八 期末复习-4.分数的初步认识千克和克复习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：d0010).zip

1 4 分子分子 分数线分数线 分母分母 读一读这个分数读一读这个分数 分母分母4表示什么？表示什么？ 分子分子1又表示什么？又表示什么？ 像像 、 这样的数，也都是分数。这样的数，也都是分数。 把把一个整体平均分成一个整体平均分成若干份若干份 ，这样的，这样的 一份或几份都可以用一份或几份都可以用 分数分数来表示。来表示。 3 6 4 8 5 7 4 1 3 2 5 1 6 5 的的“1”1”叫（叫（ ），），“3”3”叫（叫（ ），）， 中间中间的的“”叫（叫（ ），读作（），读作（ ） 。 里面有（里面有（ ） ； 是是6 6个（个（ ）；）； 4 4个个 是（是（ ）。）。 1 1里面有里面有9 9个（个（ ）；）； 5 5个个 是（是（ ）。）。 把一张长方形的纸平均分成把一张长方形的纸平均分成6 6份，每份份，每份 是它的（是它的（ ），这样的），这样的5 5份是份是5 5个（个（ ），）， 就是就是( ( ) )。 把一根木料平均锯成把一根木料平均锯成9 9段，每段是它的段，每段是它的 （ ），这样的），这样的4 4段就是段就是4 4个（个（ ），就是），就是 它的它的( ( ) ) 。 1 6 1 6 5 6 1 9 1 9 4 9 2、判断：、判断： （1）把把一个圆分成两份，每份一个圆分成两份，每份 一定是它的二分之一。一定是它的二分之一。（） 小明看了一本故事书的小明看了一本故事书的 ，小丽看了一本科技书的，小丽看了一本科技书的 ，他们两人看的页数同样多。，他们两人看的页数同样多。 （ ) （2） 5 1 5 1 （） (3)(3)因为因为9 9比比8 8大，所以大，所以 。 ( ( ) ) 同分子分数同分子分数 比较大小比较大小： 分子相同，分母大的分数分子相同，分母大的分数越小。越小。 1 5 1 3 同分母分数同分母分数 分母相同，分子大的分数越大。分母相同，分子大的分数越大。 2 5 3 5 比较大小比较大小： 同分母分数相加减：同分母分数相加减： 2 4 1 4 3 4 分母不变，分子相加减。分母不变，分子相加减。 简单的加减简单的加减： 6 7 2 7 4 7 4 9 1 9 9 4 9 5 9 1可以看作是分子分母可以看作是分子分母 相同的分数。相同的分数。 3 8 1 8 3 8 2 8 3 8 2 8 1 8 3 8 4 16 2 8 1 4 在分数中，可以把一个物体或图形看作一个整体， 也可以把多个物体的组合看作一个整体。 用分数表示部分是整体的几分之几时，首先确定整体， 再确定整体被平均分成了几份，并把它作为分数的分母， 最后确定各部分占的份数，并把它作为分数的分子。 一箱牛奶有16袋，小明喝了 ，小明喝了 多少袋？ 3 8 求一个数的几分之几是多少的方法： （1）明确几分之几表示的意义，找出整体量， （2）用除法求出1份是多少， （3）用乘法求出几份是多少。 2. 2 4 1 4 + 2 7 5 7 + 4 8 1 8 + 1 3 2 3 + 4 6 3 6 - - 5 9 3 9 - - 4 7 1 - - 6 7 3 7 - - 3 4 = 1 6 = 5 8 = 3 7 = 1= 2 9 = 1= 3 7 = 3. 一块巧克力，小东吃了一块巧克力，小东吃了 ，小红吃了，小红吃了 ，一，一 共共 吃了几分之几吃了几分之几 ? 还剩几分之几还剩几分之几 ? 1 8 3 8 1 8 + + 3 8 = 4 8 4 8 1 - -= 4 8 答答: 一共吃了一共吃了 ， 还剩还剩 。 4 8 4 8 1 5 6 = 1 6 5. 用分数表示阴影部分。用分数表示阴影部分。 1 12 5 12 1 2 6 12 ( ( ) )( ( ) )( ( ) ) 6. 计算下面各题。计算下面各题。 8 9 5 9 - - 1 5 3 5 + 4 7 3 7 - - 2 8 5 8 + 1 6 5 6 + 2 4 1 4 - - 5 6 1 - - 7 9 4 9 - - 3 9 = = 1 1 7 = 1 6 = 1 4 = 3 9 = 4 5 = 7 8 = 7. 一块菜地的一块菜地的 种了白菜，剩下的种芹菜。种了白菜，剩下的种芹菜。 种芹种芹 菜的地占整块菜地的几分之几菜的地占整块菜地的几分之几? 5 8 5 8 1 - -= 3 8 8. 一张长方形纸的一张长方形纸的 涂红色，涂红色， 涂蓝色。没涂蓝色。没 涂色涂色 的占这张纸的几分之几的占这张纸的几分之几? 1 8 3 8 1 8 1 - - - - 3 8 = 4 8 9. ( (1) )把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是 绳子绳子 总长度的几分之几总长度的几分之几? 1 2 ( (2) )把其中一段绳子再对折后剪断，把其中一段绳子再对折后剪断， 得得 到的每一段的长度是绳子总长度到的每一段的长度是绳子总长度 的的 几分之几几分之几 ? 1 4 ( ( ) ) 5 4 5 + = ( ( ) ) 5 10*. 1( ( ) ) 9 1 9 - - = ( ( ) ) 9 873 22 7654 有几种填法有几种填法 ? 分数的初步认识分数的初步认识单元复习课单元复习课 教学目标： 1、通过复习，进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及 同分母分数的大小。 2、能较熟练地计算简单的同分母分数加减法。 3、在理解分数意义的基础上，解决生活中有关分数的实际问题，培养解决 问题的意识。 教学重点：理解分数表示的实际含义。 教学难点：在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题。 教学过程： 一、复习梳理 梳理知识。 师：分数的初步认识是我们第七单元学习的内容，请同学们回忆一下， 在这一单元中我们学了关于分数的哪些知识？ 课件展示知识要点： 认识几分之一和几分之几 比较分数大小 简单的分数加减法 二、基本练习 1、看图说一说能否用分数表示？能的说出分数。 （课件出示，学生说一个 分数，课件出示一个分数。 ） 说说怎样的图形才能用分数来表示？（强调“平均分”并板书） 2、比较分数大小 师：现在老师把这些图形擦掉，只留下五个分数。假如这五个分数都表示 同一个图形的涂色部分，你能比较它们其中两个分数的大小吗？ 师：你们是怎样比较这些分数的大小的？（分子相同，分母大的分数比较 小；分母相同，分子大的分数比较大。 ）为什么可以这样来比较呢？（如果把同 一个圆平均分，分的份数越多，那么每一份就越小；如果把同一个圆分成相同 份数，那么取的份数越多就越大。 ） 你还能比较其中三个分数的大小吗？ 3、分数加减法。 （1）课件出示题目，学生口答。 （2）说说你们是怎样计算的？（教师随机板书：分子相加减，分母不变。 ） （3）为什么“同分母分数相加减分母不变，只要分子相加减”就行了？ （进一步理解算理。 ） 4、解决问题 小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的 ，第二次喝了这杯水的 ，还剩这 2 7 3 7 杯水的几分之几没喝？ （学生回答后，追问：这里的“1”指什么。在计算时我们把“1”看成多 少？） 三、拓展练习 1、说出涂色部分占整个图形的几分之几。 （1）课件出示： （2）学生回答。 （3）教师小结：像这些涂色部分，不能直接用分数来表示。但我们可以通 过合并、拆分或转换等数学方法，使它们变成平均分。 2、读书节活动中的数学问题。 （1）小红看一本书，每天看这本书的 ，几天能看完？ 1 7 （2）小强和小红同看一本同样的书，小强说：“我看完了全书的 。 ”小红 1 4 说：“我看完了全书的 。 ”他们谁剩下的多？（3）小刚看了一本故事书的 ， 1 5 1 4 小丽看了一本科技书的 ，两人都看了 20 页，哪本书的页数多？多几页？ 1 5 师小结：同学们，看来理解了分数的意义，能帮助我们解决很多生活中的 实际问题。所以弄清每一个分数所表示的实际含义是多么重要呀！ 四、课堂小结。 通过这节课的复习，你有哪些新的收获？