 好 花 园， 月 季 凤 仙 常 飘 香， 虽 然 没 有 大 厅 5 3 5 | 4 3 4 2 | 1 0 5 - 4 2 | 1 - 2 - | 堂， 冬 天 温 暖 夏 天 凉 。 啊， 可 爱 我 的 3 - 1 7 | 1- 7 - | 3 - 0 5 | i 7 6 5 | 5 - 3 5 | 4 3 4 2 | 1 - - | | 家， 让 我 们 抱 成 团， 相 亲 相 爱 地久 天 长。 1 - 0 3 | 3 5 4 2 | 3 - 1 3 | 2 1 2 7 | 1 - - | | . . . . . 感谢您的聆听！ 可爱的家教学设计 教学目标教学目标 1、知识：认识“弱起小节” ，并感觉歌曲弱起的手法带来的富 有推动的、深情的作用； 2、技能：能掌握二声部合唱； 3、情感：让学生感受到“家”的温暖，激发学生对“家”的热 爱。 教学重点教学重点 1、认识“弱起小节”,并能正确演唱。 2、激发学生对“家”的热爱。 教学难点教学难点 二声部合唱。 教学方法教学方法 导入法、律动法、练习法、发现法、讲授法、对比听赏法等 教学准备教学准备 电子琴、小提琴、课件、相关图片资料 板书设计板书设计 可爱的家 4/4 拍强弱关系： 强 弱 次强 弱 | 强 弱 次强 弱 一、导入一、导入 1、师：刚才我们进教室听到的那段旋律它是有魔法的，不仅是因为 她能打开这本古老的书，而且还能唤起我们对家的爱。你听！ 2、师：同学们，这一张张照片就代表着一个家。家是什么样的呢？ 请用一个词来形容家。 （温馨、幸福、可爱） 二、突破难点二、突破难点和声训练和声训练 1、师：今天,可爱的音符一家也来到了我们的课堂，你看，它们排 成了一串音阶。伸出双手和我一起做柯尔文手势，用温馨的感觉去 演唱音阶。 2、师：好，谢谢，手放下。注意了，高音要轻唱，让你的声音更加 柔和一点。 （5-6-7-i-） 3、师：如果用可爱的感觉来演唱。你觉得应该怎么演唱？ 4、师：这些可爱的音符组成了一段美妙的旋律，我们先听一些短的 旋律。看我的柯尔文手势，唱唱名。 5、师：真好。这些小音符又组成了新的旋律，你们听我演唱，并看 我的手势。 A、师：试试模唱这段旋律，伸出双手，做科尔文手势。 B、师：非常好！看谱再来一次。（师伴奏） C、师：我们能不能把乐句唱的更加连贯一些？请同学们和老师一起 来画旋律线。 D、师：好，跟琴画旋律线演唱。 E、师：刘老师现在想和你们合作，这遍你们继续唱好你们的声部， 同时聆听我的演唱。眼睛看谱（师弹琴。生低，师高） 师：能听到我的声音吗？高声部的旋律就是老师刚才演唱的，这 次请高声部的同学不发出声音，竖起耳朵仔细聆听老师和低声部的 旋律。师：咦？有几个调皮的小音符躲起来了，你还记得它们吗？ （课件 5） 6、师：看来这段旋律已经深深印在了你们的心中。高声部的同学看 看你们的旋律。注意高音轻唱（课件 6，师伴奏） 7、师：好，注意聆听，把音唱准。好，二声部进行合唱。 （给头音） 师：你们觉得怎么样？我觉得如果高声部的声音能再出来一点就好 了。轻声和我唱一唱： 师：再来一次二声部。注音听钢琴，找你的音准。 三、教唱歌曲三、教唱歌曲 1、师：同学们真棒，你们柔美的声音让老师感觉到了家的温馨。现 在我们一起来做个声音传递的游戏。我唱一句旋律，你们来模仿， 并将最后一个音符变成 1 唱回给我。先来试一试。 这次的旋律以及音乐手势和之前相比有什么不同？ 2、发现弱起小节 师：老师将这个往回收、抓的动作的音符用红色给标记了出来。你 们看，红色音符所在的小节和其它小节有什么不同？（红色音符所 在的小节只有一拍，其它小节有四拍） 师：噢，这个小音符和它的家人走丢了，你能帮它找找它的家人在 哪吗？到乐谱中找找。 （最后一小节） 师：那这个音符是弱拍还是强拍呢？这首歌曲是四四拍子，有谁知 道四四的强弱关系？（强弱次强弱） 师：那你们说说第一小节的音是强拍还是弱拍？（弱拍） 可爱的家 4/4 拍强弱关系： 强 弱 次强 弱 | 强 弱 次强 弱 （ 1 ）1 2 | 3. 4 4 5 |5 3、什么是弱起小节 歌（乐）以弱拍开始的小节我们称之为弱起小节，因为小节的不 完整性，也可以称为不完全小节。不足的拍子由最后一小节补足。 4、演唱弱起小节 师：唱的时候要有收缩感。见过人荡秋千吗？如果你想要他 荡的高，是直接推还是先把他拽回来再推？好，请同学们再随琴 声演唱一遍看见红色音符你就抓，然后再送出去。 师：你们的歌声让我想起了我的家我的家（省略歌词） 5、随伴奏完整演唱第一乐段 6、结束句的演唱 师：作者写到这里并没有把手中的笔停下来，而是继续抒发心中对 家的情感。我们一起来看看他又是如何用旋律来编织对家的爱。 （课 件 5 结束句） 师：同学们，你们看，这段旋律是不是很眼熟？（和声训练旋律） 。 师：只不过老师又加了一些音符进去。你们继续演唱好自己之前的 旋律，老师用大一号的音符表示了出来。首先请低声部的先来。 A、师+低生 B、生完整演唱 C、师+高生 D、生完整演唱 师：你们能分别用“a”和“lv”模唱旋律吗？高声部用“a”模唱， 低声部用“lv”模唱。来，试一试。 低声部模唱。高声部模唱。二声部合唱。 加入歌词演唱一遍。第一遍低声部来，第二遍高声部来，第三遍二 声部合唱。 7、师：同学们，家，为我们遮风挡雨，给予我们无限的关爱， 让我们带着对家的爱完整的演唱整首歌曲。 4 4、知识拓展知识拓展 师：同学们，你们的歌声让我想起了我的家人（课件播放亲子照） ，一想到他们，我就忍不住会拉奏到（老师演奏小提琴可 爱的家 ） 。 五、课堂总结五、课堂总结 师：同学们，家，永远都是每个人心中温馨的港湾。但是，除了 这个“小家” ，我们还有一个共同的“大家” ，那就是我们的祖国。 我想，一个幸福、美满的家，无论是“大家” ，还是“小家” ，都 是以爱来描绘，以请来塑造的。作为“家”中的一员，希望我们 能从内心深处怀着一颗感恩的心，去善待她、赞美她、热爱她！ 竭尽全力为这个“大家”的繁荣和兴旺贡献自己的力量！今天的 课就上到这里。下课！