1、第一单元小乌鸦爱妈妈教学设计第一单元小乌鸦爱妈妈教学设计 教材分析： 小乌鸦爱妈妈原是一首二部合唱歌曲，教材将其改编为音乐游戏曲。这 首歌曲选材独特，构思巧妙，歌词用拟人化、叙事性的语言热情地赞美了小乌鸦 对母亲的一片深情。 歌曲旋律改编为游戏曲后更是朗朗上口， 便于边演唱边律动， 教材设计多种体验方式及音乐游戏让学生多方面感受二分音符、四分音符、八分 音符的时值长短。 教学目标： 1、能积极参与音乐游戏小乌鸦爱妈妈，并用自然、甜美的声音背唱歌谱。 2、通过划拍唱谱和“跑”“走”“踏”三种声势动作及各种音乐游戏熟悉二分 音符、四分音符和八分音符及其时值关系。 3、乐于参与音乐活动，并积极与他人
2、合作。 教学重点：能积极参与课堂中的各种音乐游戏，并边律动边背唱歌谱。 教学难点：能准确区分二分音符、四分音符和八分音符及其时值长短。 教学过程： 一、节奏游戏导入 师： 同学们， 欢迎来到今天的音乐游戏乐园， 今天乐园里有几个音符宝宝不见了， 想请你们来帮帮我，你们愿意吗？ 生：愿意 师： 我收到了三个关于这些音符宝宝的密码暗号，我会将暗号轻轻地拍在你们其 中一小组第一位同学的手上，需要你们逐一传递下去，然后由最后一位同学用木 鱼敲击解密出来，你们能做到吗？ 暗号一：XXXX暗号二：XX暗号三：XX 师：现在请你们边划拍边念出这三个节奏暗号。 二、感知节奏 1、游戏：我敲你拍 师：非常好，现
3、在老师用木鱼随机敲击密码，请你们用拍手的方式模仿出相应的 节奏。 2、声势律动 师：你们的节奏感都很好，老师还给这些暗号加上了动作，我们一起来看一看。 节奏型一：X XX X 跑跑跑跑 节奏型二：XX 走走 节奏型三：XX 踏踏 3、节奏表演 师： 现在老师把这些暗号编成了一条完整的节奏，需要你们用刚才的动作表演出 来，我们来试一试，再用拍手的方式怎么表现呢？ 2/4XXXX| XX|X -|X | 三、感知旋律 1、初听音乐 师：刚才的任务完成得非常好！恭喜你们获得了音乐列车的车票，现在可以搭上 列车去寻找丢失的音符啦！请大家仔细听听（四二拍） 2、复听音乐 师：这一遍我们仔细听听这段音乐与
4、我们刚才的节奏暗号有哪些相同的地方？ 3、声势律动 师： 这辆音乐列车的节奏你们熟悉吗？列车长说要邀请你们一起来做律动，跟着 吴老师一起动起来吧！ （课件展示列车，学生做相应的声势动作） 四、学唱旋律 1、师范唱 师：到底是哪几个音符不见了呢？我们需要先学唱旋律，才能找到哦，首先听老 师唱一遍。 2、师弹琴带唱 3、接龙唱（一、二组唱一、三两句，三、四组唱二、四两句） 4、音乐游戏：消失的车厢 师：你们的表现真棒！瞧，火车朝我们开来啦！现在请同学们擦亮眼睛看看到底 是哪几个音符宝宝在跟我们玩捉迷藏。 （课件播放音乐并展示消失的音符车厢）， 学生快速反应唱出车厢中的音符，师介绍音符名称及其时值，
5、同时展示板书。 五、游戏：音符跷跷板 在跷跷板的白色方框内填上相应的音符。 六、游戏：送音符宝宝回家 1、课件展示房子，学生唱出空白处的音符，将音符送回家。 2、师：在你们的帮助下音符宝宝找到了家，现在所有的音符都回到了自己的房 间，吴老师要给你们增加难度了，边唱边演，把你们分为四组接龙，一组表演一 个乐句。 3、小组合作演唱 七、拓展 1、播放小乌鸦爱妈妈歌曲视频 2、学生根据歌曲讲小乌鸦爱妈妈的故事 3、学唱歌曲 4、找生上台表演，下面同学帮帮唱 八、小结下课 师：今天，我们学会了小乌鸦爱妈妈这首歌曲，更在游戏过程中认识了哪些 音符呢？（生：二分音符、四分音符、八分音符），吴老师希望你们能像小乌鸦 那样爱自己的父母、孝顺自己的父母，也希望你们今后能认识更多的音符， 创造出更多美妙的音乐！
