1、第第 4 4 课课森林的歌声森林的歌声 教学目标教学目标 1、聆听森林的歌声，感受乐曲的独特意境，能模唱出音乐主题。 2、能在律动中感受乐曲的曲式结构，并能用图形表示出来。 3、能在节奏游戏中巩固对四分休止符的理解与应用。 教学重点难点教学重点难点 重点：聆听森林的歌声，感受乐曲的独特意境，能模唱出音乐主题。 难点：在欣赏森林的歌声过程中，体验乐曲中各种声响，记忆各段主题 曲调的顺序，提高音乐记忆力。 教学准备：教学准备：电子琴、课件、笛子、小提琴。 教学过程教学过程 一、组织教学 1、学生随音乐进教室。 2、师生问好。 二、情境导入 师：同学们，仔细听，你听到了什么声音？ 播放森林的歌声中的
2、大自然音响声。 生回答。 师： 这些声音来自哪里呢？ （森林） 这节课就让我们随着一首 森林的歌声 走进大森林，感受美妙的音乐。 三、整体聆听 1、带着问题聆听：（1）乐曲以大自然的音响声和小动物们的鸣叫声为主角 的有几处？（2）乐曲给你什么感受？（3）你认为乐曲是用什么乐器演奏的？ 2、完整欣赏乐曲，播放视频。 3、解决以上 3 个问题。 （1）乐曲以大自然的音响声和小动物们的鸣叫声为主角的有 3 处，开头、 中间、结尾。 （2）乐曲旋律轻松活泼、欢快跳跃，给人以舒畅的感受。 （3）乐曲的演奏乐器有笛子、小提琴、吉他。 四、欣赏主题音乐 1、听赏第一主题音乐。 （1）聆听音乐，思考：第一主题
3、音乐的情绪怎样？（欢快跳跃）你能听出 来这部分旋律主要是什么乐器演奏的吗？（笛子） （2）听音乐，用 X X | X X |的节奏型伴奏。 （3）用 Du 哼唱音乐，第二遍唱曲谱。 （4）听音乐，模仿吹笛子动作参与表现。师吹笛子，生模仿吹奏。 笛子演奏出来的声音非常轻松有活力。 2、听赏第二主题音乐。 师：同学们表现不错，我们继续向森林前进吧，听听这段音乐有什么变化。 （1）初听第二主题音乐。 师： 这段音乐有什么变化呀？ （抒情） 听了这段音乐， 你们的心情又如何呢？ （舒畅）这一部分又是用什么乐器来演奏的呢？（小提琴）与第一主题相比有什 么不同呢？（第一主题音乐更加欢快跳跃，第二主题音乐稍
4、抒情，旋律平稳、柔 和。） （2）用 Lu 哼唱旋律。 师：那就让我们用 Lu 的歌声来抒发我们舒畅的心情吧。 （3）听音乐，用 X X | X0 |的节奏型伴奏。提醒注意四分休止符。 师：接下来请同学们用 X X | X0 |的节奏型来给这段音乐伴奏吧。 （4）听音乐，模仿拉小提琴动作参与表现。 小提琴的演奏给人感觉轻柔、飘逸。 3、听赏第三主题音乐。 师：同学们表现得不错，咱们继续前进，我们刚刚听了乐曲的 A 段主题音 乐和 B 段主题音乐，这首乐曲有 3 段主题音乐，接下来一起听听 C 段主题音乐， 这个时候森林里的气氛又有什么变化呢？ （1）聆听第三主题音乐。 师：这个时候森林里的气氛
5、又有什么变化呀？（森林里更加热闹，气氛更热 烈） 这部分音乐跟之前相比在情绪上和力度上有什么不同了呢？（旋律起伏更明 显，力度更强。） （2）用 La 哼唱旋律。 师：让我们和动物朋友们一起用 La 唱起来吧。 （3）律动参与。 4、听辨游戏。 师：这首乐曲由以上三个主题音乐不断重复，考考大家：你听到的是第几主 题音乐？是用什么乐器演奏的？ 五、介绍乐曲创作背景 1、认识小动物。 师：这么美的歌声吸引了许多小动物们，它们分别是谁呢？（课件展示） 有青蛙的歌声，蟋蟀的歌声，还有一种类似狗叫的声音，这个声音，其实是 来自台湾的小动物山羌的歌声。山羌长得有点像鹿，体型比较小，可他的叫声却 跟狗有几分
6、相似。还有猕猴、飞鼠、秩鸡等小动物的歌声。 2、介绍乐曲。 师：这些小动物们的声音是怎么来的呢？你们想知道吗？ 有一年由于环境的破坏，台湾的森林死亡了大量的动物。这一现象唤起了人 类对自然的进一步关注。于是荒野探险家、自然观察家、自然录音专家、留美制 作人等，深入全台湾山林实地录音，用了整整五年时间，共收集鸟类、蛙类、蝉 类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流等近 100 种台湾自然声音，制作了拥有 全世界第一张台湾大自然音乐 森林狂想曲 。 今天我们听到的是其中的一首 森 林的歌声。 3、介绍乐曲的演奏乐器。 课件出示。 六、律动表现乐曲 第一、二主题：模仿乐器演奏动作参与；第三主题：舞蹈律动参与。 七、听音乐按顺序画图形 第一主题：正方形；第二主题：三角形；第三主题：圆形。 师小结乐曲的曲式结构。 八、评价总结 师：今天我们一起聆听了森林的歌声，并且自己进行了演绎，从乐曲中感受 了大自然的声音， 森林是大自然的资源， 我们要保护大自然， 从身边的小事做起， 人人争做环保小卫士，让人类能和自然和谐相处。让我们在这美妙的音乐声中结 束今天的音乐课吧。 板书： 森林的歌声
