六 平移、旋转和轴对称-2.轴对称图形-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：85b56).zip

苏教版三年级数学下册 轴对称图形轴对称图形教学设计教学设计 轴对称图形轴对称图形教学设计教学设计 教材分析教材分析: 这部分内容结合实例，通过观察和操作等活动，帮助学生初步 认识轴对称图形；通过“做”轴对称图形，进一步积累感性认识， 丰富对轴对称图形的体验，锻炼学生的实践能力。 学情分析学情分析: 本节课因为有很多图片欣赏，学生会听的比较专心。学生能在 欣赏中学到知识。 教学目标教学目标: 知识技能：知识技能：联系生活的具体物体，通过观察和动手操作，使学 生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征， 并初步知道对称轴。 能力目标：能力目标：使学生能根据自己对轴对称图形的认识，在一组实 物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；能用一些方法“做” 出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形。 情感态度：情感态度：使学生在认识制作和欣赏轴对称图形的过程中，感 受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学重点和难点教学重点和难点: 教学重点：教学重点： 理解对称图形的特征，能找出简单的图形的对称轴。 教学难点：教学难点： 判断对称图形，做出轴对称图形。 教学过程：教学过程： （一） 、从生活中感知 1、欣赏建筑中的对称美 同学们，你们知道世界上有哪些著名的建筑物吗？ 老师这儿也收集了一些著名建筑物的照片，咱们一起来欣赏一 下好吗？ 知道的就直接说名字（课件出示：人民大会堂、中山陵、巴黎 埃菲尔铁塔、故宫、伦敦塔桥、黄鹤楼） 。 你们觉得这些建筑怎么样？美在哪儿呢？它们有什么共同的特 点？（引出“对称”并板书） 从古到今，很多建筑物和一般的民房都采用左右对称的形式， 这样显得既庄重和谐，又美丽大方。 2、欣赏生活中其它具有对称性的物体 生活中还有很多物体也是对称的。比如我们学校的录播室里有 哪些物体也是对称的呢？ （二） 、在操作中研究 1、在操作中探索轴对称图形的特点 （1）谈话：我们把这些物体画成平面图形（课件出示天安门、 飞机、奖杯图）谁来说说你发现了什么？ 现在请大家拿出天安门、飞机、奖杯这 3 个图形，4 人一小组 动手折一折，看看对折后会怎样？（小组活动） （2）汇报交流，小组展示：哪一小组同学愿意来展示一下，这 3 种图形对折后，你们发现了什么？ 请小组同学上台演示汇报。先后板书：“对折以后” 、 “完全重 合” （3）像这样的图形，猜一猜叫什么名字？（板书：轴对称图形） 谁能说说什么叫做轴对称图形？（生：对折以后能完全重合的图形 叫做轴对称图形） 你知道“轴”指的是图形的哪里吗？我们把这条折痕所在的直 线叫做这个轴对称图形的对称轴。 （板书：对称轴）所以轴指的就是 对称轴。刚才这几个图形的对称轴谁能找到？小结：看来大家对轴 对称图形有了初步的了解。 拿出一张彩纸，对折后描出“爱心”图的一半。 谈话：老师把这张彩纸对折一下，沿着这条边剪一个图形，你 能猜出老师剪的是什么图形吗？（演示：剪出图形并展开） ，原来是 一个“爱心”图。我希望三（6）班的同学们每人都有一颗爱心。 (把“爱心”图贴在黑板上) （4）制作一个轴对称图 我们刚才认识了什么是轴对称图形，也看到了老师制作的轴对 称图形，那你们想不想自己动手来制作一个呢？ 在做之前，请大家说一说打算怎么做？如果讨论出一个方案来 那就各显神通，来比一比哪个小组的作品最有创意。 （小组讨论:怎 样制作一个轴对称图形？） 巡视、交流：你们做的是什么图形？是怎么做的？ （5）展示作品，评选最佳创意奖 2、 “试一试” （1）刚才我们认识了轴对称图形，你能不能用刚才学的知识来 判断下面图形是否是轴对称图形？（出示课件试一试） （2）汇报交流：谁愿意说说最有把握的图形是不是轴对称图形， 并简要说说为什么？ 、完成“想一想，做一做”第 1、2 题 第一题：多媒体出示图片，请大家仔细观察，用你的“慧眼” 很快识别出轴对称图形。 第二题：同学们，我们每天都要与数字、汉字、字母打交道， 你想不想去借“孙悟空的火眼金睛”去找出英文字母中的轴对称图 形。 （出示 A、C、T、M、N、S、X、Z） （三） 、巩固练习 画一画 请大家打开书翻到 58 页看“想想做做”第 3 题 图上只画了每个图形的一半，你能画出它们的另一半，使它成 为一个轴对称图形吗？先画第一个。 请你说说怎么画的？还有其它画法吗？（确定另一半图形的各 个对应点，再连点成线较容易） 。再画第二个。 请一个学生到展示台上展示一下。 （四） 、课堂小结： 这书课我们学习了什么内容？有什么收获？ （五） 、课后延伸，拓展练习 1、只要我们用心去发现，去研究，就会发现大自然中的对称美 无所不在，让我们一起来感受生活中对称的奇妙和美丽，让我们一 同欣赏。图片欣赏（出示课件：书 P61 图） 2、结束语：生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。请同 学们在课后用你们这双发现的眼睛，留心观察生活，寻找生活中的 轴对称现象，去发现美并去创造美。好吗？ 板书设计：板书设计： 轴对称图形 轴对称图形的特征：对折后两边的部分完全重合。 对折后能完全重合的图形是轴对称图形。 对称轴：折痕所在的直线。