1、1 金蛇狂舞教学设计金蛇狂舞教学设计 教材分析：教材分析： 湘文艺版三年级上册音乐第八课金蛇狂舞是聂耳根据民间乐 曲倒八板整理改编的民族器乐合奏曲，作于 1934 年。乐曲短小 精悍，欢快流畅。在旋律发展中采用了民间“蛇脱壳”的手法。乐曲 以活泼跳跃的旋律和铿锵有力的节奏， 表现江南人民在节日赛龙舟的 热烈场景和欢腾的情绪，以鲜明的民族色彩，简练的笔墨，勾画了一 幅生动的民间生活风俗画面。聂耳将其定名为金蛇狂舞 ，反映了 他对新中国的坚定信念和革命乐观主义精神。 学情分析学情分析: : 针对三年级学生的特点， 他们天生活泼好动， 喜欢发现新的事物， 喜欢表现自己，善于声势动作参与，视频、聆听感
2、受相结合的手段进 行直观教学的，所以我设计了一系列的活动，并且做到课前设计站在 学生的角度，从学生的实际出发，每设计一个环节后，经常会换位思 考，假如自己是学生，能喜欢这样的学习方法吗？能回答出每一个问 题吗等等。部分学生参加学校的社团活动，对音乐有了一定的基础， 在课堂上，我还会懂得及时给他们自信，及时欣赏学生，鼓励学生信 任学生，让学习积极的参与到活动中，充分的表现自己。 教学目标：教学目标： （一）情感态度与价值观： 通过欣赏金蛇狂舞 ，使学生感受端午佳节赛龙舟时的喜庆 2 （二）过程与方法： 通过听赏音乐、观看微课视频，学生乐于感受参与、创编、表现 乐曲喜庆的氛围和激动热烈的情绪。 （
3、三）知识与技能： 1、学生能在音乐感受中掌握锣鼓的一些简单节奏；并能体会 民族音乐独特的魅力。 2、 初步了解民间乐曲的创作特点“蛇脱壳”及对答呼应。 教教学重点：学重点： 听赏民乐合奏金蛇狂舞 ，感受参与、创编、表现乐曲喜庆的 氛围和激动热烈的情绪。 教学难点：教学难点： 通过参与、创编、表现、体验、感受，使学生在音乐活动中养成 合作自主、创新等习惯。 教学理念及教学方法设计：教学理念及教学方法设计： 本节课我根据音乐欣赏教学应该遵循艺术本身的规律， 从听觉入 手，从情感入手，充分重视审美体验在音乐欣赏教学过程中的重要作 用，重视培养学生的学习兴趣和积极主动的参与意识、合作精神，鼓 励学生大
4、胆探索，勇于实践的创新精神。在教学中重点强调了“听 觉”的培养，以“听”为主，引导学生在听的过程中自由想象、联想 并用各种方式表现对音乐的感受、理解。用多媒体课件，使其视听结 合。发挥欣赏教学的“通感”引导学生积极参与，对乐曲情感的认知 加以体验。教学方法运用了师生互动法、游戏活动法、模唱法、谈话 3 法、实践参与法、影视观赏法等。 多媒体资源说明：多媒体资源说明： 希沃白板软件的运用，是将白板软件和平板的交互式使用，在 认识民族乐器的一个环节，我运用了白板强大的交互功能，给了孩子 上台操作的机会， 用批注的功能拖动自己熟悉的乐器并聆听每种乐器 的音色，为音乐知识的学习增强了趣味性，营造出生生
5、互动和师生互 动的学习环境。 在教学难点“蛇脱壳”的讲解过程制作成了微课的形 式，简单明了，直观理解。希沃白板趣味游戏，等功能在讲解知识中 运用，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。通 过平板电脑中和希沃白板的交互，将课堂精彩的瞬间记录下来，并上 传的抖音软件。将相关金蛇狂舞和作者的生平穿在班级资源平台 上，与家人共同分享。 教学准备教学准备：课件、堂鼓 2 个、钹 4 对.、平板电脑 教学过程：教学过程： 一、导入新课：一、导入新课： 1、律动进教室： 金蛇狂舞 师：欢迎大家来到音乐课，今天老师给大家带来了一段精彩的视 频？ 2、欣赏视频，谈感受： （播放课件） 师：谁愿意和
6、大家分享一下看后的感受？（听片段） （设计理念： 通过欣赏赛龙舟的视频， 使同学们形象直观的感受赛龙舟精彩、 热烈的场面。对听赏金蛇狂舞打下铺垫。 ） 二：学习新课： 4 1、出示课题： 师：是的赛龙舟的场面既精彩又热烈， ，老师和同学们的心情是 一样的，它让老师想到一首民乐合奏曲金蛇狂舞 ， （出示课题，简 单介绍聂耳的生平。 ）看到这样的精彩的视频，听到这么响亮的名字， 我们仿佛来到了江面上，船上的灯火倒影在水面上，龙船像条条金龙 在江面上飞速前进， 你会用一段什么样的音乐来配合更好呢？音乐的 力度和速度你认为是什么样的? 2、对比音乐（初听音乐片段） ： 师：同样的一段音乐，用不同的演奏
7、形式，也可以演艺出不同的 效果，刘老师这有两段音乐，请同学们听一听，你认为哪一段更适合 这样的视频? 3、师：第一段是琵琶独奏，第二段音乐是由中国民族乐团演奏 的民乐合奏曲加入了锣、鼓等打击乐器，音乐听起来才有锣鼓喧天的 感觉。 4、 （1） 、师：“同学们，你们都认识那些民族乐器呢？” （生：“有古筝、琵琶、唢呐”等） 师:你熟悉的乐器真多，你真是一个爱观察，爱收集的好孩子！ (出示课件) 师：不同的民族乐器有自己独特的音色，请同学上台帮帮老师， 帮乐器寻找音色？ 师：同学们的小耳朵真灵呀！能准确给音色和乐器找朋友，你们 太棒了！ 5 5、游戏活动： 师：找找民族乐器？（选两个同学上台参与，
8、评价交流） 6、师：“现在我们已经认识了这么多的民族乐器，了解我国的 民族音乐。同学们你们知道吗？民族音乐冲出国门，走向世界，这就 是中国民乐的独特的魅力,连 2008 年中国举办奥运会时运动员的入 场音乐都在演奏金蛇狂舞 。 师：聂耳先生太伟大了，乐曲有三段， 分别听三个乐段让我 们一起来听听，你更喜欢哪一段呢？为什么？（欣赏全曲民乐合奏视 频）出示课件（三段分开听出示三个不同形状表现不同的情绪） （通过视频揭示课题，在对比音乐情绪中寻找适合视频情绪的音乐，引出金 蛇狂舞 ，通过聆听使学生感知情绪、速度等。在游戏活动中体验快乐并寻找乐 器的音色，体会中国民族音乐独特的魅力。 ） 三、分乐段听
9、赏：三、分乐段听赏： 1、听赏第二乐段： （出示课件） 师：你喜欢第二乐段？为什么？师：同学们想象一下第二乐段 表现的是什么情景？请大家模仿划船的动作，从准备-加油-冲 6 刺。 （不同的速度表现不同的动作） 2、听赏第一乐段： （出示课件） （1） 、师：带问题听赏第一乐段：“这段音乐表示了什么场面？”请 用自已的话来说一说。 （2） 、集体加入呐喊声：“加油！加油！嘿嘿！嘿嘿！ （声音逐渐变 强） 3、听赏第三乐段： （播放课件） （1） 、播放乐曲：仔细聆听，感受乐曲的情绪？ （2） 、第一遍听赏，用“咚” 和“呛”模唱 7 （3） 、第二遍听赏，分别随教师用“咚” 和“呛”接龙模唱，
10、（4）师：你喜欢什么乐器，自己先试一试为乐曲伴奏。 （5）师：老师和同学们再来一遍。 (6)师：欣赏微课蛇脱壳 。 4、师：让我们一起参与表现赛龙舟吧！完整听赏全曲： （不同的 速度以及不同的情绪） （教师用平板电脑记录精彩的瞬间，利用抖音 软件上传） 5、师：让我们一起看看精彩的瞬间，同学们谈谈自己的感受？ （通过分乐段听赏，分别用不同的形式加入参与，使学生能更好的了解不同乐 段的情绪和色彩，并解决本课的重点以及难点，为情景的表演做好准备。通过情 境表演使学生更好的掌握乐曲的情绪，了解不同乐段表现的场景，体会民族音乐 的博大精深。 ） 四：拓展延伸：四：拓展延伸： 1、 师： 同学们表现的真
11、棒！ 老师也带来不同形式演奏的 金蛇狂舞 。 欣赏钢琴四手联弹金蛇狂舞以及同学们用自己喜欢的形式表现的 金蛇狂舞 ，感受不同乐器演奏的不同风格。 3、师：老师将相关金蛇狂舞的资料和作者的生平都放在了班级 的资源平台上，同学们课下可以跟家人一起分享。 （通过欣赏不同形式的演奏的金蛇狂舞 ，拓展学生的想象空间，谈谈自己的 收获有哪些？学会资源共享。 ） 五、五、总总结：结： 我们今天一起收获了很多，同学们也有了一些收获，老师希望 大家把划龙舟的拼搏精神用到学习中去， 在学习中也形成你追我赶的 气氛！让我们踏着音乐的旋律一起走出教室。（完整的再次表现乐曲。 8 赛龙舟离开教室。 ） 六、板书设计：
12、七、教学反思： 本节课是通过视频导入新课， 使同学们通过自己的感受表达 自己的心情，引出课题以及作者生平，再通过两首不同情绪的乐曲， 选择今天的适合这样的场面的音乐，同学们开心极了。在认识乐器的 环节中通过给乐器寻找音色，又通过竞赛来寻找自己认识的民族音 乐，同学们在边学边玩中，潜移默化的学会并了解了乐器的音色。分 段欣赏体会不同乐段表现的不同情绪和场面， 同学们选择自己喜欢的 乐段来听赏，在每一乐段中加入表现的方式，使听赏富有活力，最后 通过完整听赏以及表现赛龙舟的场面。 拓宽学生的知识面听赏不同形 9 式演奏的金蛇狂舞 ，以及在班级的资源平台上交流学习，养成学 生的学习的习惯，以及喜欢民族音乐。不足之处：就是应该将听赏的 一二乐段抓实。通过自己的语言调动学生的积极性，多参与到学生中 去。
