湘文艺版四年级上册音乐第七课-（演唱）小小鼓号手-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-(编号：e0040).zip

7C中小学课件http:/ 7C中小学课件http:/ 鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓 手和小鼓手组成。 队号，主要是青年号。 队鼓，有大鼓，小鼓之分。 队镲，有大镲和小镲之分。 * 鼓号队一般使用哪些乐器? * 鼓号队由哪些人员组成？ 你对鼓号队了解多少？ 试试大鼓节奏吧试试大鼓节奏吧: | | 0 0 | | | | 0 0 | | 7C中小学课件http:/ | | | 挑战小鼓节奏挑战小鼓节奏: 试一试,听一听,敲一敲,看谁模仿地最正确 ! 7C中小学课件http:/ 7C中小学课件http:/ 7C中小学课件http:/ 综合表综合表 现现: 1.1.分角色：分角色： 第一组第一组小号手；第二组小号手；第二组大鼓手；第三组大鼓手；第三组小鼓手。小鼓手。 2.2.大鼓手大鼓手( (第一组第一组) )随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘的方式为随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘的方式为 歌曲伴奏歌曲伴奏 。 第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐队由第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐队由 小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。 7C中小学课件http:/ 选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧 ： | 0 0 | | | 0 0 | | | | | 7C中小学课件http:/ 这节课你们小组配合得怎么样?你有 什么收获? 小小鼓号手 小小鼓号手是一首儿歌队列歌曲。歌曲旋律刚劲有力，节奏感强，歌词以形象 生动的语言，将小小鼓手的神气与自豪表现得淋漓尽致。本课的教学形式是学唱歌曲，在 感受音乐的同时，并用敲节奏的方法为歌曲伴奏，以此来表现音乐的欢乐，从而激发学生 自主学习，主动参与的学习积极性；培养学生大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。 教学目标： 1、能带着欢快、自豪的情绪演唱歌曲小小鼓号手 。 2、能积极参与活动，能准确模拟鼓号队乐器节奏。 教学重点： 学会演唱歌曲小小鼓号手 。 教学难点： 能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演 教学准备： 课件、钢琴 教学设想： 使学生在特定的情境中能用欢快、自豪的情绪学会演唱小小鼓号手的同时， 充分发挥学生的主动性，并在愉快的活动中解决歌曲中的难点。感受当一名鼓号手的乐趣 与自豪感。 教学过程： 一、 情境导入 1、师: 同学们， （播放欢迎曲）在欢快的音乐声中音乐课堂又和大家见面了。我们大家首 先来看个视频（播放鼓号队表演） 。 2、师：你们知道这是什么表演吗？那你们知道鼓号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？ 3、师：我们一起来清楚的看看它们长什么样子。 （出示图片） 4、师：我们刚刚认识了鼓号队的乐器，那你们想不想当鼓号队员呢？今天老师就和同学们 一起来当一回“小小鼓号手”吧！（出示课题） 二、节奏训练 1、师：要做鼓号手，首先要知道大鼓和小鼓的演奏方法。下面我们先来模击大鼓的节奏。 出示大鼓节奏（1） 2/4 | 0 | 师：这一条节奏都是四分音符组成的该怎么打节奏呢？大家看老师打击一遍。 师：现在由大家来模击。 （对模击得好的进行表扬） 。 师：我们再来看第二条节奏，它与上面的一条有什么不同呢？ 生：有一组 8 分音符。 师： 同学们真棒。那么这节奏如何打，先看老师示范一遍，然后大家来模击，好不好？ 师示范生模击。 师：大家模击得非常好。现在我们把这两条节奏合到一起来打。 （学生模击）同学们对大鼓 的节奏模击得很好。下面我们来看看小鼓的节奏。 （师示范，学生模击） 师：同学们非常棒，对上面的节奏都掌握得很好。大家敢挑战更难的吗？ 生：敢。 师：我们一起来看这一条节奏： 师：这一条除了有 4 分音符、8 分音符之外，还多了 16 分音符， 那么这该如何打击节奏呢。下面，大家先跟老师来模击节奏。 学生跟老师一起模击节奏。 师：刚才同学们学得有模有样的，看上去信心十足啊。下面我们各组来比一比、赛一赛， 看哪组同学模击得最准确。 小组模击节奏竞赛活动。完后教师进行总结表扬。 师：刚才同学们都表现得非常棒。接下来我们一起来学唱歌曲小小鼓号手 。 三、歌曲学习 1、聆听歌曲 设问：首先我们来听一听这首歌曲，听的时候想一个问题，歌曲的情绪是怎样的？ 生：自豪的，欢快的。 师：非常正确，现在老师来范唱一遍，你想一想，歌曲中间一部分在模仿什么乐器？ 2、教师范唱（跟伴奏） 教师范唱后，提问：歌曲中间一部分是模仿什么乐器？ 生：嘀嘀嘀嘀嗒模仿小号，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓模仿镲。 师：对！现在我们一起 来模仿鼓号的声音来唱一唱这两句。 3、出示歌曲中模仿鼓、号声的乐句 （1） 师教唱一遍。 （2） 师唱谱生唱词，唱好这两句乐句。 4、演唱难点乐句 师：你们真厉害，模仿得很神气十足啊！接下来，老师再弹琴范唱一遍，你告诉我你认为 歌曲哪一乐句最难唱？ 生：最后一句.鼓乐荡满校园里虎虎有生机，虎虎有生机，虎虎有生机最难唱。 师：让我们先用 la 哼唱这一乐句,（教师教唱） 。 （1）用“la”哼唱乐句。 （2）用歌词跟琴演唱乐句。 5、完整学唱 师：你们真聪明，唱得非常准确。接着，我们来学唱整首歌。 （1）哼唱歌曲 师：让我们轻声用“dong”随琴哼唱一遍旋律。 （模仿鼓号声的两个乐句直接唱词） 。 （2）演唱歌谱 师：你们的声音真美啊，让老师陶醉了。接下来，我们来唱一唱歌曲的乐谱，你们能唱好 吗？ 生：能 师：我们拭目以待。歌曲已经唱得很正确了。 师：很好。接下来请同学们跟老师唱一遍曲谱，再感受一下它的旋律。我们一边唱时一边 想着下面的歌词。 （3）学唱歌词 师：同学们真的很厉害啊！曲谱唱得很正确。下面我弹歌谱大家唱歌词，好不好。 生：好。 （4）师：刚刚同学们表现很好，现在呢，我们分组唱词唱谱。 （5）播放歌曲，随乐对口型演唱一遍 （6）老师弹旋律，学生唱歌词。 （不准的地方及时纠正） 6、综合表演 （1）小组演唱比赛 师：歌曲已经唱得很正确了。现在，我们小组来比赛看哪组唱的最好，最有气势，最能展 示出鼓号队队员的自豪。 （2）课堂游戏 师：刚刚同学们表现的非常优秀，现在，我们来玩个找东西的游戏，游戏规则是：一个同 学蒙眼找东西，其他同学唱歌，以歌声的大小指引他去找到这个东西。 （靠得越近声音要唱 的越大，越远声音越小） 四、课堂小结： 今天，我们共同学习了歌曲小小鼓号手 ，也有模有样的当了一回小小鼓号手。希望有更 多的同学能真正的加入学校的鼓号队，最后，请大家在歌声中结束我们的音乐课。