1、 课题：课题： 9 9 知法守法知法守法 依法维权依法维权 （2 2） 科目：道德与法治科目：道德与法治 教学对象：教学对象： 六年级 课时：课时：3 3 课时课时 提供者：提供者： 单位：苏州太仓市教师发展中心单位：苏州太仓市教师发展中心 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题 的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。在本学期的学习中，学生已经初步 了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础 上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。 话题一：用好法律用好法律 维护权
2、利维护权利。本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分 析生活中的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题 寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。 话题二：守法不违法守法不违法。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的 观念和习惯。教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识 违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。 话题三： 依法维权有途径依法维权有途径。 本话题帮助学生掌握依法维权的途径， 学习依法维权的方法。 学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生 了
3、解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。 三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他 人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。 二、教学目标二、教学目标 知识与技能：了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享 有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责 有初步的认识。 过程与方法：学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利 的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能 与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、
4、录音、签订合同等。 情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知 道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 江苏省、苏州市对小学五年级、新初一学生学习背景、相关因素调研显示，同时根据平 时的观察、了解，六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生 活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法 律维护权利。通过本课教学，旨在进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到法律 维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。 六年级的学生知晓许多不
5、良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自 己有 “不触犯法律” 的义务。 通过本课教学， 也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义， 从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。 学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为学生 提供方法论上的指导，引导学生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学生提高自我保护 的意识和能力。 四、四、教学教学策略选择与设计策略选择与设计 设计本课时，以生活德育、实践德育、生本教育为基本理念，以学生的社会生活为 基础，以帮助学生参与社会、学习做人、正确做事为课程实施的价值追求。主要采用了民主 讨论法、情境教学法、典型分析法、
6、现实演绎法等教学与活动的策略。 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 灵活、有效地运用法律；正确认识未成年人的法律责任 六、教学过程六、教学过程 第二课时 内容:第二板块 守法不违法 （教材 P86-89） 教学目标： 懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 回顾上一环节，导入回顾上一环节，导入： 同学们， 上一节课我们学习了 “用 好法律 维护权利”这一内容，知道了 国家有针对未成年人的专门保护，在 法律范围内维护权利。今天我们要学 习“守法不违法”这一环节内容。 回顾上课内 容，以旧带新， 链接知识。 活动一：活动一：违法犯罪需担责违法犯
7、罪需担责 1.活动园里走一走， 请同学们观看视 频： “悔恨的泪水” ，想一想杜某某实 施了哪三类不良行为，分别受到了哪 些处理。按照由轻到重的顺序进行排 序，将不良行为和对应的处理措施， 填入表格中。 2.组织小组交流、全班交流。 3.想一想， 说一说，你身边有没有类 似杜某某这样的情况？向同学们介绍 一下。 4.教师出示资料： 有一个因盗窃现金 8000 元即将被判刑的少年犯王某，在 法庭上对法官说： “叔叔，我把钱都交 出来了，让我回家吧，我想妈妈。 ”的 案例，组织学生分析讨论。 5.小结， 组织学生阅读正文：法律既 维护权利人的合法权益，也对违法犯 罪行为进行严厉惩处。一方面，在我
8、们的权利受到侵害时，需要运用法律 武器捍卫自己的权益；另一方面，我 们也应该遵守法律，做守法公民，不 违法犯罪。 1.观看视频：“悔恨的泪水” ， 想一想，填一填。 2.小组内交流、全班交流 程 度 不良行为 处理措施 黄 灯 打架骂人欺 负同学 老师批评 父母管教 红 灯 拦截殴打同 学，强行索 要财物 派 出 所 处 罚 褐 灯 盗窃 公 安 局 收 容教养 3.回望生活，我们生活中有 没有类似杜某某这样的人，告诉 大家。他们分别实施了哪些不良 行为，受到了哪些处罚，处于什 么程度。 4.观看了老师出示的资料 中，说说有什么感想。 利用活动园 中虚拟主人公的 事例，帮助学生 认识不同程度的
9、 违法行为及其承 担的法律后果， 让学生了解未成 年人违法犯罪， 会根据行为本身 的性质受到父 母、学校的管教， 或由公安机关治 安处罚，或由政 府收容教养，或 由法院追究刑事 责任。 通过这一案 例，回望生活， 反思生活，从生 活中吸取教训。 最后由点到 面，概览全国近 三年青少年违法 犯罪情况，强化 违法法律需要承 担责任的意识。 活动二：活动二：向校园欺凌说“不”向校园欺凌说“不” 1.校园生活中，同学之间相处有许 多难以忘怀的愉快时光，但有时也会 出现不和谐的音符。你们有吗？说说。 2.请同学们阅读 p87 页活动园栏 目。想一想，王然遇到了什么事情？ 他的感受是什么样的？爸爸给了王然
10、 怎样的建议？如果你是王然的同学， 你会怎么做？ 3.组织交流讨论。 4.PPT 出示 P87 页图片， 认识校园 欺凌的主要行为。组织学生展开讨论 交流： 为什么会产生校园欺凌的呢？ 某机构曾发布过一份调查报告。你认 为这些说法合理吗？为什么？ 校园严重欺凌行为对应的刑法 罪名有哪些？看 P88 页。 针对中小学生欺凌和暴力问 题，哪些部门联系印发了哪个文件， 向校园欺凌和暴力“亮剑” 。 5.小结：同学们，校园欺凌的行 为损害未成年人的身心健康，破坏校 园秩序，同时也是侵害他人权利的违 法范围行为。今后的生活中，我们自 身不同有欺凌行为，遇到欺凌时，也 要坚决抵制，智慧面对。 1. 想一想
11、，自己在与同学 相处中，有没有不和谐的事情？ 2.阅读活动园中的材料，想 一想：鲁某为什么欺负王然，你 能接受他欺负同学的理由吗？如 果你是王然你会怎么做？如果你 是王然的同学，你又会怎么做？ 3.同桌交流意见后参与全班 交流。 4. 阅读 PPT 图片材料， 认识 校园欺凌的主要行为。对照 P88 页上材料，分析校园欺凌的原因 有哪些？ 校园严重欺凌行为对应的刑 法罪名分别有哪些？国家有关部 门是如何“亮剑”的？ 5.想一想，你接受过校园欺 凌事件的调查吗？你认为你们学 校有没有这类现象？你觉得如何 做，才能让校园生活更和谐、更 美好？ 通过活动园 中王然的个案， 引出校园欺凌话 题，然后以
12、点到 面，认识校园欺 凌的主要行为， 分析其成因，掌 握面对校园欺凌 行为的方法。引 导学生坚决抵制 校园欺凌，智慧 面对校园欺凌。 活动三：活动三：预防性侵害预防性侵害 1. 引入话题：同学们，在人际交 流中，人类会用身体接触表达爱意， 犯罪分子也会假借身体接触实施犯 罪。如何正确把握，区分对待，也是 我们要研究的问题。我们一起来看这 两个场景（PPT 展示活动园内两个场 景） 。 2. 组织交流、讨论。 3.组织学生模拟练习：握手，联系 交往中握手的注意点。 4.教师拓展资源： 女孩受性侵犯的 情况：今年以来，女童被性侵害的案 件频发，如南京南站猥亵女童、医院 猥亵女童案。 5.组织阅读知
13、识窗内容（PPT 展 示） ，解答学生的疑问。 6.小结： 我们在和他人接触时，要 注意保护身体隐私部位，一旦遇到侵 犯，应当尽快远离并告知父母和老师。 1.观看两个场景： 区分正常 的身体接触和不当的身体接触。 想一想，哪一幅表现的是正常的 身体接触？生活中还有哪些是正 常的身体接触？哪一幅表现的是 不当的身体接触？生活中还有哪 些是不当的身体接触？ 2.独立思考后，参与小组、 同班交流。 3.模拟练习： 交往中的握手。 4.对于老师提供的典型案 例，交流自己的想法。 5. 阅读知识窗内容， 有疑惑 的向老师、同学提出。 通过正反两 个案例，区分身 体接触有两种类 型：正常的交往 接触和假借
14、身体 接触实施的犯罪 行为。引导学生 在生活中要正确 区分，把握分寸， 防患于未然，预 防、远离性侵害 行为。 教师总结： 同学们，今天我们学 习了第 9 课 知法守法 依法维权的第 二个内容：守法不违法。同学们通过 三个方面内容的学习，有哪些收获？ 希望同学们在今后的生活中，要牢记 作为未成年人，也有自己的法律责任， 守法不违法，面对欺凌敢于说“不” ， 保护自己的身体隐私，远离性侵犯。 学生课外拓展：法律保护未 成年人的成长。当我们的权利受 到侵害时，我们可以有哪些维权 途径？查阅相关资料。 总结语中有 对这节课的总 结，也有升华， 起到画龙点睛的 作用。 学生的课外 拓展，是对本节 课的小结，也是 为下一节课的学 习交流做好准 备。 七、教学评价设计七、教学评价设计 9 知法守法知法守法 依法维权依法维权 评价内容评价内容 学生姓名：学生姓名： 评价者姓名：评价者姓名： 评价日期：评价日期： 评价项目 学生自评 生生互评 教师评价 小组讨论参与度 活动园栏目完成 度 阅读材料认真度 课堂学习投入度 综合评价 八、板书设计八、板书设计 9 知法守法知法守法 依法维权依法维权 守法不违法 一、违法犯罪需担责 二、向校园欺凌说“不” 三、预防性侵害
