七 分数的初步认识（一）-2.认识几分之几-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：801db).zip

分数的初步认识（一）认识几分之几分数的初步认识（一）认识几分之几 教学内容： 苏教版三年级数学上册第 90-92 页例 3、例 4 以及“试一 试”和“想想做做” 。 教学目标： 1结合具体情境，通过实际操作、交流，在已有知识的 基础学生进一步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分 成若干份，其中的几份可以用分数表示，知道一个分数里有几 个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的 分数大小。 2学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并 能与他人交流自己的想法。 3. 体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系， 进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点：初步认识几分之几，运用直观方法比较同分母两个 分数的大小。 教学难点：理解分数的含义，能自己创造出几分之几的分数。 教学准备： 正方形纸一张、两张完全相同的纸和课件。 教学过程： 一、引入新课 出示 1/4 ，怎样读？分母、分子各是几？ 揭示课题：我们已经认识了几分之一，今天共同认识几分 之几。 二、探究新知（认识四分之几） 1认识 1/4 请大家用一张正方形纸先折成同样大的 4 份，再把一份或 几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。 展示交流 ：选择其中涂 1 份的展示，可以有不同折法。 学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几。 2认识 3/4 和 2/4 选择其中涂 3 份或 2 份的展示，可以有不同折法。 思考：把正方形纸平均分成 4 份，这里涂色部分有几个 1/4 ？你认为表示正方形的几分之几？ 有 3 个 1/4，是 3/4； 2 个 1/4，是 2/4。 追问：3/4 里面有（ ）个 1/4，2/4 里面有（ ）个 1/4？ 3处理“试一试” 同桌相互说一说涂色部分各表示多少个几分之一，再独立填 写分数。 交流反馈：观察每行的 4 个数有什么特点，为什么？ 三、自主探究比较分数大小 请学生用两张同样大的纸折一折，一张涂出它的 3/8，一 张涂出它的 5/8，再比较两个分数的大小。 交流：你是怎样比较的？ 四、巩固应用 处理“想想做做” 。 五、全课总结 板书设计： 认识几分之几 3 个 1/4 是 3/4 2 个 1/4 是 2/4 苏教版三年级数学上册 活动1：折一折 涂一涂 把一张正方形纸折成同样大的把一张正方形纸折成同样大的4 4份，再份，再 把一份或几份涂上颜色。把一份或几份涂上颜色。 你涂了你涂了4 4份中的几份，有几个份中的几份，有几个 ，是，是 这张纸的几分之几？和同桌交流。这张纸的几分之几？和同桌交流。 把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或 几份涂上颜色。 先说说涂色部分各表示多少个几先说说涂色部分各表示多少个几 分之一，再在（分之一，再在（ ）里写出分数。）里写出分数。 （ ）（ ） 试一试 （ ）（ ） 先说说涂色部分各表示多少个几 分之一，再在（ ）里写出分数。 你会比较大小吗 活动2：折一折 涂一涂 用两张同样大的纸折一折，用两张同样大的纸折一折， 分别涂出分别涂出 和和 ，再比较大小。，再比较大小。 用两张同样大的纸折一折，分别涂出 和 ，再比 较大小。 用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。 第一关 5 6 1 6 3 7 4 第二关 他们各吃这块蛋糕的几分之几？ 谁吃得多？ 第三关