三 长方形和正方形-● 周长是多少-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号:d05e5).zip

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课题课题:找规律 教学内容:教学内容: 苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学四年级(上册)第 4849 页。 教学目标:教学目标: 1使学生经历探索间隔排列的两种物体数量关系的过程,初步认识间隔 排列的物体个数之间的规律。 2初步培养用数学眼光观察周围事物、用数学观点分析生活现象的意识 及能力,初步学会运用发现的规律解决一些简单的实际问题。 3使学生初步形成与人合作的意识和学习的自信心,产生对数学的好奇 心。 教学重点:教学重点:认识间隔排列的物体个数之间的关系。 教学难点:教学难点:应用规律解决一些简单的生活实际问题。 教学过程:教学过程: 一、导入 1、谈话: 2、游戏:看样子游戏中也有学问,这中间也有规律哦!今天我们就一起来 研究这个问题。 3、揭题:找规律 二、探究新知 (1)初步感知规律 1、观察排列规律 (出示主题图) 观察兔子乐园里都有哪些发现? 生说:一个夹子一块手帕 师根据学生回答,指出这种排列的方法就是一一间隔排列。 板书:一一间隔排列 现在你能具体的再来说说,图中都是谁和谁一一间隔排列的呀? 你们刚才提到的一一间隔排列中,都有几种物体? 生可能说:两种物体。 指出:两端物体和中间物体。 2、比较发现规律 这两种物体在数量之间有什么联系呢?这有一张活动单,一起看。 同桌合作学习,数一数物体个数,并将数据填入下表,观察数据,说一 说你有什么发现。 指名反馈。你们有什么发现? 初步发现:两端物体个数多 1,中间物体个数少 1。 (2)进一步感知规律 拿出任意数量的和分别表示两端物体和中间物体,摆成一排,要求 每两个中间画 1 个。数数和的个数,看看有什么关系。 通过多组不同数据进行反馈。 (3)小结规律 两端物体相同,那么两端物体比中间物体多 1。 三、联系生活。 两端物体个数中间物体个数 第一组夹子手帕 第二组兔子蘑菇 第三组木桩篱笆 我发现的规律是: 1、抢答游戏:列举个别生活中的例子,学生快速说出答案。 (求两端物体数量和中间物体数量各两题。 ) 2、学生举一些生活中一一间隔排列的现象。 3、课件出示一些一一间隔排列的图片。 四、拓展应用。 1、广告牌 如果马路边有 25 根电线杆,你知道有( )个广告牌。如果有 30 个广告 牌,那又会有( )根电线杆。 指名列式:25-1=24(个) 30+1=31(根) 大家能不能用式子来表示两端物体与中间物体之间的关系? 得到:两端物体-1=中间物体 中间物体+1=两端物体 2、锯木头 课件出示锯木头情景图, (1)把一段木料锯 3 次,能锯成( )段。 (2)把一段木料锯成 6 段,需要锯( )次。 运用今天发现的规律解决提出的问题。 学生独立思考,集体交流。 探索木头段数与锯的次数的关系。 得到:木头段数比锯的次数多 1,锯的次数比木头段数少 1。 3、河堤种树 学生独立完成。 4、拓展延伸 当两种间隔排列的物体围成一圈时,这两种物体的个数有什么规律? 课件演示, 现在树的数量发生了怎样的变化?(数量相等) (课件出示)规律变化:一一间隔封闭摆列,两种物体个数相同。 比较上面两题有什么不同? 说明:当两种树间隔栽成一排时,夹在中间的桃树比柳树少 1 棵;当两种 树间隔栽成一圈时,桃树和柳树的棵树相同。 五、全课小结。 这节课你发现了什么规律?是怎样发现的?你认为这个规律在生活中有什 么用处? 板书设计: 找规律 两端物体 中间物体 两种物体一一间隔排列 10 9 两端物体相同,那么两端物体比中间物 体 8 7 多 1。 13 12 多 1 少 1
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