湘文艺版三年级上册音乐第十二课-恰利利恰利-ppt课件-(含教案)-省级公开课-(编号:d0658).zip

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嘿 呦 嘿 嘿嘿嘿嘿 嘿 太 阳 从 东 边 爬 上 来 嘿 呦 嘿 嘿嘿嘿嘿 嘿 嘿 呦 嘿 嘿嘿嘿嘿 嘿 太 阳 从 东 边 爬 上 来 嘿 呦 嘿 嘿嘿嘿嘿 嘿 课题:恰利利恰利课题:恰利利恰利 教学内容:教学内容: 三年级上册 教学时间:教学时间: 一课时 教材分析:教材分析: 歌曲恰利利恰利是花城版第 6 册第 7 课环球音乐探宝(二)漫游亚洲这 一单元中的一首与劳动相关的印尼民歌。全曲共五句,除第五句的节奏有些变化外,其余 全部以 X XX X X | X X X |的基本节奏型贯穿全曲。第五句分成 2 个声部,第一声部先 唱,第二声部是第一声部节奏的浓缩和模仿,用 P 的音量衬托在第二声部的长音中,好似 回声的效果,表现出印尼农家人耕作播种的意境。 教学目标:教学目标: 1. 通过听、拍、唱、演等各种形式来体验和表现印尼歌曲的情绪和风格。 2.学会用自然、和谐的声音,有感情地进行简单的二部合唱,唱歌时能够控制音量的强弱, 学会运用力度的变化处理、表现作品。 3.通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生对音乐的感受能力,表现能力。 教学重点:教学重点: 1.掌握歌曲的节奏型,感受音响强弱。 2.感受歌曲情绪,理解歌曲内容,能用自然、和谐的声音演唱歌曲,能用简单的动作来体 验劳动给大家带来的乐趣。 教学难点教学难点: : 能在老师的手势教学中学会二声部演唱,歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。 教学准备:教学准备: 钢琴、多媒体、尤克里里 教学过程:教学过程: 1、师生问好、组织教学师生问好、组织教学 弹奏问好歌 1 2 3 4|5 - - -| 5 5|5 4 3 2 |1 - - - | 同学们 好, 您好您好李老师您好 今天李老师给同学们带来了一首新的问好歌,请同学们仔细听一听 5 5 6 |5 5 5 |6 - |6 6 5 |6 6 6 |5 - |6 6 |5 - | 同学好,老师您好, 同学好,老师您好, 大 家 好。 二、导入新课二、导入新课 1、 师:孩子们真不错,今天老师要给你们介绍一个美丽的国家,师:谁知道图片中是什 么地方? 生:答。 (不会回答的话老师直接介绍;有学生认出就先请他说一说,老师再进行补充) 教师简单介绍印度尼西亚。(印度尼西亚由很多的岛屿组成,有“千岛之国”的美称,由 17508 个岛屿组成,由于它特殊的地理位置、热带雨林气候、灿烂辉煌的历史古迹及多姿 多彩的民俗风情而被誉为世界上旅游资源最为丰富的国家之一。每到夏天,印度尼西亚吸 引了成千上万的游客前来观光。在那里热带雨林的暖风、迷人的海滩,碧蓝清澈的海水会 让大家觉得来到了天堂。) 师:并且呀印尼大小朋友们能歌善舞,他们为大家带来了一首好听的歌曲,请孩子们 和我一起跟着音乐动起来吧! 2、 师:孩子们做的真棒!节奏掌握的非常好,李老师还为大家带来了一件乐器,有人知 道它的名字吗? 生:尤克里里。 师:那好,老师用尤克里里为大家弹唱这首歌曲,请孩子们听完以后告诉为,你们听 完后的心情是怎样的。 师:孩子们听了这首歌曲感受怎么样?(引导孩子说出快乐) 他们正在耕地播种,边忙碌边唱着快乐的歌,仔细听还能听到歌曲里具有印度尼西亚 特色的词呢,我们再听一遍,你能学给我听一听吗?今天李老师先带大家到印尼的农村走 一躺。请大家看一看当地农民工作时的情形。(多媒体课件播放劳动图,并配上歌曲恰 利利恰利的伴奏) 师:同学们,你们在家里做不做家务?(做)那边做家务会边唱歌吗? 印尼的农民们在劳动时(也)喜欢唱一些歌曲来增加劳动气氛。今天李老师就带来了 一首当地农民劳动时经常唱的民歌恰利利恰利,请大家来听一听,他们唱了些什么? 三、新授歌曲三、新授歌曲 1、 出示课题,初听歌曲恰利利恰利 师:听了这首让人快乐的歌曲,李老师情不自禁的想把它画出来。 2、再听范唱,画图谱,提问歌曲分成几部分 (听范唱,学生回答)师总结:歌曲可以分成两部分,劳动部分和回音部分。 3、学唱劳动部分 (出示齐唱部分歌词)师:现在请同学们把手拿出来,跟老师来找一找四个乐句的旋律走 向。 师生共同演唱,找寻旋律走向,唱完后生回答。 师总结:第一、二、四句的旋律是往是下走的,第四乐句的旋律是往上走的。 师:既然同学们找到了这个特点,那我们大家就边划着旋律线条,边演唱一遍歌谱,会唱 的同学可以大声些跟着老师一起完成。(熟悉歌曲的旋律) 师:下面请大家一起跟琴来唱唱齐唱的部分。(学生唱) 提示:不要忘记刚才旋律走向哦! 3、学唱回音部分 师:刚才我们大家一起演唱了劳动的部分,我们歌曲还有一个段有两个声部的组成,这个 叫做合唱。也是我们的回音部分(出示课件介绍演唱形式) 师:同学们真聪明这么快就基本把歌曲学会了,老师忍不住想来唱一唱了,请大家听一听, 最后老师唱的是回音中的哪一个声部?(师唱第一个声部,弹奏第二个声部) (学生齐声回答第一行) 师:第一声部是怎样唱的?(引导)最后一个音要唱三拍,当第二声部出来时,第一声部 还是要保持住(师范唱),好!请你们也来试一试吧! (生唱第一声部,师用琴轻轻的弹奏第二声部) 师:下面请大家和我配合一下,你们唱第一声部,我来唱第二声部,像影子一样跟着你们。 (师生合唱) 师:很好,下面我们来交换一下! (生唱第二声部) 4、生分两个声部一起合唱,在合唱部分音的不准的难点处,师通过带生唱谱,听唱解决。 5、完整跟着琴声演唱歌曲 四、歌曲处理四、歌曲处理 师:大家动动脑经,我们怎样唱可以能把歌曲唱的更加欢快呢? (生回答) 1)速度加快 2)声音跳跃有弹性 3)合唱部分第一声部唱的平稳,第二声部唱的跳 跃,稍弱,形成对比 2、跟着伴奏音乐加入感情演唱歌曲 五、拓展延伸五、拓展延伸 1、根据歌曲创编舞蹈 请学生动脑自主创编动作,将所有创意连贯表演感受歌曲带来的律动美 六、课堂小结六、课堂小结 师:同学们,今天我们的印尼之旅就要结束了,欢迎大家在平时搜集更多更有趣的地方特 色来与大家一同欣赏。 七、师生再见、下课七、师生再见、下课
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