1、共2课时SECTIONB初中英语人教2011课标版评论（0）1教学目标TEACHINGAIMS（教学目标）1总结形容词和副词的比较级和最高级用法及构词法2仿照阅读文章写动物的作文LANGUAGEPOINTS（语言点）要求掌握以下句式CATCHWHALESFORMEAT,FATANDOILLEARNMOREABOUTWHALESSTOPPUTTINGRUBBISHINTOTHESEA21CNJYTHEYHAVETOBEPROTECTED要求掌握以下词汇及词组（1）词汇WHALE,OIL,PROTECTION,HUGE2词组JUMPOUTOFWATER,PROTECTWHALESFROM评论（0）
2、2学情分析评论（0）3重点难点教学重点学习写一篇关于濒危动物的作文。DIFFICULTIES（难点）学会仿写动物的作文4教学过程41第一学时评论1教学目标评论1学时重点评论1学时难点教学活动评论（0）活动1【讲授】UNIT7WHATSTHEHIGHESTMOUNTAININTHEWORLDTEACHINGSTEPS（教学步骤）STEP1GEETINGSTEP2REVISION1以一则相关熊猫的迷语导入让学生复习熊猫的相关信息。教学设计说明以迷语导入更能激发学生的兴趣。2教师展示熊猫图片，复习上节课的阅读文。教学设计说明学生能从图片中回顾上节课的知识。STEP3KNOWLEDGEABOUTWHA
3、LES1给出一些相关鲸鱼信息，让学生以猜猜我们今天要学的第二种濒动物。教学设计说明让学生以猜猜教师给出的信息来导入我们要学写的作文2教师利用一小段视频介绍鲸鱼，让学生在看视频中进入本课的教学内容。教学设计说明通过一段视频，可以让学生很清楚濒危动物鲸鱼的种类、生活习性和为什么它们会成为濒危动物。让学生更多了解鲸鱼的生存环境，现状等。2完成课文中的3A部分SHOWSOMEPICTURESOFWHALESANDINTRODUCETHECHARACTERISTICSOFTHEWHALESLIVEINTHESEASOMEKINDSHAVETEETHEATSMALLFISHANDOTHERSEALIFEJ
4、UMPHIGHOUTOFTHEWATERHUGE教学设计说明这是写前的热身活动，同时也是帮学生了解鲸鱼，为后面的写作做铺垫WORKON3ATNOW,CLASS,LETSLOOKAT3AREADTHEFOLLOWINGWORDSANDPHRASESABOUTWHALESTHEN,PUTTHEMINTHECORRECTPLACEINTHECHART163文库网版权所有教学设计说明这个环节还是写作前的准备，让学生从六个方面更透彻的了解鲸鱼，为学生下面的仿写做铺垫STEP3WHILEWRITING1WORKON3BTCLASS,WEKNOWALOTABOUTWHALESBYNOWCANYOUWRITE
5、APARAGRAPHABOUTWHALESANDWHYTHEYNEEDTOBEPROTECTEDUSETHEINFORMATIONIN3A21CNJYCOM教学设计说明此环节对话题作文的文章结构进行指导内容有提示，思路要清晰；表达时尽量使用一些英语中惯用的、地道的表达方式。21CNJY2WRITINGSTRATEGYTIFWEWANTTOWRITEAGOODARTICLE,WHATSHOULDWEPAYATTENTIONTOTHESEFIVETIPSMAYHELPYOU21CNJYCOM教学设计说明这个环节是写作时的指导，让学生更加清楚写作时要注意哪些方面。STEP4AFTERWRITINGP
6、EERASSESSMENT互评THAVEYOUFINISHEDWRITINGTHEPASSAGEOK,EXCHANGEYOURWRITINGWITHYOURPARTNER,ANDDOPEERASSESSMENTFIRST,LOOKATEACHOTHERSWRITINGSTANDARD163文库网教学设计说明这个环节是写作后的评价。首先是让学生了解写作评分标准，让同桌之间的互评。2SHOWEXAMPLESOFGOODWRITING美文欣赏TREADEXAMPLESOFGOODSENTENCESWRITTENBYYOURPARTNER教学设计说明这是写作后的一个设计，让学生选出他们认为好的文章，让
7、后在全班朗读，让其他学生学习和欣赏。STEP5HOMEWORKWRITINGAPASSAGEABOUTHOWTOPROTECTENDANGEREDANIMALS课后反思本人张达英，中学二级教师。现任白沙县邦溪中学英语八年级三班英语教学。我上的是一篇写作课。写作是一个角度复杂的思维过程，对认知能力、思维能力、语言能力、组织能力和自我监控能力都有相当高的要求，很多初中学生写不好英语作文，有的不知道该怎样写，英语写作更像一道难于逾越的鸿沟。对于我们乡下中学的学生来说，英语写作非常困难。尤其在每一次的英语考试中，英语写作题型总是必不可少的，而且占到1015分左右，可见写作在英语考题中占的比例还是较大的
8、。那么作为教师，该如何在课堂教学中使学生掌握好英语写作，采用什么样的教学方法可以使学生得到更好的写作技巧，从而提高写作水平呢本节课我给学生上了人教版GOFORIT八年级下册第七单元WHATSTHEHIGHESTMOUNTAININTHEWORLDTHEFIFTHPERIODSECTIONB3A3B,SELFCHECK本节课的教学目标是总结形容词和副词的比较级和最高级用法及构词法；仿照阅读文章写动物的作文。在教学过程中我首先复习上节课的主要内。1、设问让学生针对上节所学的课程进行复习。2、导学让学生熟悉3A内容，并通过一段视频，可以让学生很清楚濒危动物鲸鱼的种类、生活习性和为什么它们会成为濒危动
9、物。让学生更多了解鲸鱼的生存环境，现状等。这个环节还是写作前的准备，让学生从六个方面更透彻的了解鲸鱼，为学生下面的仿写做铺垫这是写前的热身活动，同时也是帮学生了解鲸鱼，为后面的写作做铺垫。3、写作此环节对话题作文的文章结构进行指导内容有提示，思路要清晰；表达时尽量使用一些英语中惯用的、地道的表达方式。4、互评这个环节是写作后的评价。首先是让学生了解写作评分标准，让同学之间的互评。这个环节是写作时的指导，让学生更加清楚写作时要注意哪些方面，了解同学作品的优点与缺点。通过以上环节，大多数学生可以用3A所给的提示词写作文，但不足的地方是让他们对所给提示词以外的句子写其它的濒危动物就有些困难。还得一一的提示、辅导。总之，要提高学生的写作能力，应在教师有计划、有组织的引导下进行，开展多种形式的写作实践，努力扩大学生的生活面和知识面，搜集尽可能多的写作素材，从而提高学生的写作能力。42第二学时评论0教学目标评论0学时重点评论0学时难点教学活动
