湘文艺版四年级上册音乐第三课-（听赏）第九十四（“惊愕”）交响曲-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：c0382).zip

第九十四“惊愕”交响曲 第二乐章 请认真聆听并思考下面的问题 1、乐曲的开头力度？ A、弱 B、强 C、渐强 2、这首乐曲最显著的力度变化？ A、强 B、由弱突强 C、渐弱 音乐家海顿 （17321809） 奥地利作曲家海顿一生中创作了 一百多部的交响曲，他是维也纳 古典乐派代表人物之一，被称为 “交响乐之父”。其中最具代表 作品有惊愕、告别、 时钟等。 第九十四第九十四“惊愕惊愕”交响曲交响曲 乐曲主题旋律 分段聆听 主题 变奏一 变奏二 变奏三 变奏四 结束段 主题旋律主题旋律A A 变奏A1 主题旋律A 变奏A2 主题旋律A 变奏A3 主题旋律A 变奏A4 主题旋律A 尾声 这节课你的收获： 1 1、这节课你、这节课你听赏听赏了哪首乐曲？了哪首乐曲？ 第九十四第九十四“惊愕惊愕”交响曲交响曲 2 2、认识了哪位音乐家呢、认识了哪位音乐家呢？ “交响乐之父交响乐之父”海顿海顿 3 3、本首乐曲最明显的力度变化？、本首乐曲最明显的力度变化？ 由弱突强由弱突强 第九十四第九十四“惊愕惊愕”交响曲交响曲教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、听赏惊愕 ，初步感受交响乐丰富的表现力，熟悉音乐主题，了解乐曲所表达的内容。 2、能参与音乐活动，了解力度在音乐表现中的作用，初步感受变奏曲的音乐风格。 教学重难点：教学重难点： 1、能随乐哼唱乐曲的主题旋律，了解作品内容。 2、了解力度记号在交响乐中的表现作用，感受不同的变奏手法。 教学过程：教学过程： 1、激趣导入 1、播放主题音乐，师生听音乐律动 2、故事导入，揭示课题 2、听赏第九十四交响曲 1、初听 认真聆听，注意在音乐中寻找力度变化， 2、聆听乐曲并随琴哼唱主题旋律 师：找一找哪一句旋律在乐曲中反复出现？（再次完整听赏乐曲） （1）听主题音乐出示图谱（板书） （2）主题旋律主要由什么乐器演奏？ （3）教师带柯尔文手势范唱 （4）发现旋律的力度变化 （5）学生跟琴演唱主题旋律 （6）按要求带力度变化随琴哼唱主题旋律 3、再听寻找音乐段落 4、分段聆听，体验力度与情绪的变化 （课件出示变奏简谱） （1）分段聆听感受乐曲的力度及情绪变化 （2）教师简介乐曲的曲式结构 5、观看视频，完整聆听乐曲，感受交响乐的音乐风格特点。 四、课堂小结 教师小结 这节音乐课你收获了什么？