三 长方形和正方形-1.长方形和正方形的认识-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：20075).zip

长方形和正方形的特征长方形和正方形的特征教案教案 长方形和正方形的特征长方形和正方形的特征 单位：单位： 教学目标教学目标 1.结合观察、操作活动,能够用自然的语言描述长方形与正方形的特 征。 2.了解折、画、比、量等多种认识图形的方法,体会研究图形的方法 多样性。 3. 在探究长方形与正方形的特征中,激发学生对图形的好奇心。 重点难点重点难点 教学重点教学重点:使学生认识长方形和正方形,了解他们的特征。 教学难点教学难点:多种方法得出和验证长方形、正方形的特征。 教具学具准备：教具学具准备：多媒体课件、三角板、直尺、正方形、长方形卡片 教学过程：教学过程： 一. 创设情境，引入新课。 首先复习回顾我们一年级学过的图形，长方形和正方形。然后情 景激情，师：同学们，在日常生活中我们看到各种各样的物体，这 些物体表面都有各自的形状。我们一起来看教室，你能找出教室里 哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形吗？ 在生活中长方形和正方形是无处不在的。今天这节课我就和大 家进一步认识长方形和正方形。(板书长方形和正方形的特征)。生活 中还有哪些是长方形和正方形？举例课本和剪纸。提问：课本和剪 纸的表面是我们学过的什么图形？师：长方形和正方形都有边和 角，拿出长方形和正方形纸，同桌互相有序的指一指这些边角；数 一数长方形和正方形各有几条边和几个角。师：长方形有几条边 和几个角？正方形呢？师：是的，长方形和正方形都是有四条边 和四个角。 （板书：四条边、四个角）师：长方形和正方形的边角 有什么特点？今天，我们就从边角来探索长方形和正方形的特点。 二.自主探究，合作交流。 1.长方形的边和角的特征。师：首先，我们一起来研究长方形 的特点。请看操作要求，拿出长方形纸，通过你灵巧的小手折一折， 或者选取工具量一量、比一比，看看长方形边、角有什么特点。 师巡视、指导、评价。师：小组内交流一下，边操作，边说说你 的发现。师：同学们，讨论好了吗？长方形，你有什么发现。 （1）长方形的边的特征假设：边，量。学生操作，教师指导完善。 师：还有谁跟他的办法一样。师：是的，通过量我们知道了长 方形上下边一样长，左右边一样长。还有不同的办法吗？折。学 生操作师：上下对折，两条边完全重合，说明，上下边长度相等。 还有吗？左右对折，两条边完全重合，说明，左右边长度相等。 师：通过折一折、量一量我们发现了长方形上边和下边相等，左边 和右边相等，像这样，长方形中，相对的边相等，我们叫做对边相 等。 （板书：对边相等）我们来看看长方形有几组对边相等。你能 指给你的同桌看看吗？学生指出对边，并得到长方形有两组对边。 （2）长方形的角的特征。师：通过刚才的方法，我们找到了长 方形边的特点，对边相等。同学们这厉害。接下来，长方形的角有 什么特点呢？学生回答，并操作。 （板书：四个角都是直角） （3）小结方法：回顾一下，我们刚才是怎样研究长方形的边角 特点。 2.正方形边和角的特征。师：下面，我们用同样地方法继续研 究正方形边角有什么样的特点，现在开始。学生汇报，假设学 生操作，量边。教师指导。师：有不同方法吗？问：那么， 通过折，你能折出四条边一样长吗？（有难度）师：通过量、折， 我们发现了正方形四条边相等。 （板书：四条边相等）那么正方形 的角呢？学生演示， （相机板书：四个角都是直角） 3、比较异同。长方形和正方形边名称。问：通过刚才的研究，我 们知道了长方形和正方形的特点。我们比较一下，长方形和正方形 有什么相同点和不同点。同桌互相说一说。介绍长方形和正方形 边的名称。 三.巩固练习： 1、围一围师：学习了长方形和正方形的特点，你能在钉子 板上围出一个长方形和一个正方形吗？生在钉子板上围。师： 谁来说说你围的长方形的特点。谁再来说说你围的正方形的特点。 2、拼一拼：同学们会围长方形和正方形，真了不起；你想用 两把一样的尺子拼出长方形和正方形吗？学生拼；师：谁来为 我们拼一个长方形。师：谁来为我们拼一个正方形。 3、填一填师：同学们，会围，会拼，还会验证长方形和正方 形。真厉害？如果，我只告诉长方形的这条边是 2 厘米，这条边是 4 厘米，你能根据长方形的特点，填出另两个数吗？生：这条边 是 2 厘米，这条边是 4 厘米。师：你怎么一下子就填出来了。 生 1：长方形的对边相等。接着看，如果这条边是 2 厘米，其他 3 条边你能填出来吗？生 2：这条边是 2 厘米，这条边是 2 厘米， 这条边是 2 厘米。师追问：你为什么填这么快？生：因为是正 方形，正方形四条边相等。 4、画一画师：看来掌握了长方形和正方形的特点，能够帮 助我们很快的解决相关的问题。现在请你在方格纸上画出一个长 方形和一个正方形。师：画的时候，要注意什么？学生画，教 师巡视。师：同学们画好了吗？你呢给你的同桌介绍一下你画的 长方形的长和宽，以及正方形的边长是多少吗？ 四小结：同学们，今天这节课你有收获吗？如果你是长 方形或正方形，你怎样介绍自己的特征？ 长方形和正方形的特征长方形和正方形的特征教学反思教学反思 单位：单位： 教师教师 长方形和正方形的特征这节课的内容是学生在对长方形和正 方形已经有了初步认识的基础上，进一步对长方形和正方形特征的 认识。它为以后学习长方形和正方形的周长与面积以及认识长方体 和正方体的特征作奠基。教学时我首先用课件出示了一些图形让学 生回忆，很自然的引出长方形、正方形，并通过引入我们的教室让 大家寻找我们教室中哪些物体的表面是长方形或者是正方形，进而 让大家知道长方形和正方形在我们的生活中是无处不在的，这节课 就是继续研究长方形和正方形的特征。在研究的过程中让孩子们猜 一猜长方形和正方形有什么特征，再利用长方形、正方形纸图，通 过通过量一量、猜一猜、折一折、想一想、说一说，比一比等方法， 验证二者的边和角的特征，沟通它们的联系，从中调动学生学习的 积极性和兴趣，让孩子们对数学学习活动积极主动。整个教学过程 以学生自主学习为主，我作引导、协助的角色。 让孩子们通过自己 动手操作，对所学的抽象知识通过积极主动的参与数学活动获得真 正的理解，培养他们的自主探索、合作交流以及动手操作能力，让 孩子们的数学课堂在愉快的探索中学会新知。但是在小组合作中可 能有些孩子还是没有小组合作意识，不知道合作交流。 长方形和正方形的特征长方形和正方形的特征教学效果评价教学效果评价 单位：单位： 我讲的这节课是三年级上册长方形和正方形的特征 。本节课 的内容是学生在对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上，进 一步对长方形和正方形特征的认识。它为以后学习长方形和正方形 的周长与面积以及认识长方体和正方体的特征作奠基。 学这节课我首先出示了一些图形让学生回忆，很自然的引出长方 形、正方形，并通过引入我们的教室让大家寻找我们教室中哪些物 体的表面是长方形或者是正方形，进而让大家知道长方形和正方形 在我们的生活中是无处不在的，这节课就是继续研究长方形和正方 形的特征。在研究的过程中让同学们猜一猜长方形和正方形的特征， 再利用长方形、正方形纸，通过折一折、量一量、比一比，验证二 者的边和角的特征，沟通它们的联系。调动了学生学习的积极性和 兴趣。课堂学习氛围生动活泼，数学学习活动积极主动。整个教学 过程以学生自主学习为主，教师只起了引导、协助的作用。正方形 具有长方形的所有特征，又具有独特的个性。要正确理解这两个图 形掌握它们之间的联系和区别，教学时引导学生在探究出它们各自 的特征后，重点沟通它们的联系，引导学生找出长方形、正方形的 相同点：都有四条边，对边相等；都有四个角，四个角都是直角。 在教学中，不是让学生被动的吸取、模仿、记忆和反复练习，而是 创设了动手实践、自主探索与合作交流的学习情境，学生在老师的 引导下用运简单的学具（一张纸）通过量一量、猜一猜、折一折、 想一想、说一说，比一比等方法了解了正方形长方形的特征。这节 课学生通过操作训练，对所学的抽象知识通过积极主动的数学活动 获得真正的理解，又培养了学生的自主探索、合作交流以及动手操 作能力，整堂课使学生在愉快的探索中学会新知。 小学数学课程标准指出：既要关注学生数学学习的结果，更 要关注他们在学习过程中的变化和发展。因此在课堂上我十分注意 引导，让学生经历有关活动，积极参与学习的全过程，获得对有关 知识的体验，从而形成“长方形和正方形”的知识和相关的操作等 技能，同时获得一些方法或思想。 苏教版三年级上册苏教版三年级上册 复习巩固复习巩固 你认识上面的图形吗？你认识上面的图形吗？ 长方长方 形形 正方正方 形形 导入新课导入新课 1 1 哪些物体的形状是长方形？哪些物体的形状是长方形？ 绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 1 1 哪些物体的形状是正方形？哪些物体的形状是正方形？ 长方形长方形 正方形正方形 长方长方 形形操作：操作： 拿出长方形的纸，折一折、量一拿出长方形的纸，折一折、量一 量、比一比，看看长方形的量、比一比，看看长方形的边和角边和角有有 什么特点？什么特点？ 对边（对边（ ）。）。 相等相等 对边（对边（ ）。）。 相等相等 两组对边（两组对边（ ） 。 相相 等等 四个角都是（四个角都是（ ） 。 直角直角 操作：操作： 拿正方形的纸，折一折、量一量拿正方形的纸，折一折、量一量 、比一比，看看正方形的、比一比，看看正方形的边和角边和角有什有什 么特点？么特点？ 正方正方 形形 上边上边=下边下边 左边左边=右边右边 左边左边=上边上边 下边下边=右边右边 右边右边=上边上边 下边下边=左边左边 正方正方 形形 上边=下边=左边=右边正方形的四条边都相等正方形的四条边都相等 。 用三角尺量一量正方形的用三角尺量一量正方形的 角，你发现了什么？角，你发现了什么？ 正方形的正方形的四个角都是直角四个角都是直角 长方形和正方形的异同。长方形和正方形的异同。 不同不同：对边相等：对边相等四条边都相等四条边都相等 相同：相同：都有四条边，四个角，都有四条边，四个角， 都是直角。都是直角。 正方形是特殊的长方形。正方形是特殊的长方形。 长方形长方形 长长 宽宽 长长 宽宽 正方形正方形 边边 长长 边长边长 边长边长 边边 长长 围一围围一围 在钉子板上围一个长方形和一个在钉子板上围一个长方形和一个 正方形正方形 拼拼 一一 拼拼 你能用两副同样的三角尺，拼 成一个一个长方形和正方形吗？ 量量 一一 量量 长方形长长方形长（ ）厘米，厘米， 宽宽（ ）厘米。厘米。 正方形边长正方形边长（ ）厘米厘米 。 画画 一一 画画 在下面的方格纸上画一个在下面的方格纸上画一个 长方形和一个正方形长方形和一个正方形。 1cm 1cm 通过今天的学习，你学到了什通过今天的学习，你学到了什 么？么？ 我能说我能说 长方形和正方形的特征长方形和正方形的特征