1、1 湘艺版四年级上册小小鼓号手教学设计湘艺版四年级上册小小鼓号手教学设计 【教材分析】 ： 小小鼓号手是一首儿童队列歌曲。歌曲的节奏感强，旋律刚劲 有力，歌词以形象生动的语言，将小小鼓号手的神气与自豪表现的淋漓尽致。全 曲为四二拍子，五声宫调式。歌曲的前四个乐句节奏较为规整，使音乐主题有刚 毅的气势。 中间部分加入红领巾鼓号队小鼓的节奏采用模进的旋律， 唱出鼓、 号、 镲的象声词，更增添了鼓号手们的朝气与生机，使歌曲更富童趣。 【教学课时】 ：1 课时 【教学对象】 ：四年级 【教学目标】 ： 1.能用自然、明亮的声音骄傲、神气的演唱歌曲小小鼓号手 。 2.能积极参与音乐活动， 与他人合作，
2、用大鼓等乐器共同表演 小小鼓号手 。 3.过程与方法：通过创设情境，欣赏、聆听、亲身参与等方式，来理解歌曲、 表现歌曲。 4.知识与技能：能较准确的掌握附点八分音符、加入打击乐器为歌曲伴奏能 自然和神气的演唱歌曲。 【教学重点】 ：用自豪的情绪、自然明亮的声音演唱歌曲小小鼓号手 ，表现出 少先队员积极向上的精神风貌。 【教学难点】 ：认识附点八分音符，并能在歌曲中准确的演唱出来。 【教学用具】 ：钢琴、大鼓、小鼓、多媒体。 【教学设想】 ： 小小鼓号手是一首具有进行曲风格的儿童队列歌曲。节奏鲜明 有力，旋律刚劲，歌词富有童趣，表现了鼓号队员朝气蓬勃、乐观向上的精神风 貌。本课以“参与鼓号队”为
3、主线，针对四年级的学生“体验感受与探索创造的 活动能力增强”的身心特点，将参与体验式教学贯穿整个教学过程。首先，通过 情境导入用贴近学生实际生活的情境吸引学生积极参与，激发学生的学习兴趣； 2 然后通过随乐踏步、 队列行进等活动对歌曲进行整体感知； 接下来通过声势动作、 乐器演奏，进一步调动学生的学习兴趣。在歌曲的学唱和重点难点的解决上，采 用“倒述”的方法，即先进行学生易于掌握的歌曲拟声词部分的教学，让歌曲的 学唱更有趣味性；最后通过“演一演”鼓号队的整体演出，激发学生表现欲望， 从而完整地表现歌曲。整节课通过“走一走” 、 “敲一敲” 、 “唱一唱” 、 “演一演” 四个教学环节，加强音乐
4、教学各领域之间的联系，激发学生自主学习、主动参与 的学习积极性，培养学生大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。 【教学过程】 ： 一、一、创设情境，导入课题。创设情境，导入课题。 （一）观看鼓号队视频。 （激发学生兴趣。 ） （二）“我是小小鼓号手” 。 （出示招募启事，鼓励学生踊跃参加鼓号手训练。 ） 二、二、新歌教学。新歌教学。 （一）走一走（初听歌曲，感受恒拍。 ） 1.将学生进行分组， 播放 小小鼓号手 伴奏音乐， 引导学生在音乐中行进。 比比看看哪一组最擅长听音乐，哪一组节拍最稳定，哪一组拍点最整齐。 2.学生踏步较为整齐后，引导学生听音乐感受乐句。学生边听乐句边朝四个 方向转动，在每
5、个乐句的开头迅速改变方向，看看哪一组注意力最集中，感受乐 句最准确，动作最整齐。 （二）敲一敲 1.出示鼓号队乐器。 2.出示节奏卡片，认识节奏。大鼓节奏：4/24/2X X O OX X O OX X X XX X O O。 （教 师出示节奏卡片，学生看卡片敲击节奏，教师进行指导。 ） 3.随音乐敲击大鼓 （播放小小鼓号手音乐，教师随音乐有节奏地敲击 大鼓示范，学生击掌模仿教师示范节奏。 ） 4.播放伴奏音乐。学生一边聆听音乐，一边用声势动作为歌曲伴奏。 （三）唱一唱 3 1.聆听范唱。 （教师范唱歌曲，请学生听完告诉老师你最喜欢哪一句，为什么？） 2.学唱 19-26 小节 （1）聆听 1
6、9-26 小节，思考歌曲中模仿了那些乐器的声音。 （2） 模仿鼓号的演奏动作唱一唱。 （播放第二乐段， 师生一起做鼓号手演奏动作， 掌握节奏突破难点。 ） （3）学唱歌词，要求声音整齐有弹性（学唱拟声词部分，提出对声音的要求。 ） （4）鼓号手在这段吹奏了几个小节每个小节都是一样的么？（引导学生思考这 一部分音乐特点，从旋律、节奏、力度、情绪等方面来谈。 ） （5）应高的持续升高，节奏的不断从复，为音乐营造出看了什么样的情绪，我 们应该怎样表达？完整地演唱 19-26 小节，学生按座位横向分成三组三个层次， 演唱时依次从座位上迅速、整齐的站起来。第一大组唱第二乐段第 1 小节，右手 握拳提手臂
7、放胸口；第二大组唱第二小节，右手握拳举起与肩同高；第三大组唱 第三小节，右手张开举过头顶。第二遍在反复一次。 （用高低不同的动作体现音 高，让音乐的表现更加直观。 ） 3.学唱第 1-18 小节。 （1）师：我们的小小鼓号手们是怀着怎样的情绪演唱这首歌的呢？他们的声音 带着什么样的特点？（再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲的情绪和音色。 ） （2）师：你能用自豪的感情有节奏的朗读歌词么？（教师引导学生有节奏地朗 读歌词。 ） （3）逐句听唱学习歌曲。 （使用听唱法引导学生自主学唱第 1-18 小节。 ） （4）认识附点八分音符，解决重难点。 （教师神气的演唱本段，学生进行思考。 出示附点八分节奏，通过听节奏、打节奏，感受八分音符和附点八分音符在节奏 和力度上的变化。 ） （5）坚定有力的演唱第一乐段。 （6）在掌握附点八分音符基础上学唱结束句 4 2.用自然、统一的声音，完整演唱歌曲。 （四）演一演 1.通过声势动作，尝试为歌曲伴奏。 2.表演歌曲，表现训练成效。 3.评价交流，完善演出效果。 （五）教学总结 师：今天的训练非常成功，每个同学都通过了鼓号队的选拔！鼓号队是少先 队基础建设的重要内容，是少先队礼仪教育的重要形式，是少先队活动中不可或 缺的一部分。让我们一起展示少先队员积极向上的自信风采吧！ 教师带领学生，随音乐列队走出教室。
