湘文艺版四年级上册音乐第七课-（听赏）都有一颗红亮的心-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：c03a9).zip

京剧，中国的“国粹” 、已有200年历史，它起源 于安徽，形成于北京，时 间在1840年前后，盛行于 20世纪三、四十年代。 这段唱腔选自京剧红灯记,红灯记是一 部现代京剧,故事的讲述的是抗日战争时期,一 名铁路板道工李玉和,李奶奶,李铁梅一家三代, 都是中国共产党的地下工作者。无血缘关系。 这是一个特殊的革命家庭,他们都投身于抗日 活动中,与日本侵略者展开机智勇敢的殊死斗 争。都有一颗红 亮的心这段唱腔表现李 铁梅一心向党,期盼表叔到来的喜悦心情。 红红亮的心： 不怕牺牺牲，勇敢与敌敌人做斗争的 革命党人。 李 铁 梅 都有一颗红亮的心 现代京剧红灯记选段 （白）奶奶,您听我说！ （唱）我家的表叔 数不清， 没有大事不登门。 1 都有一颗红亮的心教学设计都有一颗红亮的心教学设计 一、教材分析 都有一颗红亮的心是湘艺版教材四年级上册第七课中的欣 赏课。这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，突破了 传统西皮流水的模式。京剧以“西皮”、“二黄”为主要唱腔。欣 赏曲都有一颗红亮的心是现代京剧红灯记中的唱段，表现 剧种人物李铁梅明朗的性格和天真的神态。本课加入创新，将更多 的京剧知识，如京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧服饰、京剧 的主要伴奏乐器等溶入其中。 2、学情分析 京剧作为我国的国粹，对于四年级学生，只是略微知道，对京 剧没有深入的了解。在设计这一课时教师要针对孩子们的年龄和学 习特点设计既有趣又有效的教学环节和教学手段，引起孩子们的学 习兴趣提高音乐感知能力。 三、教学目标 1、情感态度价值观目标：通过这节课的学习能激发学生对京剧 传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，使学生在领略我国民族文化 2 艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。 2、过程与方法目标：通过视听结合、角色模仿等方法，学生能 念一句“京白”和学唱第一句，充分体验京剧艺术的魅力。随音樂 哼唱体验京腔京韵。 3、知识与技能目标：运用不同形式，让学生多听、多看京剧， 使学生初步了解京剧的基础知识（历史、唱腔、伴奏乐器、表演形 式、人物行当等）。 四、教学重难点 重点：通过多种音乐实践活动，让学生了解京剧的基础知识， 培养学生对京剧艺术的热爱之情。 难点：在表演京剧时，能体现京剧的京腔京韵；能做好有精神 的、吸引人的一些基本动作。 5、课前准备 钢琴、多媒体课件 6、教学过程设计 3 1、组织教学，师生问好！（加入京剧的基本动作） 设计意图：加入京剧动作，吸引学生注意力，快速进入戏曲学习状态。设计意图：加入京剧动作，吸引学生注意力，快速进入戏曲学习状态。 师：同学们，我们刚刚做的这个动作平常在哪种类型的音乐上 见过？我给你们几个选项，儿歌、流行歌曲、戏曲。 生举手回答，老师给予肯定。 师：这位同学答的非常好，今天我们要学习戏曲文化里的佼佼 者，它影响很大，流传很广，大家知道是哪一种剧种吗？ 生思考后举手回答。 师：回答的真好，今天老师就要带你们走进京剧的世界去感受 一下其魅力。 图片展示京剧简介图片，导入课题。 2、欣赏老师演唱都有一颗红亮的心。 设计意图：让学生初次感受京剧的京腔京韵。设计意图：让学生初次感受京剧的京腔京韵。 师：都有一颗红亮的心选自现代京剧红灯记里的唱段， 让我们一起来简单了解一下里面讲了什么故事。 介绍红灯记故事背景，并简单讲解“红亮的心”所表达的 意思。 设计意图：介绍设计意图：介绍红灯记红灯记的背景，激发学生爱国之情。的背景，激发学生爱国之情。 3、初次聆听、欣赏，进一步了解 4 视频播放剧中李铁梅演唱的都有一颗红亮的心和京剧说 唱脸谱，让学生对比两者之间不同之处。 师：刚刚我们都看了两个视频，对比一下有什么不同之处？ 生小声讨论后回答，师根据学生的回答总结京剧从装扮、题材 上可分为两种：传统京剧和现代京剧。 4、师：感受到了同学们的好学之心，我们进一步去感受京剧的 魅力。京剧人物多种多样，按年龄、性别、身份、性格划分开的叫 行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。今天老师也请来 了四大行当人物的代表。我们一起去看看。（出示图） 师：李铁梅这个角色属于京剧的哪个行当？（旦角） 生举手回答。 师：同学们都认识了四大行当，这里老师就要向同学们介绍京剧的 主要唱腔：西皮、二黄。（出示课件） 西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。 二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。 5、第二次聆听唱段，了解京剧的主要唱腔。 师：请同学们再认真欣赏李铁梅的唱段，告诉老师她属于哪一种唱腔？ 生欣赏并思考后举手回答。 6、第三次聆听了解京剧主奏乐器 5 师：经过这次的认真聆听，告诉老师你们都听到了哪种乐器？ 生经过认真聆听、讨论后举手回答。 师根据生的回答总结京剧的主奏乐器是京胡，其他伴奏乐器有：大锣、小 锣、钹等。 设计意图：这一环节主要让学生对设计意图：这一环节主要让学生对京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧服饰、京剧京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧服饰、京剧 的主要伴奏乐器等方面有一个全面了解。的主要伴奏乐器等方面有一个全面了解。 7、学唱京剧 生模仿师念“奶奶，您听我说”这一句念白。师提醒学生注 意咬字、力度、声调的把握。 师用琴带生学唱“我家的表叔数不清，没有大事不登门”这 一句。师指导学生注意京腔的运用、弱拍、换气、听辨间奏等听唱 处理。 加入京剧基本动作参与表演 设计意图：加入基本动作，活跃课堂气氛。设计意图：加入基本动作，活跃课堂气氛。 男女生分组轮流展示。 师生点评、评出京剧之星。 8、拓展延伸 师：通过今天的学习，使同学们对京剧有了很多的了解。比如，我们了解 到京剧中除了有“唱、念、做”外，还有“打”被统称为京剧四功。希望同学 6 们在今后的学习中，更加关注京剧，让国家的传统文化在大家的身上发扬光大。 9、小结 京剧，是我国的国粹。它不但有着辉煌的过去，还有着多彩的今天。我们 要多去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧！ 7、作业布置 师：同学们，我们国家的戏曲种类非常多，除了京剧外，还有 哪些剧种？课后回去查一查，下节课分享。 八、板书设计 都有一颗红亮的心 京剧种类：传统京剧、现代京剧 京剧四大行当：生、旦、净、丑 京剧唱腔：西皮、二黄 京剧主奏乐器：京胡