湘文艺版三年级上册音乐第八课-（听赏）金蛇狂舞-ppt课件-(含教案)-部级公开课-(编号：b0ae6).zip

音乐欣赏：金蛇狂舞音乐欣赏：金蛇狂舞 教学目标： 1. 学生学会从作品名称、作者、旋律、创作背景、曲式结构、演奏形式和主奏 乐器等方面了解一个作品； 2. 学生能哼唱音乐主题，并掌握螺丝结顶（蛇脱壳）的创作手法； 3. 通过学习“民乐合奏”，激发学生弘扬和传承我国民族乐器的兴趣。 教学过程： 1、导入导入 （一）节奏导入（一）节奏导入 师出示节奏师出示节奏 X X X X X X O X X 真好，再听！延长一个八拍，请关注老师力度的变化！你来试试？ (二）随乐律动 师：真棒！同学们，速度和力度对一首音乐作品的情绪的确定十分重要!来看看 这幅图片，你看到了什么？你觉得会选择怎样力度和速度音乐来搭配?老师准备 了两段音乐，请你来判断哪一段更适合这样热闹的场景。 （片段一：琵琶独奏，只有一件乐器，比较单薄；（片段一：琵琶独奏，只有一件乐器，比较单薄； 片段二：民乐合奏，用了哪些乐器表现热闹的比赛场面？）片段二：民乐合奏，用了哪些乐器表现热闹的比赛场面？） 【出示课题出示课题】 师:刚才我们选择的音乐片段，就选自我们今天要欣赏的作品-金蛇狂舞 。这首作品常常用在我国传统节庆上,尤其能表现是端午节龙舟竞赛的热闹场景! 衔接：是什么乐器，让金蛇狂舞这首作品如此喜庆和热闹呀？ 2、进入新课进入新课 【认识乐器认识乐器】 出示：鼓、钹出示：鼓、钹 听辨：鼓（咚咚咚咚）、钹（仓仓仓仓） （一）模击活动 （二）模唱活动（对答呼应） （三）啦啦队活动 你们看!划手们多卖力,可惜没有啦啦队.我们来给他们加加油好不好?可惜没有 啦啦队为他们加油，我们（分组）来试一试？ 鼓队鼓队划得快，钹队钹队划得快. 鼓队鼓队划得快，钹队钹队划得快 鼓队划得快,钹队划得快 鼓队快,钹队快 鼓队,钹队 鼓队,钹队 （四）合奏活动-螺狮结顶、对答呼应 刚刚我们听到的就是金蛇狂舞这首作品的核心部分，我们称之为“音乐主题”。 你能哼唱出主题的旋律吗？试一试！ 衔接：这不错！但这首金蛇狂舞其实是有 3 段不同的旋律构成的。我们 听一听前两段，挑出你更喜欢哪一段，说说为什么？学生分段听，并说明喜欢 的原因！ A 段金蛇冲航你们听！“鼓声敲起来拉！竞赛开始了。一艘艘龙船驶像箭一 样 B 段齐头并进，气氛紧张 过渡：在热闹的气氛中，龙舟备力前划，这时各龙舟距离都差不多，这是齐 头并进场景， 衔接：好啦，有同学两段都不喜欢，喜欢第三段呢衔接：好啦，有同学两段都不喜欢，喜欢第三段呢不管你喜欢哪一段，有一个人一定会很开心，他就不管你喜欢哪一段，有一个人一定会很开心，他就 是这首作品的作者，聂耳先生。是这首作品的作者，聂耳先生。 【介绍作者介绍作者】 姓名解析、代表作品 过渡：聂耳是如何用音乐来表现龙舟赛中的各种场景的呢？接下来我们就来仔过渡：聂耳是如何用音乐来表现龙舟赛中的各种场景的呢？接下来我们就来仔 细聆听分析。写出每个段落出现的顺序。细聆听分析。写出每个段落出现的顺序。 A-B-C-B-C-B A-B-C-B-B回顾每一段落的创编回顾每一段落的创编 【尾声欣赏尾声欣赏】-拟声嘿嘿嘿！拟声嘿嘿嘿！ （1）聆听，说说这段音乐速度力度上有什么变化? 速度、力度更快，节奏更密集，表现的什么场景？-冲刺阶段 （2）比赛真激烈，给加油都加热了。谁获得了最后胜利呢?看谁敲得有快又 好！注意听听最后冲刺场景的音乐再把欢呼动作加上。(起 3、【整体表现整体表现】 学生在老师的指引把所有段落串联起来表现 4、拓展拓展 民族乐器在世界舞台上的演出 5、总结总结 民族的，世界的！ 执教：洛王小学 黄 艺 边听边想 1.“金蛇”和“狂舞”，分别代表什么？ 2.你能听出“渐强”的乐段，出现了几次吗？ 金蛇指的是（龙舟）， 狂舞指的就是（各龙舟之间时而齐头并进，时而争先恐后的场景） 鼓 钹 鼓 （咚） 钹（ 仓） X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 鼓 （咚） 钹（ 仓） 鼓队鼓队打得好 钹队钹队打得好 鼓队鼓队打得好 钹队钹队打得好 鼓队打得好 钹队 打得好 鼓队好 钹队好 鼓队好 钹队好 鼓队 钹队 鼓队 钹队 创作手法 螺蛳结顶 对答呼应 音乐创作中两个特别写作手法 螺蛳结顶对答呼应 8 8 8 8 音乐主题 8 8 8 8 分段聆听 A段:比赛开始 B段:你追我赶 C段（主题）:一领众和 8 8 8 8 民族的， 才是世界的！