湘文艺版四年级上册音乐第七课-（演唱）小小鼓号手-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-(编号：9051f).zip

想一想：鼓号队里有哪些乐器呢？ 大鼓 小鼓 大镲 小镲 小号 2 4 大鼓： x x | x o | x x | x o | 1 11 1 5 | 3 33 3 3| 5 55 5 6| 5o o | 1 11 1 5 | 3 33 3 1| 5 55 5 6| 5o o | 2 4 . . 小鼓 xxx xx | xxx xx | xxx xx | xo o |2 4 X 我叫 附点八分音符 小小鼓号手小小鼓号手教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、圆润的声音演唱歌曲 小小鼓号手。 2、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱， 并从中体验鼓号队团结合作的精神。 教学重点：教学重点： 学会演唱歌曲小小鼓号手。 教学难点：教学难点： 能准确模击节奏X X X 0 |和 XXX XX | XXX XX | XXX XX |X0 0 | 教学准备：教学准备： 课件、钢琴、大鼓、小鼓等 教学过程：教学过程： 一、 组织教学 师生节奏问好。 二、 情境导入 1、 师：我们学校有一支非常棒的鼓号队，每年都代表学校参加市 运会，你们知道鼓号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？（大 鼓、小鼓、小号、镲） 2、 师：同学们对鼓号队非常熟悉，你们一定想成为鼓号队员吧， 今天老师就和同学们一起来当一回“小小鼓号手”。（出示课 题） 【设计意图：从学生身边熟悉的事情出发，通过师生交流，点 明本节课的主题，激发学生学习的热情。】 三、 节奏训练、感受体验。 （一）模击大鼓节奏。 1、 出示大鼓节奏：X X X 0 X X X 0 学生用拍手的方式模击。 2、 播放小小鼓号手的音乐，师生一起用大鼓的固定节奏为 乐曲伴奏。 【设计意图：模击大鼓节奏并为乐曲伴奏，是一个初步感受歌 曲进行曲风格的过程，在为乐曲伴奏时，教师引导学生带着喜悦、 激动的情绪参与音乐活动，让学生对歌曲的情绪有了初步的把握。 】 （二）挑战小鼓节奏。 1. 教师用小鼓敲击节奏 XXX XX | XXX XX | XXX XX |X0 0 | 学生用手拍桌的方式模击。 2. 将学生分成三组，轮流拍击小鼓节奏。 3. 师生接龙拍击。（三个组接龙拍击前三个小节，教师拍击最 后 一个小节。） 4. 学生分组练习拍击完整的节奏。 5. 教师敲击小鼓，学生用手拍桌，合作拍击完整的小鼓节奏。 【设计意图：模击小鼓节奏，采用由简到繁的练习方式，激发 学生的兴趣，体验合作的愉悦，并掌握歌曲中出现的难点节奏。】 四、 歌曲学习。 1、 播放歌曲，学生认真聆听，找出歌曲中与刚才练习过的小鼓节 奏相同的乐句。 2、 交流后出示歌曲中模仿鼓、号声的两个乐句。 （1）聆听一遍。 （2）说说这两个乐句是模仿什么声音。 （3）学唱歌谱歌词，并加上动作唱好这两个乐句。 3、 再听歌曲，生跟唱以上这两个乐句。 【设计意图：层层递进，从单纯的节奏过渡到歌曲的演唱。先 唱好难点乐句，增强学生对歌曲学习的自信心。】 4、 完整学唱。 1) 用“dong”随琴哼唱一遍旋律。（模仿鼓号声的两个乐句直接 唱词） 2) 学唱歌谱。 3) 播放歌曲，随乐轻声学唱一遍。 4) 随琴完整演唱。 5) 带着歌曲所表达的情绪边踏步边随乐演唱一遍。 【设计意图：在完整学唱过程中，教师根据学生反馈的学习情 况及时调整学生的声音状态以及对歌曲情绪的把握，充分发挥学生 的主动性，让他们自己能发现演唱中的不足，并学会如何将歌曲演 唱得更完整。】 五、 参与表现 1、 分角色：小号手、大鼓手、小鼓手。 2、 参与方式：大鼓手随乐用大鼓的固定节奏以拍手的方式为歌 曲伴奏并随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐句由小号 手和小鼓手分别边做动作边演唱。 3、 综合表演歌曲。 【设计意图：综合表演的形式在本节课中已有了一定的练习铺 垫，因此对于学生并不难。学生在学会演唱歌曲后进行这样的 综合表演，既是汇报学习成果，又能体验到团结、合作的乐趣。 】 六、 音乐声中，学生拍击大鼓节奏走出教室。